2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題
在2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的測(cè)試到來(lái)之前，同學(xué)們要在知識(shí)學(xué)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(34分)
1.不借助字詞典，給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
菜畦 桑葚 腦髓 蟬蛻 訕笑
撣子 驪歌 花圃 嫉妒 木屐
2.找出下列詞語(yǔ)中的五個(gè)錯(cuò)別字并改正。(2分)
人生鼎沸 行散神不散 和靄可親 萬(wàn)念具焚 興高彩烈
錯(cuò)別字:
改正:
3.從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢, 。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎?
a.受污染的所有河流重新清波蕩漾 b.所有受污染的河流重新清波蕩漾
c.所有河流不再受污染而清波蕩漾 d.所有清波蕩漾的河流不再受污染
4.對(duì)本單元課文的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
a.《從百草園到三味書屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。
b.《爸爸的花兒落了》一文將現(xiàn)實(shí)與往事交替著寫，將爸爸愛(ài)花和“我”的禮兩線交替著寫，突出了爸爸既嚴(yán)厲又充滿關(guān)愛(ài)的性格。
c.《丑小鴨》中的“丑小鴨”處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒(méi)有絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。
d.《傷仲永》一文意在說(shuō)明，一個(gè)人能否成才，與天資毫無(wú)關(guān)系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)。
5.選出對(duì)《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項(xiàng)( )。(2分)
a.映襯百草園神話般的色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。
b.長(zhǎng)媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子，魯迅是在批判長(zhǎng)媽媽的迷信思想。
c.寄托善良制服邪惡的愿望，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和力量。
d.故事純屬虛構(gòu)，用以告誡人們：世界上不存在有盡善盡美的事物。
6.下列句中有通假字的一項(xiàng)是( )。(1分)
a.王子曰：仲永之通悟，受之天也 b.日扳仲永環(huán)謁于邑人
c.泯然眾人矣 d.余聞之也久
7.說(shuō)說(shuō)下面這句話的意思，并仿照這個(gè)句子按提示再寫一個(gè)句子。(2分)
只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
只要你是 ,就算 也沒(méi)有什么關(guān)系。
8.理解句子或詞語(yǔ)的含義，回答問(wèn)題。(6分)
連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。為什么說(shuō)百草園是“我”的樂(lè)園?這句話在文中起什么作用?
走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花兒落了”的含義是什么?
(3)又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。日：“泯然眾人矣。”方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用課文原話回答)
9.作家作品填空。(12分)
(1)《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 ，原名 ，浙江紹興人。是我國(guó)現(xiàn)代偉大的 家、 家、 家。
(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 ，俄國(guó)偉大的詩(shī)人。著名詩(shī)作有《 》、《 》等，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó) 和 的發(fā)展影響很大。
(3)《傷仲永》的作者是 代的 ，字 ，號(hào) ，是杰出的 、 家，是“ ”之一。
二、閱讀理解(36分)
(一)
冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
1.用原文回答。(2分)
捕鳥(niǎo)的條件：
捕鳥(niǎo)的結(jié)果：
2.捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它們的作用是什么?(2分)
3.“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的?(2分)
4.冬天百草園的樂(lè)趣是什么?(2分)
5.仿照畫線句子寫一段話。(2分)
(二)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。日：“泯然眾人矣。”
1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(5分)
(1)父異焉，借旁近與之
(2)即書詩(shī)四句，并自為其名
(3)邑人奇之，稍稍賓客其父
(4)明道中，從先人還家
(5)不能稱前時(shí)之聞
2.翻譯下列句子。(2分)
自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
泯然眾人矣。
3.畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
(1)借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。
(2)其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。
(3)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
4.聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(2分)
5.事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來(lái)看，“ ”;其二，從其父的角度來(lái)看，“ ”;其三，從方仲永本身來(lái)看， 。(引號(hào)內(nèi)填原文)(3分)
6.從方仲永的遭遇來(lái)看，你得到了什么啟發(fā)?(2分)
(三)
啊，朋友
朋友啊朋友， 朋友啊朋友，
你可千萬(wàn)不要憂愁。 你千萬(wàn)不要說(shuō)憂愁。
你常說(shuō)生活是沙漠， 你常說(shuō)地上只有陰影，
那是因?yàn)槟愕男闹袥](méi)有綠洲。 那是因?yàn)槟憧偸堑椭^走。
快先去做一個(gè)綠色的夢(mèng)吧， 快昂起頭吧迎著太陽(yáng)走，
然后才會(huì)有那金色的秋! 將那陰影永遠(yuǎn)地拋在你的身后!
這首詩(shī)告訴人們?cè)鯓拥囊粋€(gè)道理?(2分)
這首詩(shī)讀起來(lái)很親切，也很上口，這是為什么?(2分)
3.補(bǔ)寫詩(shī)句。(4分)
朋友啊朋友，
你千萬(wàn)不要憂愁。
你常說(shuō)學(xué)習(xí)如受刑，
請(qǐng)送一句恰當(dāng)?shù)娜松裱越o這位“朋友”。(別人寫的或自己寫的都可以)(2分)
三、作文(30分)
以“ 引起的回憶”為題，寫一篇600字左右的文章。寫在自備的稿紙上。
提示：從題目上看，這是一篇回憶性的以記敘為主的文章，可選取“玩具…‘相冊(cè)”等物品作為文章的線索，由此引起對(duì)往事的回憶。
要求：1.將題目補(bǔ)充完整。
2.用倒敘的寫法引起下文。
3.恰當(dāng)穿插議論、抒情。
4.書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。
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