2017年七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷
2017年七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷
用微笑洗去塵埃，把心點(diǎn)燃，照亮一切美好的未來(lái)!祝你七年級(jí)語(yǔ)文期末考試交出滿(mǎn)足的答卷。學(xué)習(xí)啦為大家整理了2017年七年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷，歡迎大家閱讀!
2017年七年級(jí)語(yǔ)文上期末試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(34分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(8分)
?、賧ùn niàng( )( ) ②liáo( )亮 ③zhù( )蓄
④寬chǎng( )⑤ 主zǎi( ) ⑥páng bó( )( )
?、呖鄐è( ) ⑧xī( )月
2.給下列加點(diǎn)的字注音(8分)
?、俣稊\( ) ②撐傘( ) ③皎潔( ) ④沿溯( )
?、莅l(fā)髻( ) ⑥水藻( ) ⑦迸發(fā)( ) ⑧匍匐( )
3.按要求默寫(xiě)。(12分)
(1)朱自清在《春》中運(yùn)用比喻、擬人修辭手法贊美春具有“力”的特征的句子是 ， ， 。
(2)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運(yùn)用比喻描寫(xiě)早春美景、突出春雨可貴的句子是： ， 。
(3)辛棄疾的《西江月•夜行黃沙道中》
“ ， ”兩句，通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉夏夜景物特征給人印象鮮明而深刻。
(4)劉禹錫的《秋詞》中表達(dá)詩(shī)人凌云壯志的句子是：
____________ ________，____________ ________。
(5)老舍的《濟(jì)南的冬天》一文中用比喻、擬人修辭手法描繪小雪后矮松秀美的句子是：
， ， ， 。
(6)子曰：“ ， 。 ，則不復(fù)也。”
4.口語(yǔ)交際(3分)
導(dǎo)游小張帶著旅游團(tuán)在一個(gè)風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)登山。行至半山時(shí)，一位老太太的衣服被路邊的荊棘劃破了，她蹲在那兒再也不愿意登山了。導(dǎo)游走過(guò)去，笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō)：“____________。”老太太一聽(tīng)，臉上的愁云一下子就沒(méi)有了，高高興興地繼續(xù)登山了。
想一想，這位導(dǎo)游到底說(shuō)了些什么話?請(qǐng)你把導(dǎo)游可能說(shuō)的話寫(xiě)在下面橫線上。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.下面的短文是七年級(jí)某學(xué)生的習(xí)作《可愛(ài)的雪花》，文章寫(xiě)得不錯(cuò)，但還有一些語(yǔ)病。請(qǐng)你選擇4-5處，用規(guī)定的符號(hào)(不必全使用)在原文上直接修改。(3分)
換用號(hào) 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào)
我最喜歡的花，它不跟別的花相同，這種花能化為水，結(jié)成冰，它就是——雪花。
我們家的四周全是花草樹(shù)木，下雪時(shí)，雪花落在花草上，停在樹(shù)木上，臥在房屋上……整個(gè)大地仿佛成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
雪后，我和小伙伴一起來(lái)到屋后緩坡上。有的貓捉老鼠的游戲，有的在塑雪羅漢，有的在打雪仗，我打得全身都濕透了?；氐郊依?，媽媽見(jiàn)了我這幅模樣，不允許我再出去。但是，我換了一身衣服，又偷偷地溜了出去。
可愛(ài)的雪花，你伴隨著我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)寒冬，我愛(ài)你!
二、閱讀理解(62分)
(一)閱讀《三峽》和《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》片段，完成6-10題(22分)
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
【乙】元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地;遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語(yǔ)。(8分)
(1)至于夏水襄陵( ) (2)屬引凄異( )
(3)方為秋田之害( ) (4)歲以大穰( )
(5)略無(wú)闕處( )(6)自非亭午夜分不見(jiàn)曦月( )
(7)飛漱其間( )(8)林寒澗肅( )
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(6分)
(1)素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏。
_________________________________________________________________
(2) 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
___________________________________________________________________
(3)遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。
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8.從作者對(duì)三峽“春冬之時(shí)”的描寫(xiě)可看出，三峽的景色迷人。但作者結(jié)尾卻引用了“猿鳴三聲淚沾裳”這樣的詩(shī)句，讓人感覺(jué)一絲悲涼。你覺(jué)得作者引用恰當(dāng)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)
9.課文為何沒(méi)有按照“春夏秋冬”的順序來(lái)描寫(xiě)三峽的景色?談?wù)勀愕目捶ā?3分)
10.請(qǐng)根據(jù)乙文內(nèi)容，為下面的句子配上下句，使之成為一組對(duì)偶句。(2分)
上句：猿 猴 聲 回 蕩 山 谷， 凄 涼 悲 哀 。
下句：__________________________， _______________。
(二)賞讀方紀(jì)的《三峽之秋》，完成11-15小題。(20分)
三峽之秋
方紀(jì)
三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。到秋天，它們綠得發(fā)黑;而那累累的果實(shí)，由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿(mǎn)了成熟的秋天的氣息。
早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿(mǎn)山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈;太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)：三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，充滿(mǎn)了秋天的熱烈的氣息。
下午，峽外太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，去得特別遲。在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江猶如一條明亮的小溪。
夜終于來(lái)了。漁火，燈標(biāo)，接連地亮起;連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色的光暈，長(zhǎng)江仿佛眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路;于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。
也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起;而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分;像一塊巨大的、磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái);而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把青光直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降;又像一匹匹素錦，從山上掛起。
這一天，正是中秋。
11.據(jù)上文內(nèi)容填表。由此表你發(fā)現(xiàn)本文作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?說(shuō)出理由(6分)
時(shí)間 早晨 下午
一天中三峽
的景物特點(diǎn) 熱烈 沉沉欲睡、驚醒
12.無(wú)聲無(wú)形的秋在作者筆下變得具體可感，我們似乎看到秋天已經(jīng)款款而至。讀第一段，思考：文中哪些詞句讓我們看到了秋天的風(fēng)姿?(2分)
13.本文寫(xiě)景生動(dòng)，請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析下面兩個(gè)句子。(4分)
(1)長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔流而去。
(2)就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分;像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái);而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到滿(mǎn)面。
14.本文流露出了作者怎樣的情感?(2分)
15.古今文人盛贊三峽風(fēng)光，如今因三峽工程而更聞名于世，并吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。假若讓你當(dāng)導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合酈道元的《三峽》、方紀(jì)的《三峽之秋》，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，向前來(lái)觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化，試試看。
提示：要包括以下內(nèi)容：稱(chēng)呼;問(wèn)好，表示歡迎之意;可從自然風(fēng)光，物產(chǎn)資源，民情風(fēng)俗，歷史文化內(nèi)涵等方面作相關(guān)介紹。(6分)
(三)閱讀寓言《小男孩和蘋(píng)果樹(shù)》，完成16-21小題。(20分)
很久以前，有一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這兒和樹(shù)玩。
他爬到蘋(píng)果樹(shù)上吃蘋(píng)果，躲在樹(shù)蔭下打個(gè)盹。他愛(ài)那棵樹(shù)，那棵樹(shù)也愛(ài)跟他玩。
時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大，不能每天再來(lái)樹(shù)下玩了。
一天，男孩回到樹(shù)旁，一臉憂傷。“來(lái)，我們一塊玩!”樹(shù)對(duì)男孩說(shuō)。“我不再是一個(gè)小孩子了，我不能每天和您玩了。”男孩回答道，“我想要玩具。我需要錢(qián)買(mǎi)它們。”樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢(qián)，但是你可以摘下我的蘋(píng)果拿去賣(mài)，這樣你就有錢(qián)了。”男孩手舞足蹈，把蘋(píng)果摘了個(gè)精光，開(kāi)心地離去了。男孩摘了蘋(píng)果離開(kāi)后.就再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)感到很難過(guò)。
一天，長(zhǎng)大成人的男孩回來(lái)了，樹(shù)喜出望外。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧!”“我沒(méi)有時(shí)間玩，我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來(lái)住。你能幫我嗎?”“抱歉，我沒(méi)有房子，但是你可以砍下我的樹(shù)枝來(lái)蓋房子。”男孩把樹(shù)枝砍了個(gè)精光.開(kāi)心地離去了。樹(shù)心滿(mǎn)意足地望著男孩的背影。然而，從那以后，男孩再也沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)再次寂寞和難過(guò)。
一個(gè)盛夏，男孩回來(lái)了，樹(shù)欣喜萬(wàn)分。樹(shù)說(shuō)：“和我一起玩吧!”“我很傷心，我越來(lái)越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹(shù)干去造一條船吧，你可以開(kāi)開(kāi)心心地想劃多遠(yuǎn)就劃多遠(yuǎn)。”男孩鋸下樹(shù)干，造了一條船，他劃船而去，很久沒(méi)有再露面。
終于，多年以后，男孩又回來(lái)了。樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也沒(méi)法給你了。沒(méi)有蘋(píng)果給你吃。”男孩回答道：“我也沒(méi)有牙去咬。”“沒(méi)有樹(shù)枝給你爬。”“我老到再也爬不動(dòng)了。”“我實(shí)在什么都給不了你了，我唯一留下的就是我的枯老的根了。”樹(shù)流著淚說(shuō)。“我現(xiàn)在再也沒(méi)有什么需要了，只是有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過(guò)了這么多年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老樹(shù)根是歇腳的最好的地方了。來(lái)吧，坐在我身上歇歇吧。”樹(shù)開(kāi)心得熱淚盈眶。
16.長(zhǎng)大后的男孩每次回到樹(shù)的身邊都是基于什么原因?樹(shù)又是如何對(duì)待他的?(4分)
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17.分析劃線語(yǔ)句的含義。(2分)
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18.文中男孩是個(gè)什么樣的人?作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法刻畫(huà)這一形象(4分)
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19.本文是運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出主題的，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)明是怎樣運(yùn)用對(duì)比的。
(4分)
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20.作者將“樹(shù)”作擬人化的描寫(xiě)，寄寓了怎樣的象征意義?(2分)
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21.讀了這個(gè)故事后，你有何感想，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(4分)
2017年七年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷參考答案
一、1.醞釀; 嘹; 貯; 敞; 宰; 磅礴; 澀; 曦
【解析】：考查學(xué)生重要字詞及漢語(yǔ)拼音的掌握情況。
2.sǒu; chēng; jiǎo; sù; jì; zǎo; bèng; fú
3.(1)春天像健壯的青年 ， 有鐵一般的胳膊和腰腳 ， 領(lǐng)著我們上前去 。
(2)天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無(wú) 。
(3)“ 稻花香里說(shuō)豐年 ， 聽(tīng)取蛙聲一片 ”
(4)晴空一鶴排云上 ，
(5)看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦 。
共6分，可任選六空，但所選小題必須做完，不然缺、錯(cuò)一空則扣1分，扣完6分為止;對(duì)一空得一分。全做，全對(duì)，則獎(jiǎng)3分。每空若有錯(cuò)別字、多字、漏字、語(yǔ)序不當(dāng)現(xiàn)象的，該空就不得分。
4.沒(méi)有統(tǒng)一答案，符合要求即可。例如：“老奶奶，這兒的山水對(duì)您可有感情呢，這么多人在一起，偏偏只是跟您打招呼!”“老奶奶，這里的風(fēng)景這么好，上面的風(fēng)景還要好啊，您只要堅(jiān)持一下，就會(huì)有更多的驚喜等著您呢。”(共3分。能調(diào)動(dòng)老人積極性，語(yǔ)氣委婉有禮貌，表達(dá)無(wú)語(yǔ)病，得3分。其余情況酌情扣分)
5. (1)將“不”移到“相同”之前;(2)刪掉破折號(hào);(3)刪去“我們家的四周全是花草樹(shù)木，”;(4)將“五彩繽紛”改為“銀色”或“白色”;(5)“貓捉老鼠”前加“玩”;(6)將“幅”改為“副”;(7)將“無(wú)數(shù)”改為“十幾”。(共4分。改對(duì)1處得1分。修改超過(guò)5處的，從第6處起不管對(duì)錯(cuò)不得分。其他改法只要合理也得分)
6.(1)上，漫上 (2)連續(xù)不斷 (3)正當(dāng)，正在 (4)莊稼大豐收
(5)完全 (6)如果 (7)沖蕩 (8)寂靜(
7.(1)白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出了(山石林木的)倒影，極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的古柏。
(2)即使騎上飛奔的馬駕著輕風(fēng)，(仍然)不認(rèn)為快
(3)(它們)遇到子方蟲(chóng)，就用嘴上的鉗子跟子方蟲(chóng)搏斗，子方蟲(chóng)全部被咬成兩段。
8.不設(shè)統(tǒng)一答案。認(rèn)為合理與否都多，關(guān)鍵看理由是否充分。示例：我認(rèn)為是合適的，春冬的三峽給人美感，而作者引用詩(shī)句是告訴人們秋天的三峽給人悲涼的感覺(jué)，說(shuō)明三峽四季會(huì)給游人不同的感受。與“良多趣味”一致。所以我認(rèn)為合適。(4分)
9.寫(xiě)水先寫(xiě)夏水，后寫(xiě)春冬之水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具有特點(diǎn)。最后描寫(xiě)三峽之秋的悲涼氣氛。
10.傍不肯剿滅害蟲(chóng)，迅速?gòu)氐住?2分。寬對(duì)即可)
11.按時(shí)間順序或事情發(fā)生的先后順序來(lái)寫(xiě)。(2分)因?yàn)槲闹杏斜砻鲿r(shí)間的詞：“早晨”、“中午”、“下午”、“夜晚或夜終于來(lái)了”。(1分，少寫(xiě)一個(gè)則不得分。)寫(xiě)了一天當(dāng)中三峽景物的下列特點(diǎn)：早晨，清新而明凈明朗;中午，熱烈;下午，平靜、輕緩;夜晚，沉沉欲睡、驚醒。(4分，一點(diǎn)1分。)
共6分。意對(duì)即可。
12.越到秋天就越顯出綠得發(fā)黑的顏色，正在由青變黃，成熟。(3分)
13.
(1)這句話用了比喻、擬人的修辭手法，將中午時(shí)分的三峽之景描寫(xiě)得生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。
(2)這句說(shuō)月亮“像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，像一塊巨大的磨平、發(fā)亮的云母石”，形象地寫(xiě)出了在靜謐的中秋之夜，晶瑩剔透的月亮與山石和諧相生、相伴的美麗情景。
14.表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。
15.示例：各位旅客，(得1分)歡迎你們來(lái)三峽觀光。(得1分)七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥然不同。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸;夏季水漲，江流洶涌;秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜橘;登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(4分)
有稱(chēng)呼的得1分;有問(wèn)好，表示歡迎之意的得1分;只要能從自然風(fēng)光、物產(chǎn)資源、民情風(fēng)俗、歷史文化內(nèi)涵等某二方面作相關(guān)介紹的得2分，寫(xiě)到一方面得1分;能緊扣兩文內(nèi)容的得1分。語(yǔ)言通俗易懂能吸引人的得1分。
16.每次都是生活中遇到麻煩，有需要無(wú)法滿(mǎn)足而向樹(shù)索取。而樹(shù)總是竭盡所能地滿(mǎn)足男孩子的要求，并為滿(mǎn)足男孩的需要而快樂(lè)。
17.表明樹(shù)為滿(mǎn)足男孩需要而不計(jì)較個(gè)人得失，把男孩的快樂(lè)當(dāng)成自己的快樂(lè)。
18.男孩是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)自求索取，不知恩圖報(bào)，冷漠無(wú)情的人。
作者運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的手法刻畫(huà)這一形象
19.①男孩幼年時(shí)期對(duì)樹(shù)的態(tài)度和成年后對(duì)樹(shù)的態(tài)度形成對(duì)比。
?、谀泻⒊赡旰髮?duì)樹(shù)的冷漠無(wú)情與樹(shù)對(duì)男孩的一如既往的關(guān)切形成對(duì)比。
20.“樹(shù)”象征為別人無(wú)私奉獻(xiàn)，而不求回報(bào)的人們。
21.可從學(xué)習(xí)樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神或譴責(zé)男孩不知回報(bào)之行為等角度寫(xiě)。
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