把命運(yùn)握在自己手中，輕裝上陣。即使不能圓夢，努力了就沒遺憾。祝你七年級語文期末考交出滿意的答卷。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的初一語文下冊期末考試卷，大家快來看看吧。

　　初一語文下冊期末考試題

　　一、語文基礎(chǔ)。下面各題均有四個選項(xiàng)，其中只有一個符合題意。(共16分。每小題2分)

　　1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

　　A. 羸弱(léi) 悲愴(chuàng) 妄下斷語(wǎng)

　　B. 吞噬(shí) 瘡痍(chuāng) 面面相覷(qù)

　　C. 遒勁(jìng) 剽悍(biāo) 渾身解數(shù)(xiè)

　　D. 腦髓(suǐ) 枉然(wǎng) 鍥而不舍(qiè)

　　2. 下列句子中，完全沒有錯別字的一項(xiàng)是

　　A. 他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。

　　B. 假如我是一個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變換多姿的旋舞。

　　C. 她總是對人們微笑著，總是迫不急待地想對人民有所貢獻(xiàn)。

　　D. 它的頭部比例整齊，給它一種輕捷的神情，這種神情恰好與頸部的美相得益章。

　　3. 下列每組句子中，加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是

　　A. 他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會弄得零亂不堪。

　　他們已經(jīng)疲憊不堪，往往一連幾天畏縮 不前。

　　B. 晝夜不斷地籌劃計(jì)算時，要有數(shù)學(xué)見地。

　　老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌。

　　C. 對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人 知的科學(xué)家：鄧稼先。

　　李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

　　D. 仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

　　我又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

　　4. 下面句中加點(diǎn)詞用另一個詞替代而不改變原義，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　報(bào)社編輯對這篇文章比較滿意，只修改了其中兩個地方。

　　A. 改造 B. 改善 C. 改進(jìn) D. 改動

　　5. “一輛車”、“一棵樹”的“輛”、“棵”是我們常見的“量詞”。“一杯水”、“一碗飯”中的“杯”、“碗”，原為名詞，借用 為量詞。下列加點(diǎn)詞屬于名詞借用為量詞的一項(xiàng)是

　　A. 一張白紙 B. 一床棉被 C. 一塊抹布 D. 一把椅子

　　6. “反復(fù)”常與“排比”結(jié)合起來使用，以增強(qiáng)語勢，突出作者所要表達(dá)的意思。下列句子屬于綜合運(yùn)用反復(fù)和排比的一項(xiàng)是

　　A. 他 總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。

　　B. 今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。

　　C. 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。

　　D. 在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。

　　7. 結(jié)合語境，在橫線處排列句子，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　聽說一只名叫“河河”的鳥兒會說話，鄰居們好奇，紛紛來我家觀看。

　?、倏善渲幸蝗苏f：“這只鳥說得這么清楚，拿到鳥市上，至少也能賣四五千塊錢。”

　?、谀翘旒依飦砹似甙藗€人，圍著河河，向它說“你好”，它很有禮貌地回應(yīng)著，贏得一片掌聲和笑聲。

　?、畚艺恢鯓踊卮?，河河拋出一句“討厭”，惹得對方臉紅。

　?、芎雍右埠芨吲d，在籠子里跳來跳去。

　　A. ④②③① B. ②①③④ C. ④①③② D. ②④①③

　　8. 下列文學(xué)常識對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是

　　A. 《社戲》——魯迅——《吶喊》 B. 《傷仲永》——王安 石——北宋

　　C. 《最后一課》——都德——德國 D. 《偉大的悲劇》——茨威格——奧地利

　　二、語文積累(共10分)

　　9. 默寫(7分)

　　(1)未至， 。棄其杖，化為鄧林。(《夸父逐日》)

　　(2)天傾西北， ;地不滿東南， 。(《共工怒觸不周山》)

　　(3)描寫木蘭得勝歸來后，恢復(fù)女兒裝的詩句是： ， ，

　　， 。(《木蘭詩》)

　　1 0. 名著閱讀(3分)

　　外祖母坐在窗戶下快速地織著花邊，線軸快樂地?fù)舸蛑?，密密麻麻插滿了銅針的枕頭在春天的陽光下像金刺猬似的閃光。外祖母本人像銅鑄的一般，——一點(diǎn)兒沒變!

　　這段文字出自《童年》，《童年》是蘇聯(lián)作家 以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部分別是《 》《 》。

　　三、語文運(yùn)用(4分)

　　11. 請?jiān)谙旅嬲Z句中的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)奈淖?，來表達(dá)你對北京風(fēng)光的喜愛。

　　不必說 ，也不必說 ，單是 ，就 。

　　四、文言文閱讀(共8分)

　　閱讀《口技》，完成第12—14題。

　　口技

　　林嗣環(huán)

　　京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌. 不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　12. 填空。(2分)

　　(1)《傷仲永》“令作詩，不能稱前時之聞”一句中“聞”是“名聲，名望”的意思?！蹲驽选?ldquo;中夜聞雞鳴”一句中“聞”是“聽到，聽見”的意思。文中“遙聞深巷中犬吠”一句中“聞"的意思是： 。

　　(2)《扁鵲見蔡桓公》“君之病在肌膚”一句中“之”是“的”的意思?！独恰?ldquo;又?jǐn)?shù)刀斃 之”一句中“之”指代“狼”。文中“于廳事之東北角”一句中“之”的意思是：

　　。

　　13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)滿坐寂然，無敢嘩者。

　　翻譯：

　　(2)一時齊發(fā)，眾妙畢備。

　　翻譯：

　　14. 《口技》一文不僅從正面生動地再現(xiàn)了口技藝人的精彩表演，還多次描寫了 ，前后兩次交代了 ，從不同側(cè)面突出了口技藝人的高超技藝。(2分)

　　五、現(xiàn)代文閱讀(共22分)

　　(一)閱讀<貓>(節(jié)選)，完成第15—17題。(共9分)

　　冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。

　　妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

　　妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”

　　張嬸便跑來把貓?zhí)崃巳ァ８粢粫?，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

　　一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”

　　我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

　　我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。

　　妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”

　　張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

　　于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。

　　三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”

　　它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去 打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。

　　我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。

　　隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!

　　我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的 逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!

　　我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?

　　兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

　　我永無改正我的過失的機(jī)會了!

　　自此. 我家永不養(yǎng)貓。

　　15. 隨著情節(jié)的變化，人對貓的態(tài)度是有所變化的。閱讀選文，填寫下表。(3分)

　　16. 文中多處巧妙暗示，為下文埋下伏筆。例如：兩次描寫 ，為下文貓被冤枉埋下伏筆;寫貓態(tài)度安詳、叫聲悲楚，則為下文 埋下伏筆。

　　這樣前后照應(yīng)，使讀者理解作者的用意所在。(2分)

　　17. 作者說：“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。”結(jié)合上下文，具體分析其中的原因。(4分)

　　答：

　　(二)閱讀《謝謝你，盛裝蒞臨我 的成長》，完成第18—20題。(共13分)

　　謝謝你。盛裝蒞臨①我的成長

　　汪微微

　　小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。

　　對男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。

　　對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度;裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭;課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字……

　　鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住?一學(xué)期過去，沒幾個能真正堅(jiān)持下來的。做得最好的 ，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。

　　多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。

　　原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。

　　初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。

　　有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54!他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。

　　從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。

　　畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底;你的日記，也最好看。”

　　原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過自己。

　　高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機(jī)會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。

　　課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。

　　后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。

　　原來，夢想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西。

　　德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，

　　一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……

　　18. 本文寫到了三位老師對學(xué)生 的深刻影響。小 學(xué)二年級時的班主任希望我們擁有 。初一時的語文老師希望我們學(xué)會 ，高二時的語文老師希望我們懂得 。(用原文回答)(3分)

　　19. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎闹谐跻粫r的語文老師具有怎樣的特點(diǎn)。(3分)

　　答：

　　20. 當(dāng)年，“我”并未理解三位老師的良苦用心。后來，“我”通過哪些事感悟到老師們對“我”成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義的?結(jié)合這些內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題的理解。(不超過160字)(7分)

　　五、作文(40分)

　　21. “緣”是指人與人之間或人與事物之間發(fā)生的聯(lián)系。成長中遇到一個讓你難忘的人，生活中遇到一件令你感動的事，無意間翻開一本給你啟迪的書，旅行中見到一處使你贊嘆的風(fēng)景……這些相遇都是“緣”。“緣”讓心靈更美好，情感更豐富，思想更深刻，生命更多彩……

　　請以“緣”為標(biāo)題寫一篇不少于600字的記敘文。

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