蘇教版七年級語文上冊第三單元提高卷
天將降大任于斯人也，同學(xué)們想要在蘇教版七年級語文上冊第三單元的考試中取得優(yōu)異成績，就要多做提高卷提升自己，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級語文上冊第三單元提高卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級語文上冊第三單元提高卷：
一、積累與運用(22分)
1.下列加點字的注音全對的一組是(3分)( )
A.歸省(shěng) 行輩(háng) 不憚(dàn)
B.攛掇(cuān) 鳧水(fú) 竹箬(ruò)
C.家眷(juàn) 向午(xiàng) 旺相(xiāng)
D.闔家(hé) 重陽(zhòng) 佞臣(nìng)
2.修改病句。(4分)
(1)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，將來都希望自己成為四化建設(shè)的有用人才。
(2)三天的野營生活中，在嚴(yán)酷的自然條件下，很好地鍛煉了未經(jīng)風(fēng)雨的同學(xué)們。
3.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)皿w的語句。(5分)
鄭板橋從小善于思考。一次和同學(xué)隨老師到野外游玩來到小河邊。河上有座拱橋，橋下水緩緩而流，從遠(yuǎn)處漂來一具女尸。他們都吃驚地瞪大了眼睛。老師當(dāng)即吟詩一首，記下所見的情景：二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋。三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤。
學(xué)生拍手叫好，惟有愛動腦的小板橋直爽地說：“ 。”(橫線上填鄭板橋認(rèn)為老師的詩不確切的話。)他的話遭到同學(xué)們的責(zé)問：“ ?”(橫線上填同學(xué)們責(zé)問的話。)老師沒計較這些，要他說出哪些地方不確切，小板橋認(rèn)真地說：“ (指出第一句詩的不妥);(指出第二句詩的不妥); (指出第三、四句詩的不妥)。”聽了板橋的話，老師覺得有理，便說：“請你幫老師改一下吧。”
小板橋思考一會兒，把詩改為：_________，_________，_________，_________。
就這樣，鄭板橋給老師改詩一事，被傳為千古佳話。
4.閱讀下面文字，完成(1)～(2)題。(4分)
去年9月以來，巴以沖突使局勢惡化。從歷史發(fā)展的角度去審視目前的局勢，我們就會發(fā)現(xiàn)：近期巴以間發(fā)生的一系列流血沖突不是一個孤立的事態(tài)發(fā)展，而是阿猶兩大民族在由對抗走向?qū)で蠛推焦蔡庍@一漫長的征途中，由于雙方在利益、文化和力量對比等方面存在著巨大的差異，而不可避免地要經(jīng)歷的一個痛苦的過程。
(1)對我們“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容理解全面而正確的一項是( )
A.巴以間發(fā)生的一系列流血沖突不是一個孤立的事態(tài)發(fā)展。
B.阿猶兩大民族由對抗走向?qū)で蠛推焦蔡幨且粋€漫長的征途。
C.巴以雙方在利益、文化和力量對比等方面存在著巨大的差異。
D.巴以沖突不是一個孤立的事態(tài)發(fā)展，而是兩大民族在尋求和平的征途中因利益、文化和力量的對比的差異而不可避免的結(jié)果。
(2)對句中加橫線的“走向”所陳述的對象理解分析正確的一項是( )
A.尋求。 B.尋求和平共處。
C.尋求和平共處這一漫長的征途。 D.尋求和平共處這一漫長的征途中的痛苦過程。
5.用符號法修改下文。(6分)
(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號：
(4)復(fù)原號： (5)調(diào)位號： (6)留空號：
今天是放假第一天，早晨，我本來還想多睡會兒賴覺，不料早晨7點多就把我從睡夢中拖了起來，我還是不起來，這時，我媽媽就火了，她隨手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感覺到她拿了尺沒什么好事做，一下子爬起來，人雖然是起來了，可是我的眼皮還直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，褲子都穿反了。
二、現(xiàn)代文閱讀(38分)
(一)(20分)
?、賰砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
?、诓欢嗑茫砂亓衷缭诖罅?，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
1.①段文字寫的____________，②段寫的是_______________。(2分)
2.兩段都描寫了船行之快，哪一處是正面描寫?哪兩處是側(cè)面描寫? (3分)
3.文中畫線部分都運用了什么修辭手法?它們的表達(dá)作用有何不同? (3分)
4.下面兩句話分別描寫了人物的什么心情?(4分)
“我卻還以為船慢。”___________________“我們一面議論著戲子，或罵，或笑。”
5.解釋文中下面兩個詞語的含義：(2分)
依?。篲____________________ 夜?jié)O：_____________________
6.第①段文字作者從多角度進(jìn)行了描寫，按下列要求進(jìn)行填寫。(3分)
所見：_____________________ 所聞：_____________________
所感：_____________________
7.“我卻還以為船慢”的原因是__________________________(3分)
(二)臘 梅(余秋雨)(18分)
一
人真是很奇怪，蝸居都是縱橫千里的遐想，而當(dāng)時我在寫各地名山大川游歷記的時候，倒反而常常有一些靜定的小點在眼前隱約，也許是一位偶然路遇的老人，也許是一只老是停在我身邊趕也趕不走的小鳥，也許是一個讓我打了一次瞌睡的草垛。有時也未必是旅途中遇到的，而是走到哪兒都會浮現(xiàn)出來的記憶亮點，一閃一閃的，使飄飄忽忽的人生線絡(luò)落下了幾個針腳。
是的。如果說人生是一條一劃而過的線，那么具有留存價值的只能是一些點。
把那些枯萎的長線頭省略掉吧，只記著那幾個點，實在也就夠富足了。
為此，我要在我的游記集中破例寫一枝花。它是一枝臘梅，地處不遠(yuǎn)，就在上海西部的一個病院里。他就是我在茫茫行程中經(jīng)常明滅于心間的一個寧靜光點。
二
步履再矯健的人也會有生病的時候，住醫(yī)院對一個旅行者來說可能是心理反差最大的一件事。要體力沒體力，要空間沒空間，在局促和無奈中等待著，不知何時能跨入人生的下一站。
看來天道酬勤，也罰勤。你們往常的腳步太灑潑了，就驅(qū)趕到這個小院里停駐一些時日，一張一弛。不管你愿意不愿意，習(xí)慣不習(xí)慣。
那次我住的醫(yī)院是一位外國富商的私人宅邸，院里樹木不少，可惜已是冬天，都凋零了。平日看慣了山水秀色，兩眼全是饑渴，成天在樹叢間尋找綠色。但是，看到的只是土褐色的交錯，只是一簇簇相同的病房服在反復(fù)轉(zhuǎn)圈，越看心越煩。病人偶爾停步攀談幾句，三句不離病，出于禮貌又不敢多問。只有兩個病人一有機(jī)會就高聲談笑，護(hù)士說，他們得的是絕癥。他們的開朗很受人尊敬，但誰都知道，這是一種很下力氣的精神支撐。他們的談笑很少有人傾聽，因為大家拿不出那么多安慰的反應(yīng)、勉強的笑聲。常常是護(hù)士陪著他們散步，大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著背影。
病人都喜歡早睡早起，天蒙蒙亮，院子里已擠滿了人。大家趕緊在那里做深呼吸，動動手腳，生怕天亮透，看清那光禿禿的樹枝和病懨懨的面容。只有這時，一切都將醒未醒，空氣又冷又清爽，張口開鼻，搶得一角影影綽綽的清晨。
一天又一天，就這么過去了。突然的一天清晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝恕＿B忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣。趕近過去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊都不再做聲，一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住。故意吸口氣去嗅，聞不到什么，不嗅時卻滿鼻都是，一下子染透身心。
花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，是荒山?jīng)鐾?，是久旱見雨，是久雨放晴。病友們看了一會兒，慢慢?cè)身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩圈，又在這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病院散步，全成了一圈一圈以臘梅為中心的圓弧線。
三
住院病人都有一點神經(jīng)質(zhì)。天地狹小，身心脆弱，想住了什么事怎么也排遣不開。聽人說，許多住院病人都會與熱情姣好的護(hù)士產(chǎn)生一點情感牽連，這不能全責(zé)怪病人們逢場作戲，而是一種脆弱心態(tài)的自然投射。待他們出院，身心恢復(fù)正常，一切也就成為過眼煙云?，F(xiàn)在，所有病人的情感都投射在臘梅上了，帶著一種超常的執(zhí)迷。與我同病房的兩位病友，一早醒來就說聞到了臘梅的香氣，有一位甚至說他簡直是被香氣熏醒的，而事實上我們的病房離臘梅不近，至少隔著四五十米。
依我看來，這枝臘梅確也當(dāng)?shù)闷鸩∪藗兊膱?zhí)迷。各種雜樹亂枝在它身邊讓開了，它大模大樣地站在一片空地上，人們可以看清它的全部姿態(tài)。枝干虬曲蒼勁，黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像早就枯死，只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型，實在難以想像，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命，花瓣黃得不加一絲混濁，輕得沒有質(zhì)地，只剩片片色影，嬌怯而透明。整個院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個秋天，天寒地凍地鬧了一個冬天，全是在為這枝臘梅鋪墊。梅瓣在寒風(fēng)中微微顫動，這種顫動能把整個鉛藍(lán)色的天空搖撼。病人們不再厭惡冬天，在臘梅跟前，大家全都懂了，天底下的至色至香，只能與清寒相伴隨。這里的美學(xué)概念只剩下一個詞：冷艷。
它每天都要增加幾朵，于是，計算花朵和花蕾，成了各個病房的一件大事。爭執(zhí)是經(jīng)常發(fā)生的，爭執(zhí)不下了就一起到花枝前仔細(xì)數(shù)點。這種情況有時發(fā)生在夜里，病人們甚至?xí)缕鸫玻诤乖律掳杨^埋在花枝間。月光下的臘梅尤顯圣潔，四周暗暗的，惟有晶瑩的花瓣與明月遙遙相對。清香和夜氣一拌和，沁人心魄。
有一天早晨起來，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個院子一片銀白。臘梅變得更醒目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨，氣韻翩然。幾個病人要冒雪趕去觀看，被護(hù)士們阻止了。護(hù)士低聲說，都是病人，哪能受得住這般風(fēng)寒?還不快回!
站在底樓檐廊和二樓陽臺上的病人，都柔情柔意地看著臘梅。有人說，這么大的雪一定打落了好些花瓣，有人不同意，說大雪只會催開更多的花蕾。這番爭論終于感動了一位護(hù)士，她自告奮勇要冒雪去數(shù)點。這位護(hù)士苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發(fā)，便低頭仰頭地細(xì)數(shù)起來。她一定學(xué)過一點舞蹈，數(shù)花時的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后，她終于直起身來向大樓微微一笑，沖著大雪報出一個數(shù)字，惹得樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來。數(shù)字證明，承受了一夜大雪，臘梅反而增加了許多朵，沒有凋殘。
這個月底，醫(yī)院讓病人評選優(yōu)秀護(hù)士，這位冒雪數(shù)花的護(hù)士得了全票。
過不了幾天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下這么大的雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊、陽臺前。誰都明白，我們的臘梅這下子真的遭了難。幾個眼尖的，分明已看到花枝的片片花瓣。雨越下越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。就在這時，一個清脆的聲音在耳邊響起：“我去架傘!”這是另一位護(hù)士的聲音，冒雪數(shù)梅的護(hù)士今天沒上班。這位護(hù)士雖然身材頎長，卻還有點孩子氣，手上夾著紅綢傘，眸子四下一轉(zhuǎn)。人們像遇到救星一樣，默默看著她，忘記了道謝。有一位病人突然阻止了她，說紅傘大刺眼，與臘梅不太搭配。護(hù)士抿嘴一笑。轉(zhuǎn)身回到辦公室，拿出來一把黃綢傘。病人中又有人反對，說黃色對黃色會把臘梅蓋住。好在護(hù)士們用的傘色彩繁多，最后終于挑定了一把紫綢傘。護(hù)士穿著乳白色雨靴，打著紫傘來到花前，拿一根繩子把傘捆扎在枝干上。等她捆好，另一位護(hù)士打著傘前去接應(yīng)，兩位姑娘互摟著肩膀回來。
四
春天來了，臘梅終于凋謝。病人一批批出院了，出院前都到臘梅樹前看一會兒。各種樹木都綻出了綠芽，地上的青草也開始抖擻起來，病人的面色和眼神都漸漸明朗。不久，這兒有許多鮮花都要開放，蜜蜂和蝴蝶也會穿墻進(jìn)來。病房最難捱的是冬天，冬天，我們有過一枝臘梅。這時，臘梅又凋謝躲避了，斑駁蒼老，若枯枝然。幾個病人在打賭：“今年冬天，我要死纏活纏闖進(jìn)來，再看一回臘梅!”護(hù)士說：“你們不會再回來了，我們也不希望健康人來胡調(diào)。健康了，趕路是正經(jīng)。這臘梅，只開給病人看。”說罷，微微紅了臉。
8.給下列加點字注音。(2分)
蝸( )居 遐( )想 晨曦( ) 懾( )住
9.解釋下列詞語。(2分)
(1)矯?。篲_________________ (2)斑駁：________________
10.全文主要講了哪一件事?請用簡明扼要的話來回答。(2分)
________________________________________________________
11.第一部分中第2自然段畫線處運用什么修辭方法?請你仿此句，再寫一句關(guān)于人生的話。(3分)
12.為什么冒雪數(shù)花的護(hù)士會在優(yōu)秀護(hù)土評選中得全票?(3分)
13.春天來了，病人陸續(xù)出院，可是他們?yōu)槭裁催€要來看臘梅?(3分)
14.如果說作者采用了以物喻人的寫法，你認(rèn)為臘梅比喻什么樣的人?具有怎樣的品質(zhì)?(3分)
三、作文(40分)
15.以“美就在我身邊”為題寫一篇記敘文，不少于500字。
蘇教版七年級語文上冊第三單元提高卷答案：
一、1.B 2.(1)把“將來”移至“成為”前面(2)刪去“在”“中”“在”“下”四字，或?qū)⒆詈笠痪涓淖觯何唇?jīng)風(fēng)雨的同學(xué)們受到很好的鍛煉。 3.老師的詩有的地方不確切，我認(rèn)為不好。 你也太狂妄了!老師的詩還會不好? 尸體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從水面漂來，我們不能很清楚地辨清她的年齡，所以不能說她年齡“二八”。我們并不知道她落水的原因，所以不能推斷為“風(fēng)吹”。“三魂”、“七魄”是看不見的，不能說它們“隨浪轉(zhuǎn)、泛波濤”。 誰家女多嬌，何故落小橋。青絲隨浪轉(zhuǎn)，粉面泛波濤。(學(xué)生的答案意思大致對即可)4.(1)D (2)C 5.符號運用恰當(dāng)，內(nèi)容上改對或修改有道理即可。參考修改意見： (1)第一句末逗號改句號;(2)可刪去一個“早晨”;(3)“賴”改“懶”;(4)“早晨7點多”之后可加“媽媽”;(5)“把我從睡夢中拖了起來”之前可加“要”;(6) “拖了起來”中的“了”可刪去;(7)“我還是不起來”中“不”后加“想”;(8)“再”改“在”;(9)“感覺到她拿了尺沒什么好事做”可刪;(10)“一下子爬起來”后逗號改句號。不限于以上10種改法，改對或改好即可。
二、(一)1.夜航看戲 月夜歸航2.正面描寫：就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。側(cè)面描寫：連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停了艇子看著喝采起來。3.都運用了比喻的修辭手法。前句描寫了船行速度之快。后句不僅描寫了船行速度之快，還表現(xiàn)了少年們搖船技藝的精湛。4.急切的心情。既表現(xiàn)了他們對戲子的一些表演的不滿，同時也表現(xiàn)了他們對戲子的一些表現(xiàn)贊賞的快樂心情。5.模模糊糊;夜間捕魚 6.所見：兩岸的豆麥;淡黑的起伏的連山;依稀的趙莊;還有幾點火 所聞：似乎聽到歌吹了 所感：我卻還以為船 7.“我”心情急切。
(二)8.wō xiá xī shè 9.(1)強壯而有力。 (2)多種顏色夾雜在一起。10.病人、護(hù)士情系臘梅。 11.比喻 略 12.因為護(hù)士視病人的需要為至上，能冒雪數(shù)花以實現(xiàn)病人的希望，讓病人熱愛大自然，熱愛生命。13.因為臘梅是他們生病期間的精神支柱，更因為護(hù)士們給予了病人無私的奉獻(xiàn)。14.比喻的是具有無私奉獻(xiàn)精神的護(hù)士。
三、略
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