七年級(jí)政治下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱
七年級(jí)政治下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱
七年級(jí)政治地第四單元提綱有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)政治下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
七年級(jí)政治下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱(一)
第一框題 走進(jìn)法律 復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀(教材第85頁)第七課的引言并分析：這兩個(gè)案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢?這給我們什么啟示?
這兩個(gè)案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因?yàn)樗麄兊男袨檫`反了我國法律的有關(guān)規(guī)定，給國家、社會(huì)、集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，他們受到了法律的追究與制裁。
在日常生活中，這類的事例并不少見?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治的社會(huì)，法律面前是人人平等的。我們大家都應(yīng)該自覺地學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法，依法律己，依法辦事。違反法律法規(guī)的行為必然要受到法律的追究與制裁。自覺地學(xué)法、用法、護(hù)法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，是一個(gè)現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象?②交通規(guī)則起了什么作用?③這個(gè)現(xiàn)象對你有什么啟示?
左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序;右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。
這幅插圖說明，社會(huì)生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。“沒有規(guī)矩不成方圓”，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。
3、什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢?社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢?(什么是社會(huì)生活中的規(guī)矩呢?社會(huì)生活為什么必須要有規(guī)矩呢?)
社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們在社會(huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會(huì)成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)椋覀兩畹倪@個(gè)社會(huì)，是由形形色色的人組成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們在社會(huì)中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
4、社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢?其含義是什么?
在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。①道德是在社會(huì)生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則;②紀(jì)律規(guī)章是社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。③法律是由國家制定或認(rèn)可的，依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對全體社會(huì)成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。
5、填寫課文表格
6、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢?
第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的;而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制定的。
第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性;而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。
第三，法律是對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范;而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守;而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場不同而異。
7、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁“小鄭的煩惱”：法律維護(hù)了小鄭的什么權(quán)利，要求其鄰里承擔(dān)了什么義務(wù)?如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活將會(huì)怎樣?你在生活中碰到過類似的事情嗎?你會(huì)怎么辦?假如沒有法律，我們的生活會(huì)是怎樣的?
假如我是小鄭，我會(huì)先與這對舞迷婦夫交涉。如果無效，再請求有關(guān)執(zhí)法部門干預(yù)此事，讓這對夫婦不再噪音擾民。在這兒，法律維護(hù)了小鄭的環(huán)境權(quán)益，如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生活、學(xué)習(xí)、休息是很難正常地進(jìn)行的，鄰居們也很難正常的生活、學(xué)習(xí)、工作、休息。假如沒有法律，現(xiàn)代社會(huì)生活是無法想象的。
8、現(xiàn)代社會(huì)生活能不能沒有法律?為什么?
現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時(shí)評價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。
法律具有保護(hù)作用。我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”;國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。
9、組織學(xué)生閱讀課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，要求學(xué)生找一找
我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些?
10、組織學(xué)生閱讀課本89頁漫畫?；卮饐栴}：
①你能說出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎?②如果沒有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會(huì)怎樣?
七年級(jí)政治下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱(二)
第二框題 法不可違 復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、組織學(xué)生閱讀教材第91頁“小勤的故事”，思考書中的問題：一個(gè)好學(xué)生為什么會(huì)做出如此丟面子的事?這樣的事情可以避免嗎?
小勤由于不懂法律作了違法的事，這樣的事情是完全可以避免的。不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。
2、組織學(xué)生閱讀教材第91-92頁的插圖故事并思考：故事中的主人公給社會(huì)造成了什么危害?其行為違反了什么法律?他們自己落得什么結(jié)果?
?、俟适轮械睦钅车热说男袨檫`反了我國治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂了公共場所的秩序，李某等三人受到公安機(jī)關(guān)的“警告”處罰。
②故事中的朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)當(dāng)歸還原主，是違反民事法律法規(guī)的行為。法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。
?、酃适轮械内w某，觸犯了我國刑法的規(guī)定，已構(gòu)成了搶劫罪。人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。
上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。
3、填寫P93頁的表格：
情景
對社會(huì)的危害
違反的法律
應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
所屬違法類別
一
相對較輕
行政管理法規(guī)
應(yīng)受到行政制裁
行政違法
二
相對較輕
民事法律法規(guī)
應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任
民事違法
三
比較嚴(yán)重
刑法
應(yīng)受到刑法處罰
刑事違法
4、什么是違法行為?違法行為可以分為哪幾類?
違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。
(1)行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。
(2)民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。
(3)刑事違法行為就是違反刑法的行為。
其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
(特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。)
5、什么是一般違法行為?
三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對社會(huì)危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。
6、什么是刑法?什么是犯罪?犯罪的特征有哪些?
1)刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。所謂犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。(根據(jù)上面分析，請大家填寫教材第94頁的表。)
2)刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。
3)犯罪具有三個(gè)基本特征：
①犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。
?、诜缸锸且环N觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。
③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。
7、填寫教材第94頁的表格：
行為表現(xiàn)
違反的法律
屬于什么性質(zhì)的行為?
毆打他人未對他人造成重傷
治安管理處罰條例
一般違法行為
毆打他人致其重傷甚至死亡
觸犯了 法律?
(特別提醒：犯罪歷來是我國法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到我國法律的嚴(yán)厲打擊。)
8、什么是刑罰?刑罰有幾種類型?
刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段。(學(xué)生劃書)
我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。
主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。
附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。
(為提高學(xué)生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容)
9、學(xué)生閱讀教材第96頁的故事，回答：①開玩笑也犯法嗎?②如果人們在無意中犯法，就可以原諒嗎?③如果有人慫恿你，你會(huì)這么做嗎?……
都是玩笑惹的禍?？磥砦覀冮_玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑楷的不當(dāng)會(huì)害人害己的。這個(gè)材料也告訴我們不論什么原因，只要觸犯了法律(包括無意中違法)，都是違法行為，都會(huì)給社會(huì)造成危害，都要受到法律的制裁。
七年級(jí)政治下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱(三)
第三框題 防患于未然 復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：
?、訇惸秤蛇`紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……
?、诮Y(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說說違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)(用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個(gè)詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?)(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)……
道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會(huì)違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識(shí)到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯(cuò)誤，不會(huì)做出違法犯罪的事。
2、案例分析，教材第98頁“小迪的案例”：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會(huì)都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)
對他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;
對社會(huì)的危害：影響社會(huì)安定
犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會(huì)都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
3、犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪?
犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會(huì)都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
4、閱讀教材第98頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，思考：那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對?為什么?
那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)?，我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、qj罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
5、我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪?
1)要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。
2)要?jiǎng)澢迨欠敲莱蠛托袨榻缦?/p>
3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
6、閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的習(xí)慣”)思考其中的問題：你如何看待這個(gè)孩子的行為?他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示?
老人們常說：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯(cuò)也是從小錯(cuò)開始的。我們要做一個(gè)有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
7、請你找出我國預(yù)防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定?
(集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內(nèi)容并把相關(guān)知識(shí)勾畫下來。)
8、根據(jù)要求填寫教材第100頁的表格
行為表現(xiàn)
對他人的危害
對家庭的危害
對社會(huì)的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
學(xué)生可另舉例
9、寫一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
看過七年級(jí)政治下冊第四單元復(fù)習(xí)提綱的還看了：
1.七年級(jí)下冊政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)