朝陽人教版初一語文單元檢測題
朝陽人教版初一語文單元檢測題
時間匆匆而過，又到了單元檢測的時候了，同學們要如何準備復習呢?下面是學習啦小編帶來的關于朝陽人教版初一語文單元檢測題的內容，希望會對大家有所幫助!
朝陽人教版初一語文單元檢測題：
一、 積累與運用(29分)
1.請用正楷字或行楷字書寫下面這句詩，要求正確、規(guī)范、美觀。(3分)
想一件事就要立刻去做，不要想后果，也不要看結果，只體會其中做事的感覺，相信自己的感覺，不會錯，每天在生活，工作中，體會每天的充實，那樣的人生才叫完美，才能體現人生的價值，一生才能無憾!
2.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是 ( B )(2分)
A.霎時 (shà) 禱告(shòu) 匿笑 (nì) 絮絮叨叨(dāo)
B.癱瘓(huàn) 憔悴(qiáo) 分歧 (qí) 怦怦直跳(pēng)
C.徘徊 (huái) 姊妹 (jiě) 菡萏 (hàn) 淡雅高潔 (yǎ)
D.嫩芽 (lèn) 央求 (yāng) 臉頰(xiá) 水波粼粼 (lín)
3、下列詞語書寫沒有錯誤的一項是 ( A ) (2分)
A.樹杈 寒戰(zhàn) 訣別 不可抗拒
B沉寂 爛慢 遮蔽 各得其所
C.繁雜 敏感 拆散 行影不離
D.委屈 傷疤 覆蓋 喜出忘外
4.下列加點字的成語運用不確的一項是( D )(2分)
A.我們要構建社會主義和諧社會，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。
B.哪怕是兒子的任何一點點進步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。
C.他沿著十里路來到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。
D.母親節(jié)那天，她在網上發(fā)了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節(jié)日快樂。
解析：D 選項“絮絮叨叨”的意思是形容說話羅嗦，嘮叨。與語境不符。
5.下列句子沒有語病的一項是( A )(2分)
A.長沙、深圳和成都等城市一起被評為“中國十大創(chuàng)新城市”。
B.由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷售了大約30臺左右。
C.通過大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長沙首個“國家SA級旅游景區(qū)”。
D.是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。
解析：B選項大約…左右，重復; C選項通過……使，兩個介詞使句子失去了主語; D選項能否……是，兩面對一面。
6.下列標點符號使用錯誤的一項是(C)(2分)
A.母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”
B.”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
C."你現在就去把它要回來!"媽媽堅定地說:"那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去.”
D.母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
解析：C選項里“媽媽堅定地說”后面的冒號改成逗號。
7.下面說法不正確的一項是( C )(2分)
A.《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。
B.《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的話，領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。
C.《羚羊木雕》作者張之路，選自《東方少年》，本文原題為“我和父母” 。
D.《散文詩兩首》都是對母親的深情傾訴，無論是金色花，還是荷葉，都被詩人用來歌頌母愛;無論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細膩敏感，都是真情的流露，感人至深。
解析：C選項本文原題為“后悔”。
8.給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是(B)(2分)
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧，____________;讓我們學做荷花的事業(yè)吧，____________;讓我們學做蓮子的事業(yè)吧，____________;讓我們學做藕的事業(yè)吧，____________。
?、偌拍艚o自己 ②把芬芳獻給他人
?、垡钥嘈脑杏磥?④以寬闊擁抱生活
A.②①④③ B.④②③①
C.③②④① D.①④③②
解析：這里的葉、花、子、藕都有與之對應的精神品質：葉——寬闊，花——芬芳，子——孕育未來，藕——寂寞地呆在泥土里。所以這題應選B項。
9. 仿照下面的例句寫一句話，要求與例句的格式相同，并運用比喻等修辭方法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。
答：我不是春天百花園中的花朵，而是嚴寒冬天里的一株臘梅――為蕭瑟的冬季添一絲春意。
10.名著閱讀(4分)
閱讀下面詩句，完成后面的題目。
墻角的花!你孤芳自賞時，天地便小了
?、龠@首詩選自冰心的《繁星》《春水》(2分)
?、谶@首詩以花喻人，寓理于物，給我們什么啟迪?(2分)
答：告訴人們做人不怕做“墻角的花”，不要缺乏自知之明，孤芳自賞， 只有胸襟開闊，虛懷若谷， 才能不斷進取，在他面前展開一片無限的“天地”。
11.古詩默寫(6分)
①老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
?、谖壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
③山光悅鳥性，__潭影空人心 _。 (常建《題破山寺后禪院》)
?、?何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(李商隱《夜雨寄北》)
?、荨洱旊m壽》里作者用比喻的方法，以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限，慨嘆生命苦短的詩句是：神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰
?、?.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
二、閱讀理解(41分)
(一)閱讀《陳太丘與友期》和《魏文侯書》，完成第12～14題.(11分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門 外戲?？蛦栐剑?ldquo;尊君在不?”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期 行，相委而去。”元方日“君與家君待日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 (劉義慶《世說新語·陳太丘與友期》)
【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂， 天又雨，公將焉之。”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉?” 乃往，身自罷之。 (司馬光《資治通鑒·魏文侯書》)
【注釋】①虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。
12.下面各組加點詞語解釋正確的一項是( B )(2-3分)
A.陳太丘與友期行(期待) 魏文侯與虞人期獵(約定) 、
B.去后乃至(才) 乃往，身自罷之(于是，就)
C.元方入門不顧(照顧) 是日，飲酒樂，天雨(這)
D.中不至，太丘舍去(去„„地方) 天又雨，公將焉之(下雨)
13.翻譯下面句子。(4分)
?、倬c家君期日中。日中不至，則是無信。
答： 您和我父親約定在中午。中午時您沒來，就是不講信用。(2分)
?、陔m樂，豈可不一會期哉?
答：現在即使很樂觀，難道不可以相見完成約定嗎?(2分)
14.【甲】【乙】兩文表現的共同主題是什么?讀兩文后你最大的感受是什么?(4分)
主題:為人一定要講誠信。
感受: 談感受(2分。能圍繞誠信談感想并言之有理、語言通順即可得滿分，其余酌情給分。)
(二)閱讀《平分生命》，完成第15～18題。(12分)
一個男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。
然而災難再一次降臨到他們身上。妹妹染上了重病，需要輸血。盡管免去了手術費用，但血庫卻少能輸給妹妹的血液。
作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。(男孩開始猶豫，經過一番思考，最終還是點了點頭。)
抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術完畢后，男孩聲音顫抖地問："醫(yī)生，我還能活多長時間?"
醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢和死亡的決心。
醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊男孩的手說："放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。”
男孩眼中放出了光彩："真的?那我還能活多少年?"醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說："你能活到一百歲。小伙子，你很健康!"男孩高興的又蹦又跳，他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說："那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個人每人活50年!"
15.當醫(yī)生問男孩是否有勇氣承受抽血的疼痛時，男孩為什么猶豫?最終他為什么答應為妹妹輸血?(3分)
答：他認為抽血會失去生命，所以開始感到猶豫。后來為妹妹輸血，因為他是妹妹唯一的親人，他覺得有責任照顧好妹妹，即使是用生命做代價。
16.抽血時，男孩一聲不響，只是向鄰床的妹妹微笑，這表現了男孩怎樣的心理? (3分)
答：男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就會好的
17.醫(yī)生的手滲出了汗的原因是?(3分)
答：小男孩的精神強烈地震撼了他的心
18.文章末段在文中的作用是什么? (3分)
答：點明中心，深化主題
(三)閱讀《一頓午餐》，完成第19～23題。(18分)
一頓午餐
我收到了嬸嬸的信：“親愛的孩子，我將于下周四抵達你那里，如果到時你能邀請我共進午餐，我將不勝感激。你的嬸嬸：諾拉。”自從我母親得病以來，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。
當時我在大學里每月只靠父親給的5英鎊維持生活，接到嬸嬸的來信時，我只剩下20先令了。但是無論如何我不能拒絕她的要求!
我知道一個比較好的餐館，那里一頓午餐每位只需3個先令，那樣的話，我還可以有14先令維持到月末。
當我?guī)侥羌倚〔宛^門前時，她指著街對面的“親屬大廈”說：“我們?yōu)槭裁床蝗ツ莾?那兒也許更好一些。”
“噢，的確挺好——如果你喜歡的話。”我說。我不能說：“親愛的嬸嬸，我實在沒有足夠的錢請你去‘親屬大廈’用餐，那兒的價格遠遠超出了我的承受能力!”
侍者遞上一份菜單。“噢，”嬸嬸說，“我們可以要一盤這個。”這是一道法式雞塊，是菜單上最貴的一道菜——7先令。我為自己點了一道1先令的小菜，因為我希望能留下點兒錢維持生活?，F在大約用去了8先令，不!——應當是9先令，因為我還將付給侍者1先令的小費。
“這位女士還需要點兒什么嗎?”侍者說，“我們有上好的魚子醬。”
“ 魚子醬!”諾拉嬸嬸忍不住喊道，“太妙了，我能要一碟魚子醬嗎?”
我不能對她說：“不，您不能，因為那會讓我只剩下5先令維持到這個月末的。”我沒出聲，所以她要了一大碟魚子醬——外加一杯葡萄酒?，F在我只剩下5先令了，4先令可以買到足夠的面包和干酪，熬過這個禮拜。但是她吃完了雞塊，又看見侍者手里拿著幾塊奶油蛋糕。
“噢!”她說，“這些蛋糕看上去可愛極了，我只要1小塊!”
于是，我僅剩下3個先令 了。然而侍者又報上了一些水果——她肯定還會要一些。最后，經過如此豐盛的午餐，我們是一定得要兩杯咖啡的，那么我將一無所有。甚至連傳給侍者的小費也沒有了!
侍者遞上清單：20先令。我把僅有的20先令放在盤子里，沒有小費付給侍者。
諾拉嬸嬸看看盤子里的錢，又 看看我。“這是你所有的錢了吧?”她問。
“是的，嬸嬸。”
“你將你所有的生活費都 花在了這頓午餐上是嗎?你太善良了——但這實在很愚蠢。”
“不，嬸嬸。”
“那么，這么多的語言中哪個單詞最難講?”
“我不知道，嬸嬸。”
“‘不’。當你長成了一個大人，有時候你不得不對別人說‘不’，甚至對一個女士。我早看出你沒有足夠的錢來應付這頓午餐，但是我還是想給你上 這生動的一課——所以我點了最貴的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色——可憐的孩子!”她付了賬，并且將5英鎊作為禮物送給了我。
“噢，上帝!”她說，“這頓午餐幾乎飽煞了你可憐的嬸嬸!我平時的午餐僅僅是一小杯牛奶而已。”
19.文中說“但是無論如何我不能拒絕她的要求”“我不能說”“我不能對她說”，這里三次強調“我不能”，其原因是什么?請用原文中的一句話來回答。(4分)
答：自從我母親得病以來，嬸嬸諾拉一直照料我的生活。提示：三次強調“我不能”，這是結果，原因一定在前面，所以應該從文章的前邊找答案。
20.比較下面兩個句子的表達效果，說說原文為什么用A句而不用B句。(4分)
A.如果到時你能邀請我共進午餐，我將不勝感激。
B.到時你可要邀請我共進午餐，我將不勝感激。
答：B句直接提出要求，要“我”這樣做，顯得生硬一些;A句用假設的語氣表達，顯得委婉一些，使“我”更容易接受，這體現出諾拉嬸嬸說話的藝術。提示：這是考查我們的語言實際運用能力，要從語言藝術的角度進行分析。
21.諾拉嬸嬸說“我”“太善良了——但這實在很愚蠢。”“我”的“善良”表現在哪里?為什么諾拉嬸嬸又說“我”的這種“善良”“實在很愚蠢”?請簡要概括回答。(3分)
答：“善良”表現在“我”將所有的生活費都花在招待諾拉嬸嬸的這頓午餐上了。因為“我”這樣做，就完全不顧今后一個禮拜如何生活，所以“實在很愚蠢”(或“對該說‘不’的時候卻不敢說‘不’，所以很愚蠢”)。 提示：結合文章的情節(jié)進行分析概括，從“你將你所有的生活費都花在了這頓午餐上是嗎?你太善良了”一句的提示可以得出第一問的答案;而其“愚蠢”的原因可以從“我”在點菜時的心理描寫內容中去總結。
22.俗話說，“眼睛是心靈的窗戶”。當諾拉嬸嬸點了菜單上最貴的一道菜時，偷偷地看了“我”的眼色，“我”的眼色一定表露出了當時心理活動的狀態(tài)。試設想一下“我”當時想了些什么，請用40字左右將它描繪出來。(3分)
答：本題系開放性試題，心理描寫可以突出“我”感到為難而又不愿讓嬸嬸失望的心情。(合乎情理，語言表達準確通順即可記4分，否則酌情扣分)。
23.你同意諾拉嬸嬸說“我”“實在很愚蠢”嗎?請簡要談談你的看法。(4分)
答：如果同意，理由可以是：“我”的做法確實很愚蠢，在經濟承受能力不濟的情況下不能向嬸嬸說明;如果不同意，理由可以是：“我”傾其所有招待有恩于“我”的嬸嬸，表現了“我”尊敬嬸嬸、知恩圖報的一片好心，這種“愚蠢”正是“我”良好品德的體現。提示：本題系開放性試題，允許有個性化的理解，但理由必須充分。
三、作文(50分)
以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個性!
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