語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)學(xué)案遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程設(shè)計(jì)，在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)上冊(cè)，感謝欣賞。

語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)上冊(cè)(一)

從百草園到三味書(shū)屋

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)作者，了解其筆下多彩的童年生活 ，品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.把握本文敘事寫(xiě)景井然有序的特點(diǎn)。

3.反復(fù)朗讀文章精彩描寫(xiě)的段落，通過(guò)自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，并能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)而理解和掌握作者觀察和描寫(xiě)事物的方法以及用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)景物的特征。

4、理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)兩種不同生活的熱愛(ài)留戀與厭惡。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物的寫(xiě)作方法

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：文章表現(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。 【自主預(yù)習(xí)案】 1 了解魯迅及其作品。

魯迅(1881—1936)，本名_______，浙江省紹興市人，偉大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。他的第一部白話(huà)小說(shuō)是__________。在上學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的課文是 _________。《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里?！冻ㄏκ啊饭彩占耸恼拢蟛糠侄际亲髡呋貞涀约和?、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。(‚朝‛早晨，童年)(‚夕‛ 晚上，成年或老年)(原名《舊事重提》)。 2.速讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

⑴給下列加點(diǎn)的字注音，讀不準(zhǔn)的多讀幾

菜畦( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 斑蝥( ) 錫箔 ( ) 臃腫( ) 確鑿 ( ) 攢成( ) 收斂( ) 蟬蛻( ) 腦髓( ) 覓食( ) 罕至( ) 拗 ( ) 秕谷( ) ⑵ 解釋詞語(yǔ)：

①確鑿： ② 輕捷： ③人跡罕至： ④覓食： ⑤淵博： ⑥宿儒： ⑦鼎沸：混亂，想在鍋里沸騰一樣 ⑧高枕而臥：

3、本文題為‚從百草園到三味書(shū)屋‛，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫(xiě)了______個(gè)部分內(nèi)

1

容，先寫(xiě) ____________________ ，后寫(xiě) ________________ 。還可以看出本文的寫(xiě)作順序是_____________________。 【課內(nèi)探究案】

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，了解魯迅先生童年的記憶。思考作者⑴是怎樣把童年時(shí)的自己對(duì)美麗的自然景物的愛(ài)，對(duì)動(dòng)人的民間傳說(shuō)的愛(ài)，對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)學(xué)識(shí)淵博的人的愛(ài)，對(duì)一切新鮮活潑的生活的愛(ài)，真切動(dòng)人地表現(xiàn)出來(lái)

※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ※檢查預(yù)習(xí)效果。

二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。-

(一)初讀課文 整體感知

1、速讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止及中間的過(guò)渡段，劃上記號(hào)。寫(xiě)出自己對(duì)百草園和三味書(shū)屋總體上的感受 填空：( )的百草園 ( )的三味書(shū)屋

①、 用自己的話(huà)概述百草園為什么是‚我的樂(lè)園‛? ②文中的過(guò)渡段起什么作用?

③ ‚我‛是否知道被送到書(shū)塾去的原因?從哪里可以看出。最后帶著情感讀這一段，看誰(shuí)讀得好。

三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。

語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)上冊(cè)(二)

研讀文章的第一部分

2、讀第1段。思考：百草園‚似乎確鑿只有一些野草‛這句話(huà)的意思。‚似乎‛與‚確鑿‛是否有矛盾?為什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、品讀第2段。指出‚不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……‛中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?因此，這段的中心句是：_ ______________________________

這段寫(xiě)景非常精彩，你認(rèn)為精彩在哪方面，為什么?最后希望你精彩地讀好這段，并按要求填

空：這段景物描寫(xiě)層次分明，從描寫(xiě)的對(duì)象看，先寫(xiě) ________________，后寫(xiě)_________________________，再寫(xiě) _______________________ ;從描寫(xiě)的范圍看，是先寫(xiě)________________ 再寫(xiě) _____________________，從感官的角度看，既有視覺(jué)，又有 __________、_________ 、__________。 描寫(xiě)菜畦、桑葚，突出它們的 _______;描寫(xiě)皂莢樹(shù)、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的__________;描寫(xiě)蟬、油蛉、蟋蟀，突出它們的____________;描寫(xiě)黃蜂、叫天子，則突出它們的________，使我們感到百草園確實(shí)是色彩斑斕、生機(jī)勃勃。

4、速讀4——6段。思考：插敘美女蛇的故事有什么作用?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、速讀7——8段。找出雪地捕鳥(niǎo)的描寫(xiě)。劃出動(dòng)詞，再品讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、仿照第七段‚雪地捕鳥(niǎo)‛的寫(xiě)法，用不少于六個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)一個(gè)游戲或一項(xiàng)活動(dòng)(如釣魚(yú)、溜冰、騎自行車(chē)等)，注意用詞準(zhǔn)確。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)研讀第二部分

7、作者寫(xiě)在三味書(shū)屋上學(xué)時(shí)，折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、畫(huà)畫(huà)等的目的是什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

8、閱讀課文‚三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園……拗過(guò)去‛這幾段文字，完成后面的問(wèn)題。 ①對(duì)于三味書(shū)屋的讀書(shū)生活，有人認(rèn)為在作者看來(lái)是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣?你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。如果你認(rèn)為三味書(shū)屋也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的樂(lè)趣與百草園的樂(lè)趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ②你認(rèn)為三味書(shū)屋先生是怎樣的人?童年魯迅對(duì)先生是什么態(tài)度?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

2

語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)上冊(cè)(三)

理解本文主題

9、本文寫(xiě)‚百草園‛和‚三味書(shū)屋‛的兩部分之間是什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說(shuō)法可供參考。

A.用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味， 揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。

B.用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。

C.通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。

總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)

魯迅先生用充滿(mǎn)童童趣的語(yǔ)調(diào)回憶自己的童年，獲得些許溫馨，聊以慰藉自己現(xiàn)實(shí)的孤寂與苦悶。歌頌了自由快樂(lè)，豐富多彩的童年生活，抒發(fā)的自己對(duì)童年的喜愛(ài)眷戀懷念惆悵的心情。 童年是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)的記憶，冰心詩(shī)言‚童年啊!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑‛同學(xué)們，讓我們把自己童年的‚百草園‛和‚三味書(shū)屋‛永遠(yuǎn)留在記憶中。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目標(biāo) 【拓展檢測(cè)案】 1、比一比，再組詞：

霄( ) 靄( ) 躁( ) 博( ) 釋( ) 宵( ) 藹( ) 燥( ) 搏( ) 譯( ) 2、選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：( )

A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。

C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。

D.‚三味書(shū)屋‛不是‚我‛的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

3、‚三味書(shū)屋‛的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，魯迅對(duì)他的看法主要是( ) A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。

B.他對(duì)魯迅很?chē)?yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿(mǎn)。 C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。 D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。

●課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

4. 這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么?略寫(xiě)什么?

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。

寫(xiě)視覺(jué)的：______________________________________________________ 寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：______________________________________________________ 寫(xiě)味覺(jué)的：______________________________________________________ 6. 文段開(kāi)頭的兩個(gè)‚不必說(shuō)‛有什么表達(dá)作用?

__________________________________________________________________ 7. 說(shuō)說(shuō)下面兩句話(huà)中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么? ①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ ②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。

___________________________________________________________________________________________________________________________________

8.文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用?試從‚我‛的心理和百草園對(duì)‚我‛的影響兩方面加以回答。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.‚油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴‛一句運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。

3

___________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法?

______________________________________________________________

_________________________________________________________________ ●課外語(yǔ)段閱讀

思，在百草園

劉紹棠

①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居——百草園。 ②盡管剛剛經(jīng)受過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳，在初生的陽(yáng)光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍;據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹(shù)，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是春之歌的音符!園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿(mǎn)目生氣。看來(lái)，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的是孕育，是萌生!

③盡管我來(lái)的還不是時(shí)候，沒(méi)能聽(tīng)到鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟;沒(méi)有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我無(wú)限的情趣。

④泥墻齊腰高，十來(lái)步長(zhǎng)。墻角邊長(zhǎng)滿(mǎn)了各種各樣的野草，大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧。在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類(lèi)，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。呵，先生寫(xiě)得多好：他一生‚吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶‛!草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料!我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛(ài)和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上!

⑤當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng)!向一切愚昧宣戰(zhàn);和一切懦弱決裂;同一切黑暗決斗;與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭(zhēng)中過(guò)早地耗盡了心血，還沒(méi)有來(lái)得及看到一個(gè)民族的樂(lè)園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結(jié)束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 ⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。現(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽(yáng)，有了清甜如許的泉源。

⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽(yáng)光。站在中國(guó)的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飛航，世界在變革，星球在行進(jìn)，我們不該像先生那樣奮力進(jìn)擊，讓中華早一點(diǎn)振興起來(lái)，高高地屹立于世界民族之林嗎?

⑧百草園的草呵，每一棵都在陽(yáng)光和雨露的哺育下成長(zhǎng)著。我不也是這個(gè)原中的一棵草嗎?不僅是，更是從百草原里走出來(lái)的人! ⑨思，在百草園;在前進(jìn)的大路上…… 11.下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是 ( ) ①乍暖還寒：A、又暖又冷 B、冷熱交替 C、一會(huì)冷一會(huì)熱 D、初春天氣，開(kāi)始轉(zhuǎn)暖，還有寒意

②扶疏搖曳：A、稀疏搖動(dòng) B、高低疏密錯(cuò)落有致 C、扶正疏理，使之搖擺 D、搖曳不止

③植被華夏：A、播種在全中國(guó) B、 種植在全中國(guó) C、像植被那樣覆蓋全中國(guó) D、被植物覆蓋的全中國(guó) 12.劃出文中典型的擬人化描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。

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13.作者把園中的小草__ 化了，贊美小草實(shí)際上是贊美________ 。 14.試分析下列句子蘊(yùn)含的意義。

①看來(lái)自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生!____________________________________________________________________________________________________________________________________

②它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類(lèi)，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。____________________________________________________________________________________________________________________________________

③百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料。__________________________ __________________________________________________________________________________15.概括本文的中心思想。

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