高中歷史的王朝的特點(diǎn)具體介紹
高中歷史的王朝的特點(diǎn)具體介紹
中國的歷史中經(jīng)歷過很多的朝代，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候會(huì)接觸到，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碓摲N歷史的王朝的特點(diǎn)的具體介紹，希望能夠幫助到大家。
高中歷史的王朝的特點(diǎn)介紹
夏——流水帳、虛無飄渺。
商——第一個(gè)革命成功的王朝，也是甲骨文盛行的朝代。
西周——第一個(gè)亡于游牧民族的王朝，也是第二個(gè)革命成功，又是唯一一個(gè)國人敢把自己國君驅(qū)逐的王朝。
東周——五百年無作為，王權(quán)國力越來越衰弱的朝代。產(chǎn)生了大量的智慧、賢惠的人物，也產(chǎn)生了大量的成語。
秦——一統(tǒng)天下，產(chǎn)生了中國歷史上第一個(gè)皇帝的王朝。也是宗室無權(quán)，用法過度，宦官首次執(zhí)掌政權(quán)的朝代，爆發(fā)了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。
西漢——成功消除少數(shù)民族威脅和唐一樣輝煌的王朝。也是從完整意義上統(tǒng)一華夏，第一次出現(xiàn)出現(xiàn)太后全面干政的王朝，
東漢——第一個(gè)宦官嚴(yán)重亂政的王朝。由豪強(qiáng)支持誕生，中間陷入外戚和宦官的權(quán)力更替斗爭的怪圈，爆發(fā)中國歷史上第二次農(nóng)民大起義，最后又被豪強(qiáng)所取代。
新——空想社會(huì)主義改革失敗的朝代，中國史學(xué)上第一個(gè)偽朝。
曹魏——對(duì)諸王宗室壓制最嚴(yán)的朝代。
蜀漢——權(quán)臣掌權(quán)不亂政，皇帝昏庸各不干。
東吳——第一個(gè)派軍隊(duì)到海外的王朝。
西晉——諸侯作亂最嚴(yán)重，導(dǎo)致中國300年大分裂的朝代，產(chǎn)生了中國歷史上智力嚴(yán)重有缺陷的第一個(gè)皇帝。
東晉——始于權(quán)臣，終于權(quán)臣，從開國到亡國一直在權(quán)臣的陰影下、皇權(quán)始終比較弱的朝代。
(北朝)北魏——第一個(gè)入主中原接受漢化的由少數(shù)民族建立的王朝。
(北朝)東魏——傀儡王朝，皇權(quán)最弱的朝代
(北朝)西魏——也是皇權(quán)最弱的傀儡王朝。
(北朝)北周——辛辛苦苦統(tǒng)一北方，卻為他人做嫁衣裳。
(北朝)北齊——國力先強(qiáng)后弱、皇帝先明后昏，最終亡于北周。
(南朝)宋——南朝中最強(qiáng)盛、疆域最廣。
(南朝)齊——年輕皇帝干傻事最多、下場(chǎng)也最悲慘的王朝。
(南朝)梁——佛教最盛行的王朝，中國的皇帝第一次萌發(fā)了出家的念頭。
(南朝)陳——第一個(gè)把自己的姓作為朝代名的王朝，南朝中最弱的一個(gè)。
隋——一統(tǒng)天下，和秦有點(diǎn)相似的王朝，二世而亡。出了中國第一個(gè)爭議較大、且最荒淫無恥的皇帝。
唐——第二個(gè)出現(xiàn)太后全面干政的王朝，也是第二個(gè)宦官嚴(yán)重亂政的王朝。歷史上一般被認(rèn)為是最輝煌的，是現(xiàn)代中國人回憶中最感受到驕傲的朝代。也是唯一一個(gè)出了女皇帝的朝代。還是個(gè)后期宦官在中國歷史上最橫行的一個(gè)朝代。
后梁——中國史學(xué)上第二個(gè)偽朝。
后唐——報(bào)仇報(bào)的最徹底，生于憂患，死于安樂的典型王朝。并且弄丟了傳國一千多年的國寶和氏壁。
后晉——第一個(gè)媚事于異族的朝代。第一個(gè)屈辱的中原王朝。
后漢——最短命的王朝。
后周——積極開拓剛發(fā)展就突然遭扼殺的朝代。其后幾百年中原對(duì)外無大的作為。
北宋——政治制度最好的一個(gè)王朝，文功達(dá)到頂峰的王朝。相比其他王朝有下列特點(diǎn)：無女禍、無外戚禍、無邊鎮(zhèn)禍、無亂民禍、無宦官禍、無權(quán)臣禍。(這些無都是相對(duì)的，不是一點(diǎn)不存在)。但又是開拓疆土最失敗、武備較差、對(duì)外戰(zhàn)事最不利、受少數(shù)民族騷擾嚴(yán)重的一個(gè)的大王朝。
南宋——和北宋差不多，但比北宋多一份屈辱，少一份土地，也是中國歷史上最受少數(shù)民族屈辱的王朝。
遼——未能入主中原但對(duì)中原構(gòu)成威脅的少數(shù)民族王朝。滅宋能力不夠，與宋結(jié)為兄弟之國。被宋金合滅。
金——入主中原，未能統(tǒng)一華夏的少數(shù)民族王朝。滅了宋一半江山，和宋成為君臣之國，后改成叔侄之邦。被蒙古和宋合滅。
元——異族入侵，全面控制華夏的第一個(gè)王朝。攻宋最猛，徹底亡了宋朝。
明——光復(fù)了華夏，但是是中國歷史上第三個(gè)宦官嚴(yán)重亂政的王朝。也是皇權(quán)最集中的王朝。爆發(fā)了中國歷史上第四次農(nóng)民大起義。
清——異族入侵，全面控制華夏的第二個(gè)王朝。第一個(gè)迫使?jié)h族把衣冠服飾改成異族的少數(shù)民族執(zhí)政朝代。出現(xiàn)了中國歷史上繼呂后、武后第三個(gè)全面干政的女人慈禧太后。
高中歷史的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
各類型的歷史題的解答方法
(1)遞進(jìn)式材料題。答好第一問是解題的關(guān)鍵。答對(duì)了第一問，其它問會(huì)迎刃而解。因此，答第一問要細(xì)心，要注意對(duì)材料作多方面的考慮，既要多材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正、反面，力求準(zhǔn)確。
(2)歸納式材料題。如1995“繼胡白隆巢絲廠”題在讀懂材料的基礎(chǔ)上，于解題的信息找全。可采用劃分段落的辦法：先分析材料，長材料分成幾段別找出各段段意;短材料分句，找出各句的含義，這樣層層分析，有助于將材的有效信息全部提取出來。
(3)小論文式成文式材料解析題。這種著眼于“文字表達(dá)”的命題方問方面，第一步提出要求，指示作答的方向;在表述方面，要求成文，有時(shí)還了字?jǐn)?shù)限制;在評(píng)分方面，采取分檔給分的辦法。解答這類題，除了對(duì)材料題的一般要求外，更應(yīng)注意：
?、儆捎谛≌撐氖降牟牧项}的設(shè)問比較籠統(tǒng)，因此，不可能用設(shè)問來提示閱讀。所以審題時(shí)，對(duì)材料的閱讀要更加求精求細(xì)，力求不漏掉任何一個(gè)有效信息。如1997第44題“南唐烈主”題，一部分考生因未注意到題目中“結(jié)合時(shí)景”這幾個(gè)字，只回答了治國方針、措施和后果：另一部分考生雖注意到題目中的“結(jié)合時(shí)代背景”這一要求，但卻因未細(xì)心閱讀材料，沒有注意到此題中的“時(shí)代背景”不是在材料1而是在材料2中提供的，所以只好亂答一氣。
?、谔幚聿牧蠒r(shí)更要注意理解，把握其立場(chǎng)、觀點(diǎn)，理解所反映的歷史現(xiàn)象的特點(diǎn)和時(shí)代特征，把歷史材料的有效信息融人已學(xué)知識(shí)的體系中去，才能形成正確結(jié)論。如1997第44題，如果考生在閱讀時(shí)，能夠抓住五代十國割據(jù)混戰(zhàn)，但一、安定卻是中國歷史發(fā)展的總趨勢(shì)這一時(shí)代特征，就會(huì)對(duì)命題者的意圖心領(lǐng)神會(huì)了。
?、刍卮鸫祟惤馕鲱}時(shí)更要注意以下幾點(diǎn)：
第一，要表述成文。它是論文，不是問答題，不能像回答問答題一樣。1997年第44題，許多考生所答內(nèi)容盡管正確，條理也清楚，卻因?yàn)樾形闹腥鄙僦髡Z或缺少關(guān)聯(lián)詞語或過渡性詞語，使答案達(dá)不到成文要求而失分。
第二，要有史有論，史論結(jié)合，最大限度地體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)。歷史材料題的最大特點(diǎn)就是“歷史”性。不論論據(jù)還是觀點(diǎn)都應(yīng)與“歷史”有關(guān)，拋開所提供的材料、拋開歷史知識(shí)亂發(fā)揮，是不可取的。如’97第44題，有些考生“評(píng)”多“述”少，通篇基本上都是評(píng)論性的話，顯得空洞無力。另外，少數(shù)考生由于史觀片面，沒有從材料領(lǐng)會(huì)命題的思想傾向，在評(píng)論中對(duì)李昇的行為妄加非議，結(jié)果文不對(duì)題。因此，歷史小論文不管是評(píng)述題，還是論證題，都應(yīng)緊扣材料，從材料出發(fā)進(jìn)行回答。
第三，文章應(yīng)體現(xiàn)論說文的三要素。觀點(diǎn)要鮮明，中心要突出，贊成什么，反對(duì)什么，要清清楚楚;論據(jù)要充分，有理有據(jù);論證要有力，有邏輯性，分清層次，條理清楚。
第四，對(duì)文字的組織要更加注意抓住關(guān)鍵，高度概括，文字簡明準(zhǔn)確。文章中主體要明確，時(shí)間、空間要清楚，層次要分明。因?yàn)榇祟愵}一般都有字?jǐn)?shù)限制，所以要求考生在充分理解了材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，打草稿，或列腹稿后，再動(dòng)筆.以保證語言簡練、抓住要害。
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