把握好每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，輕松面對(duì)中考的語文考試。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中中考語文知識(shí)點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中中考語文知識(shí)點(diǎn)(一)

　　一、考查內(nèi)容：

　?、偕肿忠?②一字多音;③易讀錯(cuò)音;④形近字;⑤拼音規(guī)則。主要是②③項(xiàng)。

　　二、容易讀錯(cuò)的字：

　　1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀

　　如，符(f)合常被錯(cuò)讀(fǔ)，檔(dng)案常被錯(cuò)讀(dǎng)，粗獷(guǎng)常被錯(cuò)讀(kung)。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢?①換詞識(shí)別。像符號(hào)只有(f)這個(gè)音，就能確定在符合也讀(f)。②諧音記憶。像裝載這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為裝在(zi)。③根據(jù)聲旁來確定。如粗獷的獷其聲旁廣的讀音與獷的讀音相同。

　　容易錯(cuò)讀的字還有號(hào)召(zho)、挫(cu)折、質(zhì)(zh)量、嫉(j)妒、細(xì)菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jio)、脊(jǐ)梁、魁梧(w)、頸(jǐng)聯(lián)等等?？梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。

　　2.因多音而錯(cuò)讀

　　如處(chǔ)理而非處(ch)理，強(qiáng)(qiǎng)迫而非強(qiáng)(qing)迫。怎樣避免錯(cuò)讀呢?①依據(jù)詞性辨別。如，處讀(chǔ)時(shí)多作動(dòng)詞，讀(ch)時(shí)多作名詞。所以，像處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然等詞語中的處都讀(chǔ)。②根據(jù)字義判斷。如強(qiáng)理解為迫使、硬要之意時(shí)都讀(qiǎng)。所以，像強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑中的強(qiáng)都讀(qiǎng)。

　　另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍?duì)它的某個(gè)讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個(gè)讀音，如創(chuàng)(chuāng)傷而非創(chuàng)(chung)傷，盡(jǐn)量而非盡(jn)量，參與(y)而非參與(yǔ)。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。

　　3.因形似而錯(cuò)讀

　　如，內(nèi)疚(ji)與針灸(jiǔ)的讀音分辨不清，友誼(y)的誼依據(jù)聲旁宜妄測而錯(cuò)讀為(y)。怎么避免這種錯(cuò)讀呢?一種方法是將形近字集中起來辨識(shí)它們各自的讀音。另一種方法是記住與聲旁讀音不一致的一些常見形聲字，如鍥(qi)而不舍的鍥到底是讀(qi)，還是讀(q)。契(q)的讀音我們都知道，如契約，再記住鍥契的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀(qi)了。屬于這種情況的常見字還有像縝(zhěn)密、悲慟(tng)、綺(qǐ)麗、發(fā)酵(jio)等。

　　4.因變讀而錯(cuò)拼

　　讀三聲的兩個(gè)字組成的詞，在讀的時(shí)候第一個(gè)字都會(huì)變讀為二聲(連讀變調(diào))。如果不清楚這一點(diǎn)，只是根據(jù)讀音來判斷拼音就會(huì)出錯(cuò)。如，窈窕(yǎotiǎo)的窈常被錯(cuò)拼為(yo)，匕首(bǐshǒu)的匕常被錯(cuò)拼為b，侮辱(wǔrǔ)的侮常被錯(cuò)拼為w等。當(dāng)然，不是所有第一個(gè)字讀二聲、第二個(gè)字讀三聲的詞都是變讀的結(jié)果。如祈(q)禱(dǎo)這個(gè)詞，第一個(gè)字本來就讀q。實(shí)際上常見的變讀詞并不多，大家只要在遇見其時(shí)，刻意記憶一下就可以了。

　　初中中考語文知識(shí)點(diǎn)(二)

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào).常用的點(diǎn)號(hào)有七種,標(biāo)號(hào)有九種,共十六種.點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷,主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣.按照使用的不同位置,點(diǎn)號(hào)可分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)兩種。

　　括號(hào)

　　括號(hào)主要表示括起來的話是注釋或補(bǔ)充說明前邊的詞語或句子.這種注釋或補(bǔ)充說明面比較寬,可以解釋語義,注明時(shí)間,也可以交代引出處,列舉具體內(nèi)容,還可以諷刺、批評(píng)、訂正錯(cuò)誤等。

　　使用括號(hào)要注意：

　　(一)括號(hào)要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。

　　(二)按注釋范圍大小來分,括號(hào)可分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種.前者只注釋句中一部分詞語,括號(hào)前如有點(diǎn)號(hào)要放在括號(hào)外邊,括號(hào)內(nèi)的最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、嘆號(hào)除外)應(yīng)當(dāng)省去.后者要放在全句句末點(diǎn)號(hào)之后,括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)按一般情況處理。

　　例：他高聲念道：萬道光芒地,將出現(xiàn)了喲新生的太陽.(郭沫若：《太陽禮贊》)

　　例：猿人是第一次能用雙手制造工具的人,他和那種只能本能地使用自然工具(石塊、木棒)的一般南方古猿,有了本質(zhì)的區(qū)別。

　　括號(hào)和破折號(hào)都可以注釋前邊的話,兩者的區(qū)別大致是：內(nèi)容重要,屬于正文的部分的,用破折號(hào);內(nèi)容不太重要,不是正文的一部分,只是注釋,沒有它也不影響意思完整的,用括號(hào)。

　　這時(shí)附帶說明一下常用序次語的表示方式。

　　(一)用首先其次最后或第一第二第三等,后面用逗號(hào)。

　　例：首先,思想上要重視.其次,要掌握有關(guān)知識(shí)。

　　(二)用一二三或甲乙丙等,后面用頓號(hào)。

　　例：根據(jù)代詞指代的對(duì)象的不同,代詞可分為三種：一、人稱代詞,二、疑問代詞。

　　初中中考語文知識(shí)點(diǎn)(三)

　　送東陽馬生序

　　1、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。

　　2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。

　　3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。 同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。

　　4、以是人多以書假余。 因此人家多愿意把書借給我。

　　5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。 我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。

　　6、以衾擁覆，久而乃和 用被子(將全身)蒙蓋好，好久才暖和過來。

　　7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 卻一點(diǎn)也沒有羨慕的心思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢簿筒桓杏X吃的、穿的不知他人了。

　　8、蓋余之勤且艱若此。 總之我求學(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷。

　　9、故余雖愚，卒獲有所聞。 所以我雖然愚笨，但終究獲得了學(xué)識(shí)。

　　10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 又苦于沒有大師名人和(自己)交流，(因而)曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。