要想學(xué)好語文，訓(xùn)練是必不可少的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語文閱讀訓(xùn)練題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語文閱讀訓(xùn)練(一)

　　趙州橋橫跨在汶河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。

　　趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板出雕刻得古樸美觀。唐朝的張蔣說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

　　1.“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。” 這句話所表現(xiàn)的石拱橋的特點(diǎn)是什么?(2分)

　　2.第二自然段主要從哪些方面對(duì)趙州橋進(jìn)行說明的?(2分)

　　3.根據(jù)你對(duì)第二段中劃線句的理解。畫一幅簡(jiǎn)單的趙州橋示意圖(3分)

　　4.說明文的語言必須準(zhǔn)確，講究用語的分寸：說說下面句中加點(diǎn)的詞語的表達(dá)作用(4分)

　　①全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

　　②大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。

　　初中語文閱讀訓(xùn)練答案：

　　1.結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久

　　2.是從趙州橋四個(gè)方面的特點(diǎn)來說明的。其中(一)(二)(三)著重說明了它的技術(shù)水平;(四)著重說明它的藝術(shù)價(jià)值。

　　3.示意圖

　　4.①“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限制，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際的情況。 ②“兩肩”是從位置上進(jìn)行限定，確認(rèn)了小拱的位置，“各”強(qiáng)調(diào)了每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱。

　　初中語文閱讀訓(xùn)練(二)

　?、僮钤绲碾A梯，追求的完全是連接兩個(gè)以上不同平面的功能性。但是，隨著人類文明的發(fā)展，階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說，人們建造階梯，不僅是A為了方便從一個(gè)平面上升或下降到另一個(gè)平面，而且，也是B為了達(dá)到心理上的一種滿足。

　?、诒热绫本┳辖侵休S線上的三大殿，本來那地面是平的，可以平地起殿堂，但為了體現(xiàn)出天子的威嚴(yán)，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分為幾層的基座，再以階梯連接，階梯中段專供皇帝行走的部分叫御道，用最優(yōu)質(zhì)的漢白玉石，雕出祥云飛龍的圖案。過去都稱皇帝為“陛下”，“陛”是皇宮階梯的專稱?；实勖髅鞲吒咴谏?，臣民在他殿堂的階梯下，似乎稱他“陛上”才對(duì)，但皇帝至少在口吻上喜歡貶低自己，比如自稱“寡人”，這份虛偽很有意思。

　　③中國古典建筑，不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀、王府等建筑群中的主體建筑，都一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯，以體現(xiàn)出對(duì)神佛貴人的尊敬。現(xiàn)存的河南開封龍亭，是將這種心理需求達(dá)于極致的典型。它是在平地拔起的十三米高臺(tái)上蓋出一個(gè)殿堂，里面供奉著“真龍?zhí)熳?rdquo;的牌位，專用于在彼處由欽差大臣宣諭“圣旨”。殿堂，也就是“龍亭”前面的臺(tái)階分三層，共72級(jí)，故意建造得相當(dāng)陡峭，那夸張的造型給人強(qiáng)烈的視覺刺激，從而引發(fā)出心理反應(yīng)。

　?、墁F(xiàn)代社會(huì)建筑中的階梯仍可起到主導(dǎo)人的心理意識(shí)的作用。由呂彥直設(shè)計(jì)的、完成于1929年的南京中山陵，由陵下到陵寢主體，落差為73米，設(shè)置了八個(gè)過渡性平臺(tái)，一共有392級(jí)臺(tái)階(當(dāng)時(shí)中國人口為三億九千二百萬)。當(dāng)謁陵者從頭幾個(gè)平臺(tái)的闊臺(tái)階往上行走時(shí)，望見的只是天宇，隨著一步步的攀登，那頂部的藍(lán)瓦祭堂才會(huì)慢慢地浮現(xiàn)眼前。這就是建筑師利用長(zhǎng)距離、緩爬升的階梯，來調(diào)整謁陵者的心理，使其能夠“默默想音容”，將崇敬與緬懷的情緒達(dá)到濃烈。

　?、荼本┨彀查T廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂，有意將其基座與紫禁城內(nèi)的三大殿取齊，但階梯的設(shè)計(jì)，則采取了廣闊通透的方式，尤其是東門階梯的設(shè)計(jì)，很有大國氣派，可以容許成百上千的人同時(shí)拾級(jí)而上，確有“讓人民當(dāng)家作主”的韻味。

　?、蕹鞘泄姽蚕砜臻g的階梯設(shè)置，一定要突破狹隘的功能需求，營(yíng)造出奇趣妙境。最成功的一個(gè)例子是羅馬的西班牙廣場(chǎng)上，由桑蒂斯和斯佩基設(shè)計(jì)的那一組面對(duì)噴泉的扇形階梯，它簡(jiǎn)直是“視覺冰激凌”，已經(jīng)有太多的電影利用它作為背景去表現(xiàn)不同時(shí)代不同人物的命運(yùn)，那一組階階實(shí)際上已成為人們熟悉的具有生命的存在。

　?、咧劣谑覂?nèi)的階梯，我們習(xí)慣叫作樓梯的建筑部件，雖然設(shè)置了電梯，它們?nèi)允遣豢苫蛉钡摹ｋA梯并非簡(jiǎn)單事物，在現(xiàn)實(shí)生活中，除了實(shí)用性，“階趣”應(yīng)該是設(shè)計(jì)者考慮的重點(diǎn)。

　　1.本文是圍繞著階梯的什么特點(diǎn)來介紹不同時(shí)期階梯的?(2分)

　　2.請(qǐng)說出第①段中畫線的A句、B句順序不能顛倒的兩條理由。(2分)

　　3.簡(jiǎn)析第⑥段中加點(diǎn)詞語“視覺冰激凌”的表達(dá)效果。(3分)

　　4.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說下面兩則材料說明了什么。(2分)

　　【材料一】華僑大廈位于北京王府井大街北端，它大堂內(nèi)靠南側(cè)有一架彎轉(zhuǎn)落地的寬大階梯，

　　十分別致，雅趣橫生，是“以梯吟唱”的代表作。

　　【材料二】民居內(nèi)設(shè)置的階梯，樣式非常豐富。法式的旋轉(zhuǎn)樓梯相當(dāng)流行，這種樓梯不僅節(jié)約

　　空間，而且富于情趣，能營(yíng)造出浪漫氛圍。

　　初中語文閱讀訓(xùn)練答案：

　　1.階梯具有心理屬性。

　　2.理由一：A句和B句如果顛倒，就與上文先說明階梯的“功能性”，再說明階梯的“心理屬性”的說明順序相悖。

　　理由二：A句和B句之間是遞進(jìn)關(guān)系，B句是說明的重點(diǎn)，即：人們建造階梯，更重要的是為了達(dá)到心理上的一種滿足。

　　3.“視覺冰激凌”生動(dòng)地說明西班牙廣場(chǎng)上的扇形階梯給觀眾帶來的視覺上的美的享受，從而說明階梯能營(yíng)造出奇趣妙境。

　　4.室內(nèi)階梯除了實(shí)用性，還應(yīng)體現(xiàn)出“階趣”