高中地理的簡答題的答題規(guī)范詳解
高中地理的簡答題的答題規(guī)范詳解
簡答是地理的固定的題型，也是不少學生常見的失分的題型，簡答題是有一定的答題規(guī)范的，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧械乩淼暮喆痤}的答題規(guī)范的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中地理的簡答題的答題規(guī)范
1.等高線地形圖小專題：
?、潘畮齑髩谓ㄔO選擇在河流峽谷處，原因：
?、俚靥帊{谷處，利于筑壩;
?、谟信璧氐匦?，蓄水量大。
⑵交通運輸線路(鐵路、公路)選擇某地的理由：
等高線稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易。
?、谴_定某地為盆地，判斷理由：
河流向中部匯集，表明地勢中間低，四周高。
?、纫こ踢x擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流。
⑸選擇某地為梯田，理由：
該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利于水土保持，達到生態(tài)、經(jīng)濟、社會效益的統(tǒng)一，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
⑹登山選擇某線路，原因：該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。
2.海洋資源小專題：
?、艥O業(yè)資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域，原因：
?、俅箨懠芩颍Ｋ^淺，陽光充足，光合作用強盛;
?、诤鹘粎R或冬季冷海水上泛，將海底營養(yǎng)物質帶至表層;
③入海河流帶來豐富營養(yǎng)鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。
?、坪５椎V產(chǎn)資源分布規(guī)律：①近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)
②大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源
?、酆Ｅ瑁荷詈ｅi結核(主要集中于北太平洋)
3.鹽度和洋流小專題：
?、披}度最高的是紅海，原因：
?、俚靥幐睙釒Ш^(qū)，降水稀少，蒸發(fā)旺盛.
?、谥車菬釒衬貐^(qū)，缺少大河注入.
?、汽}度最低的是波羅的海，原因：
①地處較高緯度，氣溫低，蒸發(fā)弱。
?、谥車菧貛ШＱ笮詺夂騾^(qū)，有淡水注入.
?、前蜖柨κ埠|咸西淡的原因：
?、贃|部：地處內陸，降水稀少，蒸發(fā)旺盛;缺少河流注入.
②西部：有河流注入，起稀釋作用.
?、壑胁空?，不利于兩邊水體交換，造成兩側鹽度差異較大。
?、仁澜绫韺雍Ｋ}度的水平分布規(guī)律：
從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側的低緯度和高緯度遞減。⑸判斷某洋流性質為寒(暖)流，判斷理由是：
溫度方面：洋流流經(jīng)海區(qū)溫度較同緯度其他海區(qū)低(高)，
方向方面：由較高(低)緯度流向較低(高)緯度。
4.河流及交通小專題：
⑴中國南流出境河流境內外名稱變化：
元江---------紅河瀾滄江---------湄公河
怒江---------薩爾溫江雅魯藏布江-----布拉馬普特拉河
?、莆鳉W河流航運價值大的原因：
河流水量充沛，水位穩(wěn)定，含沙量小，無冰期，航運價值大.
?、嵌砹_斯鄂畢河(葉尼塞河、勒拿河)航運價值不大的原因：
緯度較高，封凍期長，有凌汛現(xiàn)象.
?、葮O地航路開辟的重要意義：縮短航程，節(jié)時節(jié)能.
?、晌覈髂系貐^(qū)水能豐富，主要原因是：
?、俚靥帩駶櫟貐^(qū)，降水豐沛，徑流量大;
?、诘靥幰弧⒍A梯交界處，河流落差大。
變式：三峽地區(qū)水能豐富，主要原因是：
?、俚靥帩駶櫟貐^(qū)，降水豐沛，徑流量大;
?、诘靥幎?、三階梯交界處，河流落差大。
?、誓侠ヨF路建設的意義：
經(jīng)濟意義：①有利于資源開發(fā)和物資輸出。
?、谟欣诎l(fā)揮鐵路對經(jīng)濟輻射的作用，促進外向型經(jīng)濟發(fā)展。
?、塾欣陂_發(fā)旅游資源，帶動第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
政治意義：①有利于鞏固民族團結。
?、谟欣诩涌煳髂蠀^(qū)脫貧速度。
?、塾欣谏鐣€(wěn)定;
戰(zhàn)略意義：①有利于加快對外開放，發(fā)展外向型經(jīng)濟。
?、谟欣陟柟虈溃Ｐl(wèi)邊疆。
?、硕砹_斯修建西伯利亞大鐵路的重要意義：
①加強東西部經(jīng)濟聯(lián)系，促進物資交流;
?、诩涌熨Y源開發(fā)，化資源優(yōu)勢為經(jīng)濟優(yōu)勢;
5.地質地形小專題：
⑴南極發(fā)現(xiàn)有豐富煤炭(北極地區(qū)埋藏豐富石油)，說明：
南極(北極)地區(qū)曾經(jīng)位于溫暖濕潤地區(qū)，森林茂密，后經(jīng)大陸漂移至此，這是板塊構造學說的有力佐證.
⑵剛果盆地的形成原因：
剛果盆地原來是內陸湖，后經(jīng)地殼抬升，河流下切，湖水外瀉而成.
?、撬篮?貝加爾湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因：內力作用----斷裂陷落
?、缺泵牢宕蟮?歐洲峽灣地形、湖泊)成因：外力作用----冰川作用
?、蓮]山(華山、泰山)的形成：斷塊山地
?、势叽笾薜匦翁厣?/p>
亞洲：①地形復雜多樣，起伏很大，高原、山地面積廣;
?、诘貏葜胁扛?，四周低，平原多分布在河流的中下游;
非洲：①地形以高原為主，地面地伏不大;
?、跂|部縱貫著巨大的東非裂谷帶;
?、鄣貏萏攸c：東南高，西北低
歐洲：①歐洲地形以山地、平原為主，平原面積廣大，占總面積2/3;
?、诘貏莸推?，為世界地勢最低一洲(300m)，地勢南北高，中部低;
?、郾ǖ匦螐V布
北美洲：①地勢東西高，中部低;
②南北縱列三大地形區(qū)，西部是山地，東部是山地、高原，中部是平原;
?、郾ǖ匦卧诖箨懕卑氩繌V布
南美洲：①西部為南北縱貫的安第斯山脈;
?、跂|部為平原、高原相間排列
大洋洲：①地勢低平。地表起伏和緩;
②地形為南北三個縱列帶，東部為山地，中部為平原，西部為高地
南極洲：①世界上平均海拔最高一洲(2350m);
?、诖箨懕◤V布，冰層平均厚度達2000米，冰層以下地形多樣
⑺西南地區(qū)地質災害嚴重形成原因：
自然原因：①山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風化嚴重;②干濕季分明、暴雨集中;
?、鄣貧み\動強烈、山體中斷層發(fā)育。
人為原因：④對植被的破壞
高中地理圖文結合是有效的復習方法
正確處理點線面關系
在地理復習策略的運用上，應認真抓好“點、線、面”之間的關系。
首先是點，即《考試說明》規(guī)定的知識點和考點，這是復習的基石。這些考點是高考命題的基本元素，逐個落實這些考點，就能達到夯實基礎的目的。考試時，若能將試題快速返回教材、檢索到相應考點，便能事半功倍。
其次是線，即人地關系這條主線。這是學科功能的重要體現(xiàn)。高中地理教材集中講述了當前人類共同關心的資源、人口與環(huán)境三大問題，考生應理解這些問題產(chǎn)生的根源、現(xiàn)實表現(xiàn)和解決措施，樹立科學正確的資源觀、人口觀與環(huán)境觀。
第三是面，即以地圖為截面，培養(yǎng)考生的讀圖、繪圖能力。
小提醒：說到“點”，除了知識點、考點外，考生還應注意熱點。高考不回避社會熱點，近年的文科綜合測試以熱點材料作為試題的切入口已成為一大趨勢。因此，在復習中以熱點為載體，并將之題型化處理，達到學用結合的目標很有必要?？忌鷳陨鐣狳c為載體，培養(yǎng)應用型能力。比如汶川地震、北京奧運、航天基地、滬寧杭和環(huán)渤海與珠三角三大經(jīng)濟區(qū)、中東地區(qū)、美國金融危機等熱點和焦點。
加強知識內在聯(lián)系
通過研究考綱和高考試題，可以發(fā)現(xiàn)所有高考命題的一個重要規(guī)律：“取材于課本，但又不拘泥于課本”。這就要求復習應回歸課本，對主干知識進行梳理。
有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創(chuàng)造。地理課本中運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習系統(tǒng)三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。
有的考生在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關聯(lián)，這樣就會出現(xiàn)知識弱點和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此，后期復習不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯(lián)系，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯(lián)系實際。
□小提醒：復習課本時，一定要建立起知識網(wǎng)絡。例如，復習“氣候”時，可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風展開聯(lián)想。以一個知識點為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關的知識點聯(lián)系起來,在頭腦中形成知識網(wǎng)絡，這樣，知識才能轉化成能力。
宜將圖文有機結合
高考考查考生的自然地理和人文地理基礎知識，地理思維能力及運用地理數(shù)據(jù)、地理事實材料、圖表、地圖去闡述問題和分析問題的能力。提供大量新素材、新信息，設置新情景考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維能力已經(jīng)成為文科綜合能力測試的顯著特色。因此，夯實基礎和培養(yǎng)能力是整個地理復習過程的兩個根本著眼點。根據(jù)地理學科的特點及高考的要求，地理復習必須注意圖文結合。
圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學會運用經(jīng)緯度、海陸輪廓形態(tài)、地形、河流分布及政區(qū)邊界等方法進行區(qū)域定位。
地圖是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具，沒有地圖的配合，地理教學就無法有效地展開。因此，復習時，考生要堅持圖文結合的原則，養(yǎng)成“左圖右文”的學習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關圖是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具，沒有地圖的配合，地理教學就無法有效地展開。因此，復習時，考生要堅持圖文結合的原則，養(yǎng)成“左圖右文”的學習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關地理圖像的一般技巧。
□小提醒：考試說明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進行地理信息地提取、認定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關鍵之一。為此在認定圖表材料時應該仔細、完整，做到“看清一切圖文信息”，不丟掉任何一個信息點，包括容易被忽略的圖例、注記、標題說明等。
保證題量提高能力
高考以能力立意為主，試題以問題立意入手，這就要求考生在平時的學習和訓練過程中要努力體會地理學科的思維特點，總結解題規(guī)律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學訓練，提高解題能力。
保證每天都做一定數(shù)量的習題，是鞏固知識、提高技能的需要，但是考生必須防止沉溺于“題海”而不能自拔。
為此，考生應有計劃、適度做一些有針對性的試題，以培養(yǎng)答題的感覺。建議考生對眾多的復習資料進行精選，最好有針對性練一些幾年來各地的高考真題，通過做題培養(yǎng)答題的思路，通過做題檢測自己答題的準確性，在精細方面下工夫。同時將最近一段時間做過的模擬題、仿真題進行整理，適當匯總一下最近自己常見的知識漏洞和解題方法的不足。
對于每考必失誤的“弱點”知識，除加強相關課本知識的復習外，還必須針對“弱點”進行定點訓練。采用“練習———找到出錯原因———回歸課本———再練習”的復習模式，讓弱點不再弱?！跣√嵝眩簩Σ煌念}可以采取不同處理方式，有的題要一步一步認真解答，而有的題則可略去復雜過程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動筆。對超教材、超教學大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免浪費時間和精力，掌握復習的主動權。
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