高中物理選修3-1電動勢知識點
在高中物理中，電動勢是一個重點知識，具體有哪些知識點需要我們掌握呢?下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧形锢磉x修3-1電動勢知識點，希望對你有幫助。
高中物理選修3-1電動勢知識點
一、電動勢
(1)定義：在電源內(nèi)部，非靜電力所做的功W與被移送的電荷q的比值叫電源的電動勢。
(2)定義式：E=W/q
(3)單位：伏(V)
(4)物理意義：表示電源把其它形式的能(非靜電力做功)轉化為電能的本領大小。電動勢越大，電路中每通過1C電量時，電源將其它形式的能轉化成電能的數(shù)值就越多。
二、電源(池)的幾個重要參數(shù)
(1)電動勢：它取決于電池的正負極材料及電解液的化學性質(zhì)，與電池的大小無關。
(2)內(nèi)阻(r):電源內(nèi)部的電阻。
(3)容量：電池放電時能輸出的總電荷量。其單位是：A·h，mA·h.
高中物理選修3-1知識點
1、電場線：用來形象描述電場的假想曲線，是由法拉第引入的。
理解：①、起始于正電荷(無窮遠處)，終止于負電荷(無窮遠處)，不是閉合曲線，不相交。
?、?、電場線上一點的切線方向為該點場強方向。
?、邸㈦妶鼍€的疏密程度反映了場強的大小。
?、堋驈婋妶龅碾妶鼍€是平行等距的直線。
?、?、沿電場線方向電勢逐點降低，是電勢最低最快的方向。
?、?、電場線并非電荷運動的軌跡。
2、等勢面：電勢相等的點構成的面有以下特征;
① 在同一等勢面上移動電荷電場力不做功。
?、?等勢面與電場力垂直。
?、?電場中任何兩個等勢面不相交。
④ 電場線由高等勢面指向低等勢面。
?、?規(guī)定：相鄰等勢面間的電勢差相差，所以等勢面的疏密反映了場強的大小(勻強點電荷電場等勢面的特點)
?、?幾種等勢面的性質(zhì)
A、等量同種電荷連線和中線上
連線上：中點電勢最小
中線上：由中點到無窮遠電勢逐漸減小，無窮遠電勢為零。
B、等量異種電荷連線上和中線上
連線上：由正電荷到負電荷電勢逐漸減小。
中線上：各點電勢相等且都等于零。
3、電場力做功與電勢能的關系：
?、佟⑼ㄟ^電場力做功說明：電場力做正功，電勢能減小。
電場力做負功，電勢能增大。
?、?、正電荷：順著電場線移動時，電勢能減小。
逆著電場線移動時，電勢能增加。
負電荷：順著電場線移動時，電勢能增加。
逆著電場線移動時，電勢能減小。
?、?、求電荷在電場中A、B兩點具有的電勢能高低
將電荷由A點移到B點根據(jù)電場力做功情況判斷，電場力做正功，電勢能減小，電荷在A點電勢能大于在B點的電勢能，反之電場力做負功，電勢能增加，電荷在B點的電勢能小于在B點的電勢能
?、堋⒃谡姾僧a(chǎn)生的電場中正電荷在任意一點具有的電勢能都為正，負電荷在任一點具有的電勢能都為負。
在負電荷產(chǎn)生的電場中正電荷在任意一點具有的電勢能都為負，負電荷在任意一點具有的電勢能都為正。
高中物理學習方法
要學以致用。學到的知識，要善于運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。同時，注重縱橫聯(lián)系。隨著高考模式的改革，對同學們學習物理提出了更高的要求。在學習的過程，不能僅僅局限于掌握本學科知識，而且還要利用本學科的知識，去分析處理其它學科中與本學科有關聯(lián)的問題。
要重視練習。做練習是學習物理知訓的一個環(huán)節(jié)，是運用知識的一個方面。每做—題，務求真正弄懂，務求有所收獲。我國物理學家嚴濟慈先生曾說：“做習題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂;即使所有的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習題時有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做。”所以說，做習題時要做到質(zhì)與量的有機統(tǒng)一，最大限度地提高學習效率，少做無用功。建議大家準備一個專門的筆記本，用于收集、整理平常練習及考試中出錯的問題，讓自己在這些地方不在犯第二次同樣的錯誤。
要勤動手，不浮躁。常見許多同學，上課時不認真，總認為自己這也懂，那也明白;對自己做錯的習題，滿不在乎，馬馬虎虎看過了事;看參考資料，如同看小說，對自己的理解能力，記憶能力，靈活運用能力，總是過于自信……結果卻事與愿違，現(xiàn)實經(jīng)常同這些眼高手低的同學開玩笑。它們在考試時總得不到高分，他人一提醒，對出錯的問題就能“恍然大悟”，就是自己獨立思考時，不能做出來。聽一百遍，看一千遍，不如自己動手做一遍。此話雖然有點夸張,但還是有道理的。
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