秋季七年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷

　　提高語(yǔ)文成績(jī)并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結(jié)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的秋季七年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　秋季七年級(jí)期末考試語(yǔ)文試題

　　一.書(shū)寫(xiě)·養(yǎng)成習(xí)慣(5分)

　　1.先看看你是否養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。本題不設(shè)具體抄寫(xiě)的內(nèi)容，將根據(jù)全卷卷面書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分。(5分)

　　2.再看看你是否養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。本題不設(shè)具體的題目，只是你在答卷過(guò)程中如果出現(xiàn)錯(cuò)別字，每個(gè)字將被扣去0.5分(重復(fù)出現(xiàn)的不累扣)。

　　二.積累·運(yùn)用(17分)

　　3.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)

　　他(大江)變得十分強(qiáng)壯，積蓄( )了巨大無(wú)比的精力。他 (tiào)望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以 (hónɡ)亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀( )起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。

　　4.把句子中畫(huà)線部分換成一個(gè)合適的成語(yǔ)。(2分)

　?、傥议_(kāi)始意識(shí)到，怨恨命運(yùn)，責(zé)怪別人的做法，只會(huì)讓我落后更遠(yuǎn)。( )

　?、趶埨蠋熢趯W(xué)生大會(huì)上的講話言辭簡(jiǎn)練，意思完備，給我留下深刻的印象。( )

　　5.按課文填空。(7分)

　?、?，隨風(fēng)直到夜郎西。

　?、跀?shù)聲風(fēng)笛離亭晚， 。

　　③　　　　　　　　 　　，只緣身在最高層。

　　④《木蘭詩(shī)》中，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是： ， 。

　　⑤長(zhǎng)江三峽工程成功蓄水，高峽出平湖的壯觀景象展現(xiàn)在世人面前，酈道元筆下“漁者歌曰”的“ ， ”的凄異景狀已經(jīng)一去不復(fù)返了。

　　6.《灰姑娘》、《小紅帽》是哪部名著的故事?( )(2分)

　　A.《安徒生童話》 B.《格林童話》

　　C.《伊索寓言》 D.《一千零一夜》

　　7.根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。(2分)

　　春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。

　　上聯(lián)：春水船如天上坐

　　下聯(lián)：______________________________

　　8.阿寧同學(xué)在參加《社會(huì)調(diào)查用字情況》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上的廣告故意使用錯(cuò)別字。對(duì)這類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度?請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由。(2分)

我的看法：

　　我的理由：

　　三.閱讀·理解(38分)

　　(一)閱讀文言文《〈論語(yǔ)〉六則》，回答9—13題。(13分)

　　子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

　　子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也。”

　　子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”

　　子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。”

　　9.常識(shí)識(shí)記：《論語(yǔ)》是_____家的經(jīng)典著作之一，孔子是春秋時(shí)期的思想家、政治家、教育家。(1分)

　　10.詞語(yǔ)積累：解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)(4分)

　　(1)不亦說(shuō)乎(　　　　　　) (2)溫故而知新(　　　　　　)

　　(3)孔文子何以謂之“文”也(　　　　　)　(4)是以謂之“文”也(　　　　　　)

　　11.文句疏通：翻譯下面的句子(4分)

　　(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　　(2)擇其善者而從之，其不善者而改之

　　12.內(nèi)容感知：《〈論語(yǔ)〉六則》中有些話已成為成語(yǔ)，請(qǐng)把他們找出來(lái)。(寫(xiě)出其中兩個(gè))(2分)

　　13.問(wèn)題探究：有同學(xué)說(shuō)，自己弄不懂得東西就要虛心去問(wèn)老師和同學(xué)，這叫“不恥下問(wèn)”,你同意這種觀點(diǎn)么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　(二)閱讀《心聲》(節(jié)選)，完成14-18題。(10分)

　　到了上公開(kāi)課的那天，教室里前前后后都擺滿了椅子，足足有二三十位老師跟同學(xué)們擠在一間教室里。很多同學(xué)心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開(kāi)課本就開(kāi)始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個(gè)生字、生詞教了幾遍。接著她說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們有表情地朗讀課文……”

　　按照事先的布置，只有林蓉一個(gè)人舉了手，其他同學(xué)根本動(dòng)都不動(dòng)。光那陣勢(shì)就把人嚇傻啦!誰(shuí)敢瞎充好漢呢?

　　林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。

　　讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該趙小楨了。

　　可是，過(guò)了好幾秒鐘也沒(méi)有動(dòng)靜。京京覺(jué)得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學(xué)拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，這么多老師看著呢，萬(wàn)一一慌，讀得結(jié)結(jié)巴巴，多難為情!京京心里倒有點(diǎn)可憐起她來(lái)。

　　程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀!

　　京京在坐位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來(lái)，吐出來(lái)。

　　他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

　　程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀。”

　　“親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著，“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”

　　要是她真給爺爺寫(xiě)了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮嗎?他現(xiàn)在給誰(shuí)講“長(zhǎng)工和財(cái)主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹(shù)的妮兒，她跟誰(shuí)坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開(kāi)城里的家，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝?，一輩子不回?lái)。一輩子!

　　“‘……親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧’凡卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫(xiě)故事的人真有本事!

　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧。”

　　他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想：等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹(shù)林里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫(xiě)的那樣的信，最后，我完全整整地寫(xiě)上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。

　　14.概括選文的主要內(nèi)容。(2分)

　　15.李京京執(zhí)意要朗讀的出發(fā)點(diǎn)是什么?(按課文原句回答)(2分)

　　16.選文開(kāi)頭寫(xiě)了教室里的情況，有什么作用?(2分)

　　17.比較下面一組句子，說(shuō)說(shuō)哪一句的表達(dá)效果更好。(2分)

　　A.程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧。”

　　B.程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你把課文全部讀完吧。”

　　18.根據(jù)選段內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“心聲”的理解。(2分)

　　(三)閱讀《捧著空花盆的孩子》一文，完成19—24題。(15分)

　　很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家，有一個(gè)賢明的而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：“如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我的繼承人。”

　　所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。

　　有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過(guò)去了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽。

　　“真奇怪!”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢?” 母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆里的土換一換，看行不行。”

　　雄日依照媽媽的意見(jiàn)，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。

　　國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的王子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。

　　忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見(jiàn)了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴給國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋(píng)果。

　　國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子。”

　　“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問(wèn)國(guó)王。

　　于是，國(guó)王說(shuō)：“孩子們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。”

　　19.雄日這個(gè)孩子整天用心培育國(guó)王發(fā)給的花種子，又按照母親的指點(diǎn)更換了土壤，可是這些花的種子仍然不發(fā)芽。其原因是“ ”(用文中語(yǔ)句填寫(xiě))。然而，其他的小孩都能把國(guó)王發(fā)給的花種子培育出盛開(kāi)著的鮮花，其原因又是 。(請(qǐng)根據(jù)文意合理地想象出)(4分)

　　20.與安徒生寫(xiě)的《皇帝的新裝》一文相比較，這兩個(gè)國(guó)王的思想性格明顯不同?！痘实鄣男卵b》中那位國(guó)王的思想性格是 ， 而本文中這位國(guó)王的思想性格是 。(2分)

　　21.“當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。”你能從國(guó)王的臉上“沒(méi)有一絲高興的影子”猜想出國(guó)王當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎?(3分)

　　閱讀下面幾則小故事，完成22—24題。

　　(1)春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但因外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒(méi)有答應(yīng)。等他返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹(shù)上而去。

　　(2)北宋詞人晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對(duì)皇帝說(shuō)：“這個(gè)題目10天前我就做過(guò)了，請(qǐng)陛下另出一題。”

　　(3)廣東吳先生在沒(méi)有付錢(qián)的情況下，僅通過(guò)電話在林海燕的投注站購(gòu)買(mǎi)彩票，中得大獎(jiǎng)518萬(wàn)。林海燕本可以占為己有，但她還是打電話把中獎(jiǎng)消息告知了吳先生。吳先生開(kāi)始以為她是在催要彩票錢(qián)，經(jīng)多次打電話，吳先生才領(lǐng)走了中獎(jiǎng)彩票。

　　22.從這幾則小故事中歸納出“重誠(chéng)信”的含義：

　　。(2分)

　　23.請(qǐng)寫(xiě)出一條有關(guān)誠(chéng)信的名言警句。(2分)

　　24.從本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文中舉出一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事。(2分)

　　四、作文·表達(dá)(40分)

　　25.請(qǐng)你以“最好的獎(jiǎng)賞”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

　　秋季七年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷答案

　　注意：參考答案僅供參考，不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”;答案中的“示例”，僅是一種答案，不是“唯一答案”。

　　一、書(shū)寫(xiě)·養(yǎng)成習(xí)慣(5分)

　　1.(5分)此題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，不設(shè)置具體抄寫(xiě)的內(nèi)容，意在督促學(xué)生在所有答題中都要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。閱卷時(shí)一定要作為一道試題來(lái)評(píng)判，視學(xué)生全卷卷面書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，可得3-4分;書(shū)寫(xiě)美觀，可得5分;書(shū)寫(xiě)糊涂，卷面欠整潔，得0-2分。

　　2.對(duì)錯(cuò)別字的扣分，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，以引起學(xué)生的重視。在評(píng)判過(guò)程中不僅在默寫(xiě)題中應(yīng)該體現(xiàn)，而且在閱讀和寫(xiě)作題中也應(yīng)體現(xiàn)。

　　二、積累·運(yùn)用(17分)

　　3.(2分。每個(gè)0.5分)xù 眺 洪 xiān 4. (2分。每個(gè)1分) ①怨天尤人②言簡(jiǎn)意賅 5.(8分。每空1分，每錯(cuò)、漏、多一個(gè)字扣0.5分)① 我寄愁心與明月②君向?yàn)t湘我向秦③不畏浮云遮望眼④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸⑤巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳 6.(2分)B 7.(2分。要求：結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān))示例：秋色人似畫(huà)中游(或：秋景人似畫(huà)中行) 8.(2分)看法：(1分)能針對(duì)此類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象，寫(xiě)出明確的看法即可。 理由：(1分)本題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，能與看法一致，言之成理即可。贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。反對(duì)的理由，可以是濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。

　　三、閱讀·理解(38分)

　　(一)(13分)9.(1分)儒家 10.(4分。每個(gè)1分)(1)同“悅”，愉快、高興　(2)舊的(學(xué)過(guò)的知識(shí)) (3)憑什么(4)因此 11.(4分。每句2分)(1)只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑不解，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境。(2)選取他們好的東西加以學(xué)習(xí)、采納，他們(身上)不好的東西，(自己身上如果有，就)加以改正。12. (2分。每個(gè)1分，多寫(xiě)不加分)示例：溫故知新、不恥下問(wèn)、學(xué)而不厭、誨人不倦、擇善而從等 13.(2分)不對(duì)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教不是“下問(wèn)”。

　　(二)(10分)14.(2分)公開(kāi)課上，在被指定的同學(xué)不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至于打動(dòng)了程老師和全體同學(xué)。15.(2分)“不是要出風(fēng)頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來(lái)，吐出來(lái)。”16.(2分)渲染緊張的氣氛，為下文情況的變化埋伏筆。17.(2分)A句用上省略號(hào)，更能表現(xiàn)程老師激動(dòng)的心情。18.(2分。答出一項(xiàng)就得2分)示例：李京京執(zhí)著地要求在公開(kāi)課朗讀小說(shuō)有“心聲”;渴望得到尊重和理解的“心聲”;表達(dá)對(duì)親人、朋友思念的“心聲”;渴望家庭和諧，能生活在一個(gè)幸福安寧環(huán)境里的“心聲”……

　　(三)(15分)19.(4分。每空2分，第二空只要大意符合，猜想合理，語(yǔ)句通順，就算對(duì))我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。 他們更換了國(guó)王發(fā)給的花種子，選用了另外有生命力的花種子。 20.(2分。每空1分)虛偽、愚蠢、自欺欺人 正直、公正、實(shí)事求是 21.(3分。這道題是半開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要能根據(jù)文意，扣住這句描寫(xiě)，猜想合理，語(yǔ)句通順，就算對(duì))示例：“當(dāng)時(shí)國(guó)王可能會(huì)想到，你們這些孩子，為了想當(dāng)王子，繼承我的王位，竟然弄虛作假，蒙騙我。如果王位給了你們，這個(gè)國(guó)家可能會(huì)毀在你們的手里。” 22.(2分。只要從“情況”、“行為”、“結(jié)論”幾個(gè)方面歸納，語(yǔ)言通順即可)在任何情況下(不管發(fā)生什么情況)，哪怕?tīng)奚约旱睦嫔踔粮冻龀林氐拇鷥r(jià)，也要講誠(chéng)實(shí)，守信用。 23.(2分)示例：人而無(wú)信，不知其可。又如：拉鉤上吊，一百年不回頭(童謠) 24.(2分。說(shuō)出人物和主要事件，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通順即可)答案略

　　四、作文·表達(dá)(40分)(參照07年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))