學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一政治德育計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　初一政治德育計(jì)劃(一)

　　德育是素質(zhì)教育的靈魂，當(dāng)今社會(huì)渴望并呼喚人性的回歸，這促使我們更加注重提高德育實(shí)效。而思想品德課在學(xué)校全部德育工作中有著各科所不能替代的獨(dú)特任務(wù)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí)和技能的主陣地，又是德育的主渠道，兩者要相互滲透。要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的政治口號(hào)，更不能靠生硬的灌輸。這就要求教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)外，還必須深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把德育內(nèi)容科學(xué)、靈活、生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過(guò)程中，把德育作為課堂教中一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。

　　一、充分利用教材，科學(xué)地滲透德育

　　初中新教材，貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德和法律教育，蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。新課標(biāo)明確提出要“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系”，“將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合”。因此，德育必須深刻剖析教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦。學(xué)生是教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人、教育的對(duì)象，這就要求德育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)思想品德課的教育性，這是發(fā)揮德育功能的關(guān)鍵。教師在備課時(shí)要充分挖掘教材中思想教育的內(nèi)容，確定德育目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中將它突現(xiàn)出來(lái)。明理是基礎(chǔ)，導(dǎo)行是關(guān)鍵。因此，教師在幫助學(xué)生明確道德要求，提高道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)道德信念的過(guò)程中，要指導(dǎo)他們的道德行為，使學(xué)生明確具體的行為要求，并在現(xiàn)實(shí)生活中，知道怎樣按道德規(guī)范去行動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、道德教育與法制教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　我們身處的社會(huì)精彩而新奇，充滿著無(wú)限的情趣，但生活中也有來(lái)自方方面面的誘惑,正確地對(duì)待誘惑、利用誘惑，能使學(xué)生取得進(jìn)步。十三四歲的少年正處在人生的花季，對(duì)周圍的一切充滿了好奇。在他們的思維水平日益提高的同時(shí)，分析判斷能力還不成熟，加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和同齡人的相互影響，當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的種種誘惑時(shí)，往往不知所措，很容易脫離正常的人生軌道，釀成終生遺憾。根據(jù)青少年學(xué)生這一年齡段的主要心理特點(diǎn)和面臨的主要社會(huì)生活，我結(jié)合七年級(jí)下冊(cè) “學(xué)會(huì)拒絕”內(nèi)容，和學(xué)生共同分析了可能會(huì)面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的危害;并為學(xué)生提供了戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中實(shí)際問(wèn)題，此外還要求學(xué)生實(shí)施“抗拒不良誘惑”計(jì)劃。其目的在于讓學(xué)生知行統(tǒng)一，將自己在思想品德課上學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

　　三、運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

　　思想品德課的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其德育功能，講究對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和感悟。這就要求全體主動(dòng)參與，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育，比如討論式、啟發(fā)式、成果分享、自主合作探究等。常常使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的活動(dòng)材料，讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。在思想品德教學(xué)中，有很多結(jié)論如果只靠教師口頭傳授是起不到很大作用的，這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考、總結(jié)。就教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法好處是顯而易見(jiàn)的。大家一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);是在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這就無(wú)形中讓他們從小養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。

　　四、適時(shí)抓住教育契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)、自我提升的意識(shí)和能力

　　運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。思想品德課本每篇課文或單元中都有社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，教師不僅可以利用這些內(nèi)容，還可以利用教材中的其它內(nèi)容結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行一些非常有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把思想品德課的理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把德育切實(shí)地融入進(jìn)去。使學(xué)生能將認(rèn)知層面的道德知識(shí)上升為道德行為，進(jìn)而形成良好的道德行為習(xí)慣，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。這就變單純的說(shuō)教為精心的指導(dǎo)，變知識(shí)的傳授為思維的訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生自我修養(yǎng)、自我提升的意識(shí)和能力。

　　五、教師要不斷轉(zhuǎn)變德育觀念，提升德育能力

　　當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于全面轉(zhuǎn)型時(shí)期，德育建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)。青少年的自我意識(shí)和權(quán)益觀念在逐步增強(qiáng)。教師必須以全新的視覺(jué)審視和解讀當(dāng)代青少年，如要樹(shù)立“以人為本”、“愛(ài)的教育”等德育觀，具有平等和包容意識(shí)。

　　“喊破嗓子不如做出樣子”。身教是無(wú)聲的的教育，也是最民主的思想政治教育工作，它不帶任何強(qiáng)制性，完全是用示范作用影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，具有極大的感染力?？梢哉f(shuō)，身教是一種最具體、最形象、最有說(shuō)服力的直觀教材。因此，“打鐵先得本身硬”，我們必須重視自身建設(shè)，堅(jiān)持不懈地致力于自身政治、思想、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，才能發(fā)揮教師的表率作用。

　　初一政治德育計(jì)劃(二)

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本學(xué)期以學(xué)校發(fā)展為主題，圍繞學(xué)校德育工作安排，根據(jù)我班學(xué) 生情況和特點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育 為重點(diǎn)，進(jìn)一步樹(shù)立團(tuán)結(jié)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人 民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德;遵守社會(huì) 公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格;自 己管理自己，幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成 為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下良好 的思想道德基礎(chǔ)。

　　二、基本內(nèi)容和要求

　　班級(jí)德育工作主要是向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育; 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn) 黨的教育;熱愛(ài)人民的教育;熱愛(ài)集體的教育;熱愛(ài)勞動(dòng)，艱苦奮斗 的教育;努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)的教育;文明禮貌，遵守紀(jì)律的教育; 民主與法制觀念的教育;良好的意志、品格教育;辨證唯物主義觀點(diǎn) 的教育。

　　三、實(shí)施途徑

　　班級(jí)實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、 校外各教育途徑的作用互相配 合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)。主要途徑 如下：各科教育;校級(jí)、班級(jí)教育和各種教育活動(dòng);家庭教育和校外 教育活動(dòng)。

　　四、教育原則

　　堅(jiān)持正確的政治方向;熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生;加強(qiáng)針對(duì)性;堅(jiān)持 正面教育;提高道德認(rèn)識(shí)和行為訓(xùn)練相結(jié)合;集體教育與個(gè)別教育相 結(jié)合;言傳身教，為人師表;保持教育的連續(xù)性和一致性。

　　五、具體措施

　　1、認(rèn)真抓好班級(jí)管理，做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí) 各項(xiàng)管理制度及學(xué)生操行評(píng)定制度。樹(shù)立正面典型，發(fā)掘后進(jìn)生中的 閃光點(diǎn)。以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后;以人促人，以人育人。使學(xué)生在相互 學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

　　2、有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展好主題班會(huì)，及各種有益于學(xué)生身心 健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。

　　3、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上 陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開(kāi)展互幫 互助活動(dòng)，使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令 其開(kāi)心的學(xué)習(xí)，愉快的生活。

　　4、進(jìn)行以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，逐步培 養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

　　5、以落實(shí)學(xué)生個(gè)人量化積分為主線，以德育系列化活動(dòng)和“班 級(jí)十最”等評(píng)比表彰機(jī)制為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地搞好德育工作。

　　6、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，組織開(kāi)展讀書(shū)演講比賽、歌詠比 賽、知識(shí)比賽等，陶冶學(xué)生情操，激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)向上。