七年級語文下冊課時作業(yè)本答案人教版
七年級語文下冊課時作業(yè)本答案人教版
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。珍惜時間認真做七年級語文作業(yè)本習題，不要讓自己后悔。下面是學習啦小編為大家整編的七年級語文下冊課時作業(yè)本答案人教版，感謝欣賞。
七年級語文下冊課時作業(yè)本答案人教版(一)
真正的英雄
1、暇 霾 孜孜 彌
2、C
3、C
4、⑤⑥④①③②
5、(1)這七名宇航員具有高度的事業(yè)心、自尊心和責任感以及崇高的獻身精神，所以被稱為“真正的英雄”。
(2)示例：機長迪克·司各比：不怕危險;
飛行員邁克·史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功;
宇航員朱蒂絲·萊恩尼科：樂觀，笑對工作，笑對人生;
埃里森·奧尼佐卡：有夢想，建樹了讓人難忘的業(yè)績;
羅納德·麥克耐爾：有夢想并為之奮斗;
格里高利·杰維斯：不忘母校，為國爭光;
女教師科里斯塔·麥考利芙：勇敢，有探索精神。
6、這一題目概括了全文的主要內容，同時設置了懸念，有吸引讀者閱讀的作周。
7、亭中聳立著一塊石座銅碑，而碑的正、反兩面刻的是一對敵人，且碑文均是以贊美的口吻來寫的。
8、相同點：均為了各自心中崇高的信仰而戰(zhàn)。
不同點：麥哲倫是世界上第一個進行環(huán)球航行的人，拉普拉普是擊退歐洲侵略者的第一位菲律賓人。
9、麥哲倫為傳播文明而英勇犧牲，拉普拉普為抵抗侵略而英勇犧牲，他們作為各自國家的英雄都值得尊敬，因此無法評說誰有錯，他們都是英雄。
10、建造這塊墓碑的人是一個堅持正義、胸懷寬廣的人。
11、(1)示例一：益陽段意花夫婦勇救50名溺水者被評為“全國最美家庭”。
示例二：段意花夫婦14年救50名溺水者。
示例三：益陽段益花家庭被評為“全國最美家庭”。
(2)示例：阿姨，祝賀您家被評為“全國最美家庭”。我們知道了您的優(yōu)秀事跡，都非常敬佩，想請您為我們做一次報告，您看行嗎?
七年級語文下冊課時作業(yè)本答案人教版(二)
鄧稼先
1、zǎi cuì chàn
gē 慕 聘 劃 徨
2、泄——懈 逾一喻
粹——瘁 篷——蓬
3、(1)任由他人侵略和欺辱。
(2)當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。
4、C
5、①在“忘我奮斗”后面加上“的事跡”。
②把“事跡”改為“形象”。
6、奧本海默鋒芒畢露、不講情面;鄧稼先忠厚平實、真誠坦白、從不驕人。
7、氣量狹小，計較個人得失，算計他人。
8、因為鄧稼先身上充分體現(xiàn)出我們中華民族所具有的忠厚、謙虛、真誠、樸實等品質。
9、不贊同。 寫奧本海默是為了與鄧稼先形成對比，突出鄧稼先高尚的品格和奉獻精神。
10、在師大附中讀書錢學森求知欲強，學習積極性高，師生關系密切在加州理工學院學習錢學森敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)權威，敢于立足科學的最前沿
11、敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)權威，不同學術觀點可以充分發(fā)表。
12、承上啟下。(或：過渡)
13、示例：在學習中要大膽想象，要敢于發(fā)表自己的獨特見解，這樣才會有新發(fā)明、新創(chuàng)造。
14、示例：(1)評科學明星業(yè)績
(2)袁隆平。 因為他發(fā)明的雜交水稻技術大大增加了水稻的產(chǎn)量，每年可以解決約7000萬人的吃飯問題。
七年級語文下冊課時作業(yè)本答案人教版(三)
最后一課
1、duó yào shi gěng 詫 懊 祈禱
2、(1)睛 晴
(2)煉 練
(3)坐 座
3、(1)外貌描寫
(2)心理描寫
4、A
5、(1)①在“‘黃金分割”’的后面加上“的原則”。
(2)④刪去“獨一無二、”或“、絕無僅有”。
6、韓麥爾先生是想讓學生記住阿爾薩斯是法蘭西不可分割的領土，絕不容許敵人侵占。
7、為了表現(xiàn)韓麥爾先生的不舍、依戀和不忍離開。
8、不贊同。 因為在這里寫普魯士兵的號聲，表明德語將要代替法語。
9、“使出全身的力量”表現(xiàn)了韓麥爾先生對祖國深沉的愛，他堅信祖國一定能取得勝利。
10、這表現(xiàn)了韓麥爾先生面對國土淪陷和法語將被取代的殘酷現(xiàn)實已悲痛得說不出話來了，在情感表達上能達到“此時無聲勝有聲”的效果。
11、課堂氣氛肅靜、莊重。
12、說明做亡國奴的痛苦使他失去了平時的鎮(zhèn)定，他已經(jīng)痛苦得控制不住感情了。
13、比喻學生。
14、《最后一課》對韓麥爾先生的描寫側重于語言描寫，本文對祁瑞宣老師的描寫側重于神態(tài)和心理描寫。
15、示例：韓袤爾先生，您別難過，我會永遠記住這堂法語課的。 謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語啊! 您放心，韓麥爾先生，我會繼續(xù)好好學習法語的。 對，只要我們心里裝著法語，我們的法國就不會滅亡。
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