加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，輕松迎接每一場(chǎng)考試吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初一語文閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初一語文閱讀訓(xùn)練(一)

　?、偻陼r(shí)，我就喜歡野外的蒲公英。

　?、谠绱?，它就揚(yáng)起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場(chǎng)冷雨或雪，它也不退縮;只要再受到陽光的撫摸，馬上就歡開了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實(shí)在是早春最自然的奉獻(xiàn)了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存，它也不怕踐踏，它的花是一體的，它的花瓣不會(huì)脫落，更不會(huì)摧殘。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到來的春天的最普遍的感覺。

　　③而它那絨球的種子，更是匆忙地來到人間。微風(fēng)一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。

　?、芏@一團(tuán)團(tuán)絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與幻想。

　?、葸@次在四月來到美國(guó)，我更為遍地草坪上這種黃色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有無盡的綠，缺少這一朵朵黃色蒲公英的點(diǎn)綴，該多么地煞風(fēng)景。所以我常常停立路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠(yuǎn)方的客人。

　?、蘅上沂翘寺?，太從詩的角度去感悟人生了。原來宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們?cè)谇宄萜簳r(shí)往往要把蒲公英拔除，因?yàn)檫@些蒲公英太頑強(qiáng)了，生長(zhǎng)得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會(huì)吞沒這一片片整齊的草坪;而且，它們生長(zhǎng)得很不規(guī)則，長(zhǎng)大了就很野，會(huì)占去很大的領(lǐng)地。

　?、咛炷?，這春天的微笑竟然是要被消滅的丑惡的對(duì)象!

　　⑧可是，又有什么辦法呢?誰能讓它只安靜地生長(zhǎng)，只構(gòu)成草坪上一種點(diǎn)綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草……

　?、嵛蚁?，這該就是那種“度”吧!世間萬物，都有個(gè)“度”，都需要天然的“平衡”。

　?、獬搅?ldquo;度”，美也成了丑，超越了“度”，喜愛可能變成厭惡。

　?、献杂梢仓挥性?ldquo;度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。

　　⑿而我們的舉止、言談、習(xí)慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個(gè)“度”呢，是不是也需要一個(gè)“度”呢?我們又該怎么學(xué)會(huì)去掌握這個(gè)“度”呢?

　　⒀親愛的朋友，愿我們?cè)谏钪腥ンw驗(yàn)、去感悟、去實(shí)踐吧!

　　1.摘錄第②段中描寫蒲公英生長(zhǎng)時(shí)動(dòng)態(tài)美的詞語2個(gè)。

　　2.摘錄文中的比喻句1個(gè)。(1分)

　　3.說說為什么蒲公英會(huì)變成“被消滅的丑惡的對(duì)象”?

　　4.第⑦段中加點(diǎn)的“竟然”一詞在表達(dá)上有何作用?

　　5.結(jié)合生活中的一個(gè)例子，說說你對(duì)文中第⑩段加波浪線句子的理解。

　　6.閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據(jù)表中示例，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)寫兩種自然事物及從中得出的啟示。

　　示例：自然事物：泛濫瘋長(zhǎng)的蒲公英

　　啟示：世間萬物，都有個(gè)“度”，都需要天然的“平衡”。

　　初一語文閱讀訓(xùn)練答案：

　　1.評(píng)分說明：能摘錄2個(gè)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美的詞即可。答案示例：揚(yáng)起、伸展、歡開。

　　2.(1分)評(píng)分說明：能摘錄1個(gè)比喻句即可。答案示例：微風(fēng)一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。

　　3.因?yàn)槠压⑻B強(qiáng)了，生長(zhǎng)得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會(huì)吞沒這一片片整齊的草坪。評(píng)分說明：意思相近即可。

　　4.“竟然”有“沒想到”之意，寫出了蒲公英現(xiàn)象帶給作者的震驚程度。評(píng)分說明：意近即可。

　　5.評(píng)分說明：能用生活中的實(shí)例表明：超越了“度”，美就會(huì)變成丑或喜愛就會(huì)變成厭惡即可。寫出具體事例，并有簡(jiǎn)潔感悟可得3分;事例不具體但有相關(guān)的感悟，或事例具體但沒有感悟均可得2分;事例不具體，感悟表達(dá)不夠清楚可得1分。答案示例：上網(wǎng)或看電視本來能夠增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界，但如果沒有節(jié)制，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活或工作?？梢娮鋈魏问露加幸粋€(gè)“度”，超越它就會(huì)過猶不及。

　　6.評(píng)分說明：只要言之有理即可，評(píng)分只針對(duì)啟示內(nèi)容，每一個(gè)啟示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——歷經(jīng)考驗(yàn)的堅(jiān)強(qiáng)是美麗的;出淤泥而不染的蓮花——人，應(yīng)該具備高潔脫俗的品格。

　　初一語文閱讀訓(xùn)練(二)

　　或許有人看過電影《星際旅行》，影片中的醫(yī)療技術(shù)是非常先進(jìn)的。他們的大腦外科手術(shù)只需要把一些儀器放在病人的前顛上，就能為躺在病床上的病人做出完整的診斷和治療。雖然有這么精湛的技術(shù)，但他們還是治不好日常的惠冒。今天，我們對(duì)病毒的研兜越深，就越能發(fā)現(xiàn)這個(gè)電影竟是準(zhǔn)確得令人吃驚的預(yù)言。

　　病毒，可以說是我們所知無生命的東西中最復(fù)雜的，或者說是有生命的東西中最簡(jiǎn)單的。到底怎么說好，要看你如何定義“生命”一詞。病毒的構(gòu)成，是DNA的分子或是其近親RNA，被包圍在由蛋白質(zhì)構(gòu)成的殼內(nèi)。這外殼能騙過細(xì)胞，讓它以為病毒是有資格進(jìn)入其內(nèi)部的。一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部的作業(yè)區(qū)域，病毒就脫掉外殼，欺騙細(xì)胞的化學(xué)固定運(yùn)作方式，制造更多的病毒。這個(gè)過程一直進(jìn)行到細(xì)胞的資源用盡為止，這時(shí)斯制的病毒就移動(dòng)到細(xì)胞的外面去侵略其他細(xì)胞。因此，雖然病毒本身不能像生物一樣復(fù)制自己，卻能在找到合適的健康細(xì)胞時(shí)通過復(fù)制來繁殖。

　　病毒的生存方式，解釋了為什么治療病毒引發(fā)的疾病會(huì)如此困難。因細(xì)胞侵入而引發(fā)的疾病，可以用抗生素來治愈。許多抗生素的工作原理，是將抗生素本身附著于制作細(xì)胞外壁所必需的分子上，因而可以防止新的細(xì)胞壁被復(fù)制出來。但是病毒并沒有細(xì)胞壁，任何殺死被病毒感染的細(xì)胞的藥物，也會(huì)殺死附近健康的細(xì)胞。要和病毒作戰(zhàn)，就必須深入到細(xì)胞自身內(nèi)部的化學(xué)運(yùn)作中，這是我們現(xiàn)在才開始學(xué)習(xí)的事。事實(shí)上，目前我們對(duì)抗病毒最有效的防御，是使用能啟動(dòng)人體免疫系統(tǒng)的疫苗。利用這樣的疫苗，我們終于在全世界消滅了天花，美國(guó)已使小兒麻痹等病毒不再是重大的保健問題。然而，艾滋病病毒的散布是致命的，它提醒我們知道，在沒有有效疫苗的時(shí)候，病毒疾病是如何肆虐的。

　　病毒常用的武器有病毒的突變和它們從一個(gè)病毒轉(zhuǎn)移核酸到另一個(gè)病毒的能力。你身體中的細(xì)胞分裂時(shí)，就有復(fù)雜的“校正”機(jī)制運(yùn)行，以確保所拷貝的DNA是和原版完全相同的，其精確度達(dá)到了平均十億次才有一次錯(cuò)誤的比率。但病毒卻是沒有校正機(jī)制的。測(cè)量結(jié)果顯示，艾滋病病毒單純的DNA復(fù)制所包含的錯(cuò)誤，可以達(dá)到每?jī)汕Т尉陀幸粋€(gè)錯(cuò)誤的程度。這就是說，病毒突變的比率對(duì)細(xì)胞形態(tài)而言，是高到不可思議的程度。此外，如果兩個(gè)以上的病毒同時(shí)攻擊一個(gè)細(xì)胞，它們還可以交換DNA或RNA片段，在過程中制造出一種全新的病毒物種。這些效應(yīng)加在一起，就意味著人類要經(jīng)常面對(duì)新類型病毒的侵襲。這就是為什么每年我們都必須接種新疫苗，以預(yù)防新型的流行性感冒。

　　當(dāng)今社會(huì)，特別致命的病毒可能會(huì)重創(chuàng)甚至完全消滅一個(gè)小區(qū)域中的人口——請(qǐng)回想1995年在非洲扎伊爾的愛博拉內(nèi)出血病毒的流行。不過，這些不幸的災(zāi)難也提供給人類種族的一種保護(hù)，因?yàn)樽詈蟮牟《疽矔?huì)隨著最后一位人類寄主的死亡而同歸于盡。然而，今天交通便利，還以“同歸于盡”的方式來保護(hù)人類種族的延續(xù)，顯然是徒勞的，新的病毒能在我們察知其存在以前，就散播到地球上的各大洲。此外，當(dāng)人類對(duì)荒野的無限制侵犯以后，荒野的界線日益模糊了，我們也就會(huì)遭遇越來越多從前沒接觸過的病毒，給它們獲得新寄主的機(jī)會(huì)，而源自野生動(dòng)物身上的一些病毒，人類是沒有直接防衛(wèi)能力的。例如，原來的艾滋病病毒，據(jù)傳是由原本只會(huì)感染猿猴的病毒突變而來的;一位獵人在剝制一只感染了突變病毒的猿猴皮毛時(shí)，割傷了手指，就把致命的疾病散播到全世界了。

　　想不想知道真實(shí)的惡夢(mèng)是什么樣?請(qǐng)你想像一種像是引發(fā)艾滋病的病毒，讓病主能活下去，而在他們死亡前的多年時(shí)間散布這種病毒

　　然后再想像這病毒經(jīng)過空氣傳播，像是流行性感冒和日常感冒，在我們能對(duì)付它以前，會(huì)先死掉幾十億人。

　　依照諾貝爾獎(jiǎng)得主灼書亞·萊德伯格的說法：“在統(tǒng)御地球上，我們的真正競(jìng)爭(zhēng)者是病毒。人類的延續(xù)存活并不是必定的。”

　　1.為什么會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生新類型病毒?(4分)

　　2.在當(dāng)今社會(huì)，人類特別容易遭受病毒重創(chuàng)的原因是什么?(4分)

　　3.依據(jù)本文的信息，說說人類最終戰(zhàn)勝SARS病毒(非典型性肺炎病毒)最有效的措施是什么?(4分)

　　初一語文閱讀訓(xùn)練答案：

　　13.(4分)因?yàn)椴《镜母哳l率突變和兩個(gè)以上的病毒同時(shí)攻擊一個(gè)細(xì)胞時(shí)都可以產(chǎn)生出新類型病毒。

　　14.(4分)交通便利，致使病毒在被察知之前就傳播開來;過度開發(fā)大自然，致使人類遭遇到越來越多的沒有直接防衛(wèi)能力的病毒。

　　15.(4分)研制出抵抗SARS病毒的疫苗。