西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七課紫色的風(fēng)鈴
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七課紫色的風(fēng)鈴
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七課《紫色的風(fēng)鈴》教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七課《紫色的風(fēng)鈴》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七課《紫色的風(fēng)鈴》
媽媽買來(lái)一串紫色的風(fēng)鈴。風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮叮——咚咚”，聲音真好聽(tīng)。
媽媽要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床前。妮妮說(shuō)：“媽媽，等一會(huì)兒掛，先放桌上，讓我玩一玩!”
等到媽媽出門(mén)回來(lái)，桌上的紫風(fēng)鈴不見(jiàn)了。紫風(fēng)鈴呢?媽媽找啊找，沒(méi)有找到。這時(shí)，妮妮“咚咚咚”地跑來(lái)，把媽媽拉到另一個(gè)房間。
媽媽一看便愣住了：紫風(fēng)鈴正在妮妮奶奶的床頭上搖晃著。在陽(yáng)光照耀下，鈴兒一閃一閃的。躺在床上的奶奶，布滿皺紋的臉舒展開(kāi)了，她說(shuō)：“妮妮怕我寂寞，讓風(fēng)鈴來(lái)陪伴我。風(fēng)鈴的聲音真是太好聽(tīng)了!”媽媽不住地點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“妮妮，你做得真好!”
一陣微風(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”
西師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七課《紫色的風(fēng)鈴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，讀中體會(huì)人物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：布置學(xué)生在家或到商店去看一看風(fēng)鈴，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示實(shí)物，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴嗎?它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了之后有什么感受?如果你有這么一串風(fēng)鈴，會(huì)把它掛在哪里?有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢?
二、初讀課文，初略了解課文內(nèi)容
1、先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)漢字的音，邊讀邊畫(huà)
出生字、詞語(yǔ)。
2、匯報(bào)自己讀懂了什么?
3、師歸納，并指導(dǎo)歸納。
——買來(lái)一串——送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在—
——，讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再—-
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的讀音。
2、利用生字卡片開(kāi)火車讀，檢查學(xué)生掌握生字的情況。提醒學(xué)生注意邊音、翹舌音、后鼻韻母的字的讀音。
3、指名分段讀課文，讀后評(píng)議，練習(xí)把課文讀正確、流利。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字。
2、學(xué)生用喜歡的方法記憶生字，在小組內(nèi)交流記字方法，抽生匯報(bào)。
3、你能給生字組詞嗎?
4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字在田字格里的位置，提醒提醒同學(xué)們，怎樣才能把字寫(xiě)好，示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
5、生抄寫(xiě)，師巡視。
五、作業(yè)布置與指導(dǎo)
1、練習(xí)朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)引入
出示風(fēng)鈴.孩子們都見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴,它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好聽(tīng)嗎?有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風(fēng)鈴》。
這一課的生字，你還認(rèn)識(shí)嗎?
出示生字測(cè)讀。(抽生讀、開(kāi)火車讀、齊讀)
讀詞，選擇你喜歡的詞造句。(抽讀、齊讀)
愣住照耀皺紋布滿舒展寂寞
讀中體會(huì)，品味感情
孩子們對(duì)字詞的掌握真好，課文讀得好不好呢?老師要請(qǐng)孩子們分自然段朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得最好。(抽生評(píng)，正音)
剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么?
——買來(lái)一串——送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在——，讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再—-
孩子們，你讀懂了什么?從課文中哪兒知道的?把有關(guān)句子讀一讀(抽學(xué)生匯報(bào))
還有哪些地方不明白?再讀讀課文。在不明白的地方做上記號(hào),在小組內(nèi)交流。通過(guò)組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎?
?、倮斫庠~語(yǔ)。采用換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，重在感悟。
愣?。捍糇×?，沒(méi)想到。(想一想自己在生活中，愣住半天回不過(guò)神的樣子)
布滿：散布、分布。
皺紋：(奶奶)臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。
寂寞：清凈、孤獨(dú)。
?、诶斫饩渥?。
?、拍菽轂槭裁床话炎巷L(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢?
(因?yàn)樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“丁冬——丁冬”的聲音很好聽(tīng)，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛(ài)她的奶奶。)
(妮妮這種做法可看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子)
?、仆瑢W(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢?
(利用空余時(shí)間陪奶奶聊聊天;給奶奶講故事;暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看;和奶奶一起玩折紙游戲……)
?、强磥?lái)，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢?
(妮妮真乖;妮妮做得對(duì);妮妮是個(gè)懂事的好孩子;妮妮真是個(gè)尊敬老人的好孩子)
紫風(fēng)鈴的聲音好聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了怎樣的聲音?(抽學(xué)生回答)
課文中也有兩句描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的句子，我們來(lái)對(duì)比它們有什么不同。小黑板出示并對(duì)比讀描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的兩句話：
風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“丁丁—冬冬”，聲音真好聽(tīng)。-
一陣微風(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”
自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同?體會(huì)對(duì)事物實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)和擬人化描寫(xiě)的異同。
(第一句是單指風(fēng)鈴的聲音;第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思)
指導(dǎo)朗讀：我們一起來(lái)讀一讀四、五自然段，體會(huì)體會(huì)風(fēng)鈴對(duì)妮妮的贊美吧!
孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它。
6、抽學(xué)生匯報(bào)：誰(shuí)愿意把自己喜歡的或覺(jué)得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
(先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評(píng)議。)
二、你喜歡妮妮嗎?為什么?
交流：在家里，你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的?今后會(huì)怎么做?
三、拓展遷移，升華感情
妮妮是個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯(cuò)。尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩從古至今是中華民族的美德，誰(shuí)能把自己知道的有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩的故事講給大家聽(tīng)?
四、積累與運(yùn)用。
孩子們，這個(gè)故事實(shí)在寫(xiě)得太美了!其中一定有你喜歡的詞語(yǔ)和句子，請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)和句子用波浪線勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)在課文后面的橫線上。
抽學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞、句。你能用積累的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎?
五、總結(jié)。
孩子們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)好極了，希望你們說(shuō)到做到，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
六、作業(yè)。
把這個(gè)故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽(tīng)
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