人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說(shuō)課稿范例
認(rèn)真擬定說(shuō)課稿， 是說(shuō)課取得成功的前提，人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的說(shuō)課稿范例會(huì)有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說(shuō)課稿范例，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說(shuō)課稿范例：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得人有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)會(huì)更多程度地發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
2、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能，知道發(fā)掘自己的方法。根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)與潛能，從社會(huì)需要和自身實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)多方面發(fā)掘自己的潛能，增強(qiáng)自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我調(diào)適的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握發(fā)掘自己潛能的方法。
難點(diǎn)：樹(shù)立發(fā)掘自己潛能的信心，明確開(kāi)發(fā)潛能最大的對(duì)手就是自己。
三、教學(xué)方法
情景體驗(yàn)、活動(dòng)教學(xué)、案例分析、多媒體運(yùn)用
四、課前準(zhǔn)備
1、人的潛能至少包括哪幾個(gè)方面的智能?
2、如何發(fā)掘自己的潛能?(方法)
3、說(shuō)一說(shuō)：體壇中，我國(guó)優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員有哪些人?
五、設(shè)計(jì)理念
本課以 “強(qiáng)者風(fēng)采”、“絕地求生”、“特長(zhǎng)潛能”、“模仿體驗(yàn)”、“自我激發(fā)”、“超越夢(mèng)想”六個(gè)模塊為主線，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中探究，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。制作多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運(yùn)用情景體驗(yàn)法、游戲活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法，用具體、生動(dòng)的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生。與學(xué)生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新階段的生活，能為今后取得成功作積極鋪墊，幫助學(xué)生學(xué)以致用。
【情境導(dǎo)入】
播放2008年奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍的精彩瞬間視頻。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讓自己最感動(dòng)、最崇拜的是哪一位?為什么?
(概括得出，比賽是充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)的，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能是我們每一個(gè)人都要面臨的問(wèn)題，從而引出課題。)
【講授新課】
模塊一：強(qiáng)者風(fēng)采
接著播放劉春紅六舉五破世界記錄的視頻。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，說(shuō)說(shuō)劉春紅的成功說(shuō)明了什么?
(學(xué)生通過(guò)交流了解到，自我是不斷發(fā)展的，潛能是巨大的。)
再請(qǐng)同學(xué)們閱讀劉春紅畫(huà)漫畫(huà)和刺繡的報(bào)道材料，說(shuō)說(shuō)你從材料中你有哪些發(fā)現(xiàn)?
(學(xué)生明確潛能不光是巨大的，也是多方面的，人至少有七個(gè)方面的智能。劉春紅不僅僅在舉重場(chǎng)上，而且還在漫畫(huà)上、刺繡上都有一定潛能。)
模塊二：絕地求生
播放汶川大地震綿陽(yáng)安縣桑棗中學(xué)2200多名師生，僅用1分36秒安全避難的視頻。
學(xué)生思考，這個(gè)材料說(shuō)明了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生明白：他們這是一種生命的比賽，一種潛能的較量，是一種生命潛能的激發(fā)，可見(jiàn)潛能存在于每一個(gè)普通孩子的身上，潛能是普遍的。)
模塊三：特長(zhǎng)與潛能
讓學(xué)生說(shuō)出自己有哪方面的潛能?特長(zhǎng)是潛能嗎?
(讓學(xué)生知道，人的特長(zhǎng)僅僅只是已發(fā)現(xiàn)潛能的某一個(gè)方面的表現(xiàn)。還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。特別強(qiáng)調(diào)特長(zhǎng)不等于潛能。)
模塊四：模擬體驗(yàn)
邀請(qǐng)學(xué)生做“生存大挑戰(zhàn)”的小游戲，模擬桑棗中學(xué)避難情景。
游戲規(guī)則：
這里有2個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子里有5個(gè)衣夾子，瓶子相當(dāng)于是桑棗中學(xué)，衣夾子相當(dāng)于當(dāng)時(shí)正在學(xué)生上課的學(xué)生，而此時(shí)地震發(fā)生了，上課的學(xué)生要以最快的速度逃到操場(chǎng)。分別請(qǐng)2組同學(xué)，每組5個(gè)同學(xué)，上來(lái)扮演這個(gè)逃生的學(xué)生，比一比，看哪組同學(xué)能夠用最快的速度逃出來(lái)，而且完好無(wú)損。
老師現(xiàn)場(chǎng)采訪順利逃生和被困兩組同學(xué)此時(shí)的感受。
讓這兩組學(xué)生再做一次游戲，與第一次的時(shí)間進(jìn)行比較。
(讓學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到，實(shí)踐才能激發(fā)潛能，桑棗中學(xué)之所以能做得那么好，也是因?yàn)閷W(xué)校平時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行演戲訓(xùn)練的結(jié)果。從而總結(jié)出發(fā)掘潛能的第一種方法：參與實(shí)踐法。)
模塊五：自我激發(fā)
播放女童月月墜樓被救視頻案例，展示汶川地震中年紀(jì)最小的救人英雄——林浩所創(chuàng)造的生命奇跡。
讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，他們用了什么方法激發(fā)了潛能?
(從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量，實(shí)現(xiàn)他原來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做到他原來(lái)不可能做到的事。自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間，存有極大的潛在能力，猶如一座巨大金礦，有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。從而總結(jié)出發(fā)掘潛能的另六種方法是積極暗示法和目標(biāo)想象法。
光明思維法：用積極健康的態(tài)度和思維方法去看待事情、分析問(wèn)題;
迎接挑戰(zhàn)法：給自己信心和勇氣，告訴自己“我能行”，挑戰(zhàn)自己;
目標(biāo)激勵(lì)法：確立有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的信仰;
情緒調(diào)節(jié)法：適調(diào)和把握自己的情緒，保持良好狀態(tài)和開(kāi)朗的心情;
……
模塊六：超越夢(mèng)想
伴著《超越夢(mèng)想》的歌曲，讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人愿望，展示理想?
課后作業(yè)
1、P53：閱讀 “相關(guān)鏈接”，制訂一份潛能開(kāi)發(fā)計(jì)劃：
(1)我在_____________________潛能未被開(kāi)發(fā)，發(fā)掘的方法是_______________ 。
(2)為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。我打算先開(kāi)發(fā)自己_______________方面的智能，我準(zhǔn)備_______________。
2、探究“我的空間智能”：利用太陽(yáng)、地球、月亮三者的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，解釋“四季變化、陰晴圓缺、日食和月食”等現(xiàn)象。
六、課堂小結(jié)
1、知識(shí)：兩個(gè)“七”，即“七個(gè)智能”、“七種方法”。
2、結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)真正勇敢的人，不會(huì)磨滅自己的潛能，他會(huì)自我燃燒能量，鍥而不舍地去克服一切困難，發(fā)掘自身才能的最佳生長(zhǎng)點(diǎn)，挑戰(zhàn)極限，超越夢(mèng)想，踏踏實(shí)實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)邁進(jìn)。
為大家提供的政治發(fā)現(xiàn)自己的潛能說(shuō)課稿范例就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。
看了人教版初一政治上冊(cè)發(fā)現(xiàn)自己的潛能說(shuō)課稿范例的看過(guò)：
1.新人教版七年級(jí)上冊(cè)政治學(xué)會(huì)拒絕說(shuō)課稿示例