高二化學(xué)教師工作總結(jié)
總結(jié)是回顧過去,對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思,但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高二化學(xué)教師工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
高二化學(xué)教師工作總結(jié)(一)
一、任教工作總結(jié)
高中化學(xué)和初中化學(xué)比較起來(lái),課程內(nèi)容在深度、廣度和難度方面都增加了很多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。面對(duì)這些情況,如何教好這門課,讓同學(xué)們?cè)谝?guī)定的有限時(shí)間內(nèi)學(xué)好?高中化學(xué),為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是較為困難的事情。
我自去年任教以來(lái),在其他老師的幫助下和自己的細(xì)心總結(jié)中,摸索出一些教好無(wú)機(jī)化學(xué)的的方法和經(jīng)驗(yàn),并通過教學(xué)實(shí)踐的印證,取得了較好的效果,由于本人水平有限,現(xiàn)將主要的經(jīng)驗(yàn)和方法作一些粗淺的介紹:.
(一)、仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn),“吃透”教材
課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量教學(xué)質(zhì)量,評(píng)價(jià)教學(xué)效果的主要依據(jù)。它根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)課程教學(xué)提出了具體要求,并在大綱中明確規(guī)定了課程的教學(xué)目的、要求等內(nèi)容。我在教學(xué)以前認(rèn)真研究了教學(xué)大綱,對(duì)教學(xué)大綱的要求做到心中有數(shù),這樣在教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中就不會(huì)偏離大綱。其次應(yīng)“吃透”教材,不論教材是什么層次、版本,它都是編者知識(shí)的總結(jié),也不可避免地帶有個(gè)人色彩和知識(shí)的局限性,作為教師首先應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容十分熟悉,了解編者意圖,并按教學(xué)大綱的要求,理清教材脈絡(luò),全面掌握教材體系,對(duì)教材內(nèi)容理出一條主線,然后順著主線展開、補(bǔ)充,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教師本人的教學(xué)特點(diǎn)施教,教學(xué)效果才能好。
( 二)、有高度的工作責(zé)任感,備好每堂課,講好每堂課。
上課前,教師除了要準(zhǔn)備教材上的和教師個(gè)人儲(chǔ)備的知識(shí)外,更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動(dòng)所產(chǎn)生的新知識(shí)。因此,在認(rèn)真學(xué)習(xí)課本、吃透教材的同時(shí),我參考了北京師范大學(xué)出版的一本無(wú)機(jī)化學(xué)書,補(bǔ)充了原教材的一些不足,擴(kuò)展了思路和知識(shí)面。遇到教材上模棱兩可或者不太理解的內(nèi)容時(shí),我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找或者請(qǐng)教教無(wú)機(jī)化學(xué)的老教師,努力在課前完全掌握要上課的內(nèi)容。
上課我一般提前10分鐘到教室,作好有關(guān)方面準(zhǔn)備和板書設(shè)計(jì),以使自己胸有成竹,從容上陣,忙而不亂。上課時(shí),努力做到板書工整,用普通話授課,以良好的精神風(fēng)貌來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。講授知識(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)常列舉一些日常生活中出現(xiàn)的化學(xué)問題,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)思想上,將以知識(shí)的傳授為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心;在教學(xué)方法上,改變過去的舊有模式,通過化學(xué)問題的提出來(lái)引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,并在參與學(xué)生開放式的探究活動(dòng)過程中,引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法和步驟。
(三)、了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,不僅要聯(lián)系科學(xué)知識(shí)實(shí)際,而且要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,更重要的要調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)工作中的主人翁態(tài)度。這首先要求老師把學(xué)生置于主人的地位,尊重他們、依靠他們。有時(shí)候我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理問卷調(diào)查,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,以及對(duì)教學(xué)有什么好的建議,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但要調(diào)動(dòng)和保持同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣是一件相當(dāng)困難的事情,光憑自己的工作熱情和某些組織措施是不夠的。剛開始,同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)都興致勃勃,但到學(xué)習(xí)元素部分,有的就說(shuō),元素部分好懂不好記,上課明白課后糊涂,還有人反映進(jìn)度太快、內(nèi)容太多的問題。后來(lái)通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),因?yàn)樵夭糠忠笥洃浀臇|西多,一時(shí)之間難以掌握,最后問題越積越多,產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,我采取了三個(gè)措施:一、改進(jìn)教法,加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系性,以舊引新、講新復(fù)舊。講新概念、新知識(shí)時(shí),利用新舊對(duì)比法和前后聯(lián)系法,尋求它們間的共性和內(nèi)在聯(lián)系,找出它們間的個(gè)性和區(qū)別,從而把新知識(shí)納入到舊知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)中,既便于掌握新知識(shí)又利于復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。二、用綜合對(duì)比法對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),融會(huì)貫通,揭示規(guī)律。非金屬的的四大章學(xué)完后,我們花了兩節(jié)課的時(shí)間,進(jìn)行系統(tǒng)全面的總結(jié)。因總結(jié),將前面各章的知識(shí)綜合對(duì)比、前后聯(lián)系、融會(huì)貫通、理清脈絡(luò)、揭示規(guī)律。這樣學(xué)到的知識(shí)才能記得牢,用得出。三、針對(duì)他們的畏難情緒,用親身感受講了堅(jiān)持預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí),就可事半功倍,變惡性循環(huán)為良性循環(huán)的道理,現(xiàn)在大部分同學(xué)都會(huì)在課前抽出時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),課后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效果。
總之,為了把教學(xué)工作搞好,本人不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中不斷探索和總結(jié),使自己的教學(xué)水平有所提高,力爭(zhēng)在教學(xué)崗位上多出成績(jī)。由于水平有限,以上幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)難免有不妥之處,歡迎批評(píng)指教。
高二化學(xué)教師工作總結(jié)(二)
自2015年9月份以來(lái),我任教高二(2)、(5)、(9)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。一年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的政策和精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)我市推行的“學(xué)講計(jì)劃”,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)“學(xué)講計(jì)劃”,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),我們化學(xué)學(xué)科組在本年化學(xué)小高考中成績(jī)卓著,過關(guān)率全區(qū)第一,但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高二化學(xué)教師工作總結(jié)(三)
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)文科班和理科班的化學(xué)老師。按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班有機(jī)化學(xué)的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
帶文科班的會(huì)考,經(jīng)驗(yàn)不足,積極向其他教師請(qǐng)教。同組的老師也積極配合我們,從他們那里獲得很多有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過會(huì)考這次的歷練,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
(1)文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù),針對(duì)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱,差生面較大,期中考后就利用第八節(jié)課進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我將班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間,在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法,這些措施取得不錯(cuò)的效果。
(2)積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后備課,一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
(3)積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、 工作中足之處
(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
(2)后進(jìn)生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵(lì)。
(3)課后時(shí)間要利用,很多學(xué)生都是上課聽一下,下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
四、今后努力方向
(1)因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《學(xué)海導(dǎo)航》每題都要盡量去做;對(duì)于中等的學(xué)生,有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。
(2)減少后進(jìn)生面,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),可以采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二類是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
(3)充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。