初中語文文言文閱讀訓練

　　“文言文”的意思就是指“美好的語言文章”也叫做語體文。下面是學習啦小編收集整理的初中語文文言文閱讀訓練以供大家學習。

　　初中語文文言文閱讀訓練(一)

　　陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。初，母夢青龍自懷而出，并見兩天人手執(zhí)香爐來至其所，已而有娠，遂產(chǎn)弘景。幼有異操，年十歲，得葛洪《神仙傳》，晝夜研尋，便有養(yǎng)生之志。謂人曰：“仰青云，睹白日，不覺為遠矣。”及長，身長七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉，細形長耳。讀書萬余卷。善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀，除奉朝請。雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務。朝儀故事，多取決焉。永明十年，上表辭祿，詔許之，賜以束帛。及發(fā)，公卿祖之于征虜亭，供帳甚盛，車馬填咽，咸云宋、齊以來，未有斯事，朝野榮之。

　　于是止于句容之句曲山。恒曰：“此山下是第八洞宮，名金壇華陽之天，周回一百五十里。昔漢有咸陽三茅君得道，來掌此山，故謂之茅山。”乃中山立館，自號華陽隱居。始從東陽孫游岳受符圖經(jīng)法。遍歷名山，尋訪仙藥。每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。時沈約為東陽郡守，高其志節(jié)，累書要之，不至。

　　性好著述，尚奇異，顧惜光景，老而彌篤。尤明陰陽五行，風角星算，山川地理，方圖產(chǎn)物，醫(yī)術本草。著《帝代年歷》，又嘗造渾天象，云修道所須，非止史官是用。

　　義師平建康，聞議禪代，弘景援引圖讖，數(shù)處皆成“梁”字，令弟子進之。高祖既早與之游，及即位后，恩禮逾篤，書問不絕，冠蓋相望。

　　天監(jiān)四年，移居積金東澗。善辟谷導引之法，年逾八十而有壯容。深慕張良之為人，云“古賢莫比”。曾夢佛授其菩提記，名為勝力菩薩。乃詣鄮縣阿育王塔自誓，受五大戒。后太宗臨南徐州，欽其風素，召至后堂，與談論數(shù)日而去，太宗甚敬異之。大通初，令獻二刀于高祖，其一名養(yǎng)勝，一名成勝，并為佳寶。

　　(節(jié)選自《梁書·陶弘景傳》)

　　初中語文文言文閱讀訓練譯文：

　　陶弘景字通明，丹陽郡秣陵縣人。起初，他的母親夢見一條青龍從她懷里出來，并看見兩位仙人手里拿著香爐來到她的家里，不久她就懷孕了，于是生下了陶弘景。他小時候就不同一般人，十歲時，看到葛洪的《神仙傳》，日夜研究推理，于是有了養(yǎng)生的志向。他對別人說：“仰看高空，觀看太陽，不感到是很遙遠的事了。”等到他長大后，身高七尺四寸，神態(tài)儀表出眾，眼睛明亮有神，眉毛寬廣，身材很長，耳朵肥大。讀書超過萬卷。善于彈琴下棋，草書、隸書寫得很好。不到二十歲，齊高帝任宰相時，把他封為諸王的陪讀，任命為奉朝請。雖然生活在貴族群中，但一個人關在屋里不與外人交往，只是批改翻閱文稿，朝廷禮儀事務，一般都向他請教決斷。永明十年(492)，上書請求辭職，皇帝同意他的請求，賞賜他五匹絲帛。臨行時，公卿官員在征虜亭設宴為他送行，因為餞行而設的帷帳和車馬太多，堵住了道路，都說從劉宋、蕭齊以來沒有出現(xiàn)過這樣的事，朝廷和民間都認為是件很有面子的事情。

　　自此以后，陶弘景住在句容縣內(nèi)句曲山，他總是說：“這座山的下面是道教第八洞宮，名叫金壇華陽之天，方圓一百五十里。過去漢朝咸陽的三茅君修成仙，后來掌管這座山，所以稱它為茅山。”于是在半山腰建一座房子，自稱華陽隱居。開始跟東陽人孫游岳學習符圖經(jīng)書道法。游歷許多名山，尋找訪求仙藥。每經(jīng)過兩山間的流水，一定要坐或躺在水中，徘徊吟頌，不能自已。當時沈約任東陽郡守，敬仰他的志向氣節(jié)，多次寫信邀請他，他都沒有去赴約。

　　陶弘景生性喜好寫作，崇信稀奇怪異的事，珍惜時光，到老更是如此。特別通曉陰陽五行、風水、星象、地形、算卦、山川地理、方圖物產(chǎn)、醫(yī)術草藥。撰寫過《帝代年歷》，又制造渾天象，他說：“我造渾天象是修道的需要，不止是史官才用它。”

　　起義軍攻克建康城，聽說商議禪讓的事，陶弘景按圖讖推論，好幾處呈“梁”字型，于是派弟子進獻給皇帝。高祖很早就與他有交往，即皇帝位后，對他更加禮遇和照顧，不斷去信問候，使節(jié)的車蓋一個接一個。

　　天監(jiān)四年(505)，移居到茅山積金東邊的山谷。擅長辟谷導引等養(yǎng)身的方法，八十多歲還像年輕人一樣容顏不改。十分羨慕漢代張良的為人，說“古代的圣賢都無法和他相比”。曾夢見佛傳授他菩提記，并稱他為勝力菩薩。于是到鄖縣阿育王塔發(fā)誓，接受佛教的五大戒規(guī)。后來太宗到南徐州時，欽佩他的高風清名，召他到后堂，談論好幾天才離去，太宗特別敬重他。大通初年，派人獻兩把寶刀給高祖，一名善勝，一名威勝，都是上等的寶物。

　　大同二年(536)逝世，終年八十五歲。死后容貌不改顏色，關節(jié)屈伸自如?；实巯略t贈封中散大夫，謚號貞白先生，并派舍人監(jiān)護喪事。陶弘景生前遺言薄葬，弟子遵照他的意愿辦理喪事。

　　4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.引為諸王侍讀，除奉朝請 除：任命

　　B.于是止于句容之句曲山 止：居住

　　C.高其志節(jié)，累書要之，不至 要：要求

　　D.恩禮逾篤，書問不絕，冠蓋相望 篤：深厚

　　5.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(3分)

　　A.朝儀故事，多取決焉 而人之所罕至焉

　　B.乃中山立館，自號華陽隱居 秦王恐其破璧，乃辭謝，固請

　　C.年逾八十而有壯容 下江陵，順流而東也

　　D.其一名養(yǎng)勝，一名成勝 今其志乃反不能及，其可怪也與

　　6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分) ( )

　　A.陶弘景雖然生活在貴族群中，但關起來門來不與其他人相往來，只以看書為要事，朝廷規(guī)儀禮章等事，一般都向他請教決斷。

　　B.陶弘景喜歡著述，更追求奇異，愛惜時間，越老越勤奮，尤其了解陰陽五行、風角星算、山川地理、方圖產(chǎn)物，醫(yī)術本草。

　　C.梁高祖即位后經(jīng)常寫信問候陶弘景，是因為在高祖即位前，素不相識的陶弘景推薦了他并且援引圖讖，讓弟子進上表示忠誠。

　　D.陶弘景擅長辟谷氣功等養(yǎng)生方法，八十多歲仍顯得年輕，十分愛慕漢代張良的為人處世，稱他“古代賢人沒有誰能比得上”。

　　7.把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)及發(fā)，公卿祖之于征虜亭，供帳甚盛，車馬填咽，咸云宋、齊以來，未有斯事，朝野榮之。

　　(2)后太宗臨南徐州，欽其風素，召至后堂，與談論數(shù)日而去，太宗甚敬異之。

　　初中語文文言文閱讀訓練答案：

　　4.(3分)C (“要”通“邀”，邀請。) 。

　　5.(3分)B(都是表順承副詞，“于是、就”。A項，兼詞，于之/助詞，不譯;C項，連詞，但是/連詢，表僻飾;D項，代詞，其中/代詞，他們。)

　　6.(3分)C(“素不相識”與事實不符，因為“高祖既早與之游”。)

　　7.(10分)(1)等到他出發(fā)的時候，公卿在征虜亭設宴與之錢別，因設帳太多車馬把道路都填滿了，

　　人們都說自宋齊以來，還沒有出現(xiàn)過這種事情，朝廷和民間都認為是件有面子的事情。

　　(2)后來太宗來到南徐州，欽佩他的高風清名，召他到后堂之中，和他談論了多日才離開，太宗十分敬佩嘆服他。

　　初中語文文言文閱讀訓練(二)

　　賈詡字文和，武威姑臧人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異之，賈詡有良、平之奇。察孝廉為郎，疾病去官，西還至汧，道遇叛氐，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝別埋我，我家必厚贖之。”時太尉段颎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼氐。氐果不敢害，與盟而送之，其余悉死。詡實非段甥，權以濟事，咸此類也。董卓之入洛陽，詡以太尉掾為平津都尉，遷討虜校尉。卓敗，眾恐懼，校尉李傕、郭汜、張濟等欲解散，間行歸鄉(xiāng)里。詡曰：“聞長安中議欲盡誅涼州人，而諸君棄眾單行，即一亭長能束君矣。不如率眾而西，所在收兵，以攻長安，為董公報仇，幸而事濟，奉國家以征天下，若不濟，走未后也。”眾以為然。后詡為左馮翊，傕等欲以功侯之，詡曰：“此救命之計，何功之有!”固辭不受。張繡在南陽，詡陰結繡，繡遣人迎詡。詡說繡與劉表連和。太祖比征之，一朝引軍退，繡自追之。詡謂繡曰：“不可追也，追必敗。”繡不從，進兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡謂繡曰：“促更追之，更戰(zhàn)必勝。”繡謝曰：“不用公言，以至于此。今已敗，奈何復追?”詡曰：“兵勢有變，亟往必利。”銹信之，遂收散卒赴追，大戰(zhàn)，果以勝還。是后，太祖拒袁紹于官渡，紹遣人招繡，并與詡書結援。繡欲許之，詡顯于繡坐上謂紹使曰：“歸謝袁本初，兄弟不能相容，而能容天下國士乎?”繡驚懼曰：“何至于此!”竊謂詡曰：“若此，當何歸?”詡曰：“不如從曹公。”繡曰：“袁強曹弱，又與曹為仇，從之如何?”詡曰：“此乃所以宜從也。夫曹公奉天子以令天下，其宜從一也。紹強盛，我以少眾從之，必不以我為重。曹公眾弱，其得我必喜，其宜從二也。夫有霸王之志者，固將釋私怨，以明德于四海，其宜從三也。愿將軍無疑!”繡從之，率眾歸太祖。太祖見之，喜，執(zhí)詡手曰：“使我信重于天下者，子也。”表詡為執(zhí)金吾，封都亭侯，遷冀州牧。文帝即位，以詡為太尉，進爵魏壽鄉(xiāng)侯。詡年七十七，薨，謚曰肅侯。

　　(節(jié)選自《三國志•賈詡傳》

　　初中語文文言文閱讀訓練譯文：

　　賈詡字文和，是武威姑臧(今甘肅武威縣)人。年少的時候，沒有人知道他，只有漢陽人閻忠看出他是個特異的人才，認為賈詡有張良、陳平的奇策。被推選為孝廉，任郎官，因為身染疾病而離開官職，向西回還，到達了汧，道途中遇到了叛逆氐族人，和賈詡同行的幾十個人都被他們所拘執(zhí)。賈詡告訴他們說：“我是段公的外孫，你們千萬不要活埋我，我家人一定會以厚禮來贖我的。”當時太尉段颎，從前做過很長時間的邊將，威勢震懼西方各地，所以賈詡借段氏來驚駭氐人。氐人果然不敢傷害他，和他結盟后把他護送回去，其余的人都被殺死。賈詡事實上并不是段家的外甥，他能權衡變局以渡過危難，均類似這些例子。董卓進入洛陽，賈詡以太尉掾的身份任平津都尉，升遷為討虜校尉。后來董卓失敗，大家都深感恐懼，當時校尉李傕、郭汜、張濟等人都想解散軍隊，乘隙走小道回還故里。賈詡告訴他們說：“聽說長安中正在商議想把涼州人全部誅殺，而你們拋棄屬眾單獨行動，就是一個亭長也能把你捆縛起來。你們還不如率領著兵眾向西行去，在所經(jīng)過的地方收編兵卒，來攻打長安，為董卓報仇，如果能有幸把事辦成，就遵奉朝廷來征討天下，如果沒有成功，再逃走也不算晚。”大家都認為這樣對。后來賈詡為左馮翊，李傕等想因他的功業(yè)而封他侯爵，賈詡說道：“這是救命的策略，哪有什么功勞!”堅持拒絕不肯接受。張繡在南陽，賈詡暗中勾結張繡，張繡就派人迎接賈詡。賈詡游說了張繡與劉表聯(lián)合。后來太祖接連出兵征伐張繡，有一天曹操帶兵退回，張繡親自追討。賈詡告訴張繡說：“不可以去追擊他，追擊他一定會失敗。”張繡不肯接納賈詡的意見，派兵前往和太祖會戰(zhàn)，終于大敗而退還。賈詡告訴張繡說：“現(xiàn)在趕緊再極力追討，繼續(xù)打下去一定可以獲勝。”張繡謝絕賈詡的意見而說：“就因為沒有采用你的話，以至到這種地步?，F(xiàn)在已經(jīng)失敗了，為何還要繼續(xù)追擊呢?”賈詡回答他說：“出兵作戰(zhàn)的形勢是隨時變化的，趕緊前往追擊一定會獲利。”張繡采信他的話，于是整收潰散的兵卒前往追擊，和太祖再度作戰(zhàn)，果然獲勝而回來。在這之后，太祖在官渡抵抗袁紹的軍隊，袁紹派人去招請張繡，并且寫了封信給賈詡請求結盟。張繡想答應，賈詡就公然的在張繡面前告訴袁紹的使者說：“回去謝絕袁本初，兄弟之間都不能互相容納，卻想要能容納天下國士，可能嗎?”張繡聽后大為驚慌，恐懼地說：“何至于到這種地步!”隨即私下對賈詡說：“既然如此，那么當何去何從?”賈詡就告訴他說：“倒不如追隨曹公。”張繡又問道：“袁紹兵強曹公勢弱，而且又和曹公互結怨仇，如何去追隨他呢?”賈詡告訴他說：“正因為如此更應該追隨曹公。曹公尊奉天子以統(tǒng)令天下，這是第一個應該追隨的原因。袁紹兵力強大，我們以少數(shù)的部眾前去追隨他，他一定不會重視我們。曹公屬眾弱而少，他能得到我們，一定感到非常的欣喜，這是第二個應該追隨的原因。凡是有稱王稱霸于天下的雄心大志的人，一定會拋棄所的有私人恩怨，來在四海之內(nèi)表明自己大公無私的崇高的德行，這是第三個應該追隨的原因。希望將軍你千萬不要再遲疑了!”張繡果然聽從了賈詡的建議，率領徒眾歸服了太祖。太祖見到他們，大喜，親自握著賈詡的手說：“使我的威信顯布于天下的人，就是你。”上表推薦賈詡為執(zhí)金吾，又封他為都亭侯，升遷為冀州的州牧。文帝即位，任賈詡為太尉，進封為魏壽鄉(xiāng)侯的爵位，賈詡年七十七歲逝世，謚號肅侯。

　　8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A.故詡假以懼氐 假：借助

　　B.太祖比征之 比：較量

　　C.促更追之，更戰(zhàn)必勝 促：趕快

　　D.詡顯于繡坐上謂紹使 顯：公開

　　9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.氐果不敢害，與盟而送之 與嬴而不助五國也 B.進兵交戰(zhàn)，大敗而還 蟹六跪而二螯

　　C.夫曹公奉天子以令天下 趙亦盛設兵以待秦

　　D.其宜從一也 其皆出于此乎

　　10.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

　　(1)幸而事濟，奉國家以征天下，若不濟，走未后也。(4分)

　　(2)是后，太祖拒袁紹于官渡，紹遣人招繡，并與詡書結援。(4分)

　　初中語文文言文閱讀訓練答案：

　　8.B，此處為連續(xù)、接連的意思

　　9.C，都是連詞表目的，來。A項第一個“與”是介詞和，第二個“與”是動詞親附、攀附;B項前一個“而”是連詞表承接或修飾，后一個“而”表并列;D項前一個“其”是代詞這，后一個“其”是副詞表揣測大概。

　　10.(1)：如果有幸把事辦成了，就可以尊奉朝廷來征討天下，如果不成功，再逃跑也不晚。 (評分標準：關鍵詞“濟”“國家”“走”，3分，大意1分。)

　　(2)在這之后，曹操在官渡抵御袁紹，袁紹派人招請張繡，并且給賈詡寫信希望雙方結盟。 (評分標準：關鍵詞“是”“拒”“書”，3分，大意1分)