語文二年級下冊第二十四課玩具柜臺前的孩子教學設(shè)計(2)
語文二年級下冊第二十四課玩具柜臺前的孩子教學設(shè)計
語文二年級下冊第二十四課《玩具柜臺前的孩子》教學設(shè)計3
【教材分析】
本文是一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
教學時以學生自讀自悟為主,學生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時會不由自主地把自己與文本中的小男孩進行對照。讓學生在讀中體會、思考，在讀中學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學目標】
1、會認11個字。
2、朗讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學重點】
在自讀自悟中學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【信息資料】
字詞卡片、課文插圖。
【教學流程】
一、談話揭題
啟發(fā)談話：
同學們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢?(學生談話)今天我們就來讀一個故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
二、初讀課文
1、組織學生默讀課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認真地多讀幾遍。
2、小組讀,一人讀生字,一人讀文中的詞語,一人讀帶有這個詞的句子,一人再用這個生字組詞或說句子。
3、小黑板出示認讀，指名讀，開火車讀。
4、同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神。
(讀正確、流利)
5、你喜歡文中的誰，為什么?請你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。
三、精讀課文
1、質(zhì)疑討論：
說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學生。
?、拍泻⒌亩拢?/p>
感悟句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
?、購膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么?有什么感受?
②理解“富裕”。說說它的反義詞。
?、?ldquo;什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?
(玩具、衣服、足球)
?、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做啊?
?、萦?ldquo;心疼”練習說話。
?、耷榫硨Π祝?/p>
師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧?
生：……
師：孩子，你看，這輛汽車多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛吧?
生：……
?、叨喽掳?，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
?、嗌首x，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。
⑵感悟句子二：
柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
①默讀，想想自己讀懂了什么?有什么感受?說說理由。
②特別從那些詞看出來的?
?、塾?ldquo;目不轉(zhuǎn)睛”練習說句子。
④做一做動作，讀一讀。
⑤用喜歡的語氣讀一讀。
?、匏@么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因為什么?
⑦學到這里，你有什么想對小男孩說嗎?
?、歉形蚴圬泦T阿姨、小女孩的愛心。
2、說說自己還讀懂了什么?提出不懂的問題?
五、積累運用
1、詞語積累：
藥品禮物柜臺玩具
富裕專心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒
2、你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?
3、讀《黃香溫席》。
六、實踐活動
你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。
語文二年級下冊第二十四課《玩具柜臺前的孩子》教學建議
一、識字
這是一篇略讀課文，課前讓學生預習課文，自學生字，嘗試出一套小試卷，準備在小組內(nèi)交流做題。通過“預習出題──交換做題──互評互改”這樣的實踐活動來識字和鞏固識字。
1、預習出題：
指導學生課前預習生字。首先通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形及聯(lián)系生活實際等方法來記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
⑴讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。
⑵認字方面，可以出詞語連線搭配的題。
阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手
媽媽售貨搶著說
小兵買藥拉著光芒
?、歉鶕?jù)字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。
2、交換做題：
出好題后，分成小組交換做題。
3、互評互改：
做完后，互相批改，再作出評價。、讀中感悟
學生分成四大組，進行合作學習。
1、初讀感悟：
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說感受，體會情感。
2、聽讀感悟：
學生組與組之間進行交流，說說讓你最感動的是什么。
3、質(zhì)疑討論：
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。
?、磐婢吖衽_前的孩子是個怎樣的孩子?說說你的理由。
⑵售貨員阿姨是個怎樣的人?
?、钦f說讀了課文你想到了什么?
三、積累運用
1、詞語積累：
藥品禮物柜臺玩具
富裕專心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒
2、你家有什么玩具?你能寫出它們的名稱嗎?
四、實踐活動
你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。
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