語文必修3文言文知識點精析與同步練習(xí)

　　文言文一直都是語文課程中的重點及難點，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼恼Z文必修3文言文知識點精析與同步練習(xí)，希望對你有幫助。

　　語文必修3《寡人之于國也》知識點精析與同步練習(xí)

　　(一)詞語積累

　　1. 兇

　　不吉祥、不幸：逢兇化吉 莊稼收成不好：河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|

　　兇惡、殘暴：漢初遭冒頓兇黠

　　2.兵

　　兵器：棄甲曳兵而走 軍隊：上使外將兵

　　士兵：可汗大點兵 軍事、戰(zhàn)爭：兵旱相乘

　　3.勝

　　shēng 能承擔(dān)，能承受：沛公不勝桮杓 盡：谷不可勝食也

　　shèng 勝利：二敗而三勝 戰(zhàn)勝、超過：而猶有可以不賂而勝之之勢

　　優(yōu)美的：予觀夫巴陵勝狀 勝景、勝地，優(yōu)美的景色：亦遂增勝

　　4.樹

　　種植、栽培：五畝之宅，樹之以桑 豎立：獨樹一幟

　　樹木：鳥宿池邊樹

　　5.時

　　季節(jié)：四時之間，無日休息 時候，時辰：脫我戰(zhàn)時袍

　　時代：自云先世避秦時亂 時機、機會：雞豚狗彘之畜，無失其時

　　按時：斧斤以時入山林 當(dāng)時：時韓吏部權(quán)京兆

　　常常、經(jīng)常、不時：時鳴春澗中 時俗、時尚：不拘于時，學(xué)于余

　　6.數(shù)

　　shǔ 計算：身所奉飯者以十?dāng)?shù) 列舉：數(shù)呂師孟叔侄為逆

　　責(zé)備、數(shù)落：數(shù)之曰 shù 數(shù)目、數(shù)量：眾數(shù)雖多

　　幾、幾個：數(shù)口之家，可以無饑矣 命運、定數(shù)：則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理

　　shuò 多次、屢次：扶蘇以數(shù)諫故 cù 密：數(shù)罟不入污池

　　7.發(fā)

　　fā 發(fā)射：見其發(fā)矢十中八九 派遣、派出：孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾

　　出發(fā)，出：刀刃若新發(fā)于硎 發(fā)送、遞交：使人發(fā)書至趙王

　　征發(fā)、征調(diào)：發(fā)閭左謫戍漁陽九百人 起用、興起：舜發(fā)于畎畝之中

　　抒發(fā)、流露：發(fā)其士文之悲哉 發(fā)動、爆發(fā)：非常之謀難于猝發(fā)

　　打開、拿出：涂有餓莩而不知發(fā) 暴露、敗露：恐前語發(fā)

　　量詞：然后扣樹三發(fā) fà 頭發(fā)：齒危發(fā)禿

　　8.直

　　筆直、平直：中通外直 正直、正確：君好法，則端直之士在前

　　價值、代價，通“值”：系向牛頭充炭直 徑直、一直：則直前詬虜帥失信

　　簡直、竟然：直可驚天地，泣鬼神 只是，僅：直不百步耳

　　(二)通假字

　　王如知此，則無望民之多于鄰國也(通“毋”)

　　頒白者不負(fù)戴于道路也(通“斑”)

　　涂有餓莩而不知發(fā)(通“途”)

　　(三)異讀字

　　五十者可以衣帛矣(yì，動詞，穿)

　　然而不王者，未之有也(wàng，為王，稱霸)

　　(四)詞類活用

　　則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)(使動用法)

　　王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻(名詞，戰(zhàn)爭)

　　填然鼓之(名詞動用，擊鼓)

　　是使民養(yǎng)生喪死無憾也(“生”“死”為動詞名用，譯“活著的人”“死去的人”;“喪”名詞動用，“為……辦喪事”)

　　王無罪歲，斯天下之民至焉(名詞用作動詞，譯為“歸罪”“歸咎”)

　　直不百步身，是亦走也(名詞，逃跑)

　　(五)重點習(xí)慣句式

　　1.或……或…… 譯為“有的……有的……” 例“或百步而后止，或五十步而后止”

　　2.直……耳 譯為“只……罷了。” 例“直不百步耳”

　　3.是……也 譯為“這是……呀。” 例“是亦走也”

　　4.是何異于…… 譯為“這同……有什么區(qū)別呢?” 例“是何異于刺人而東之，曰‘非我也，兵也’?”

　　(六)特殊句式

　　1.判斷句

　　是亦走也

　　非我也，歲也。

　　2.倒裝句

　　則無望民之多[于鄰國]也(狀語后置句)

　　樹之[以桑](狀語后置句)

　　然而不王者，未之有也(賓語前置句)

　　3.省略句

　　五十者可以衣帛矣

　　七十者可以食肉矣

　　相關(guān)練習(xí)

　　1.選出加點詞解釋有誤的一項()

　　A.兵刃既接(已經(jīng)) B.棄甲曳兵而走(拖著)

　　C.數(shù)罟不入洿池(密) D.涂有餓莩(野菜)

　　2.選出加點詞屬于古今詞義轉(zhuǎn)移的一項()

　　A.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| B.四體不勤，五谷不分

　　C.兵刃既接，棄甲曳兵而走 D.其臭如蘭

　　3.下列“以”字用法相同的兩項是( )

　　A.不以物喜，不以己悲 B.斧斤以時入山林

　　C.東臨碣石，以觀滄海 D.不賂者以賂者喪

　　4.選出與“申之以孝悌之義”句式不同的一項( )

　　A.王如知此，則無望民之多于鄰國也 B.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)

　　C.是何異于刺人而殺之 D.五畝之宅，樹之以桑

　　5.選出翻譯有誤的一項是()

　　A.盡心焉耳矣——總算盡了心啦 B.請以戰(zhàn)喻——請讓我用打仗來作說明

　　C.直不百步耳——只是沒有(跑)百步罷了 D.斧斤以時入山林——斧頭按時進(jìn)入山林

　　參考答案：

　　1.D 2.C(A.擴大，B、D，縮小) 3.AD 4.B 5.D

　　語文必修3《勸學(xué)》知識點精析與同步練習(xí)

　　一、通假字

　　(1)雖有槁暴，不復(fù)挺者(有，通 )

　　(2)雖有槁暴，不復(fù)挺者(暴，通 )

　　(3)則知明而行無過矣(知zhi，通 )

　　(4)君子生非異也(生，通 )

　　二、一詞多義

　　假舟楫者，非能水也，而絕江河( )

　　忽然撫尺一下，群響畢絕( )

　　(1)絕 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境( )

　　以為妙絕( )

　　佛印絕類彌勒( )

　　蚓無爪牙之利，筋骨之強( )

　　挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長( )

　　(2)強

　　策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強( )

　　乃自強步，日三四里( )

　　君子生非異也，善假于物也( )

　　以是人多以書假余( )

　　(3)假

　　假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑( )

　　乃悟前狼假寐，蓋以誘敵( )

　　吾嘗跛而望矣，不如登高之博見也( )

　　(4)望 先達(dá)德隆望尊( )

　　適冬之望日前后

　　順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

　　(5)聞 博聞強志

　　不能稱前時之聞

　　三、重點字詞

　　(1)于 青，取之于藍(lán)。

　　而青于藍(lán)

　　君子生非異也，善假于物也”

　　(2)而 知明而行無過矣

　　吾嘗終日而思矣

　　假輿馬者，非利足也，而至千里

　　積善成德，而神明自得，圣心備焉

　　(3)者 假舟楫者，非能水也，而絕江河

　　雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也

　　(4) 君子博學(xué)而日參省乎己：參--

　　(5) 聲非加疾也，而聞?wù)哒茫赫?-

　　四、詞類活用

　　君子博學(xué)而日參省乎己

　　上食埃土，下飲黃泉

　　假舟楫者，非能水也

　　木直中繩，鞣以為輪

　　假輿馬者，非利足也

　　五、文言句式

　　1、雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也。

　　2、登高而招，臂非加長也。

　　3、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

　　4、冰，水為之，而寒于水。

　　5、蚓無爪牙之利，筋骨之強。

　　六、古今異義：

　　1、而絕江河

　　2、非蛇鱔之穴無可寄托者

　　3、不積跬步

　　默寫：

　　1、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán); 。

　　2、故木受繩則直，金就礪則利， ，

　　矣。

　　3、君子生非異也， 也。

　　4、故不積跬步， ;不積小流， 。

　　5、 ，不能十步; ，功在不舍。 鍥而舍之， ;鍥而不舍， 。

　　《勸學(xué)》練習(xí)題

　　閱讀第一段，完成文后練習(xí)：

　　君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木 直中繩，揉以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，〔車柔〕使之然也。故木受 繩則直，金就礫則利。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　1、 選出加橫線字詞解釋不正確的一項( )

　　A、學(xué)不可以已 停止

　　B、木直中繩，輮以為輪 合乎

　　C、故木受繩則直，金就礪則利 磨礪

　　D、君子博學(xué)而日參省乎己 省察，反省

　　2、下列各項中沒有通假字的一項是( )

　　A、木直中繩，輮以為輪

　　B、雖有槁暴，不復(fù)挺者

　　C、則知明而行無過矣

　　D、金就礪則利

　　3、下列各組加橫線的虛詞意義和用法正確的一項( )

　　(1)青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán) (2)冰，水為之，而寒于水

　　(3)君子博學(xué)而日參省乎己 (4)則知明而行無過也

　　A、(1)(2)不同，(3)(4)相同 B、(1)(2)相同，(3)(4)不同

　　C、(1)(2)不同，(3)(4)不同 D、(1)(2)相同，(3)(4)相同

　　4、請準(zhǔn)確翻譯下列句子(6分)

　　(1)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水

　　(2)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　閱讀第二段，完成文后練習(xí)：

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗〔足支〕而望矣，不如登高之博見 也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

　　5、下列各句中“而”字的用法不同于其他三項的是( )

　　A、吾嘗終日而思矣 B、臂非加長也，而見者遠(yuǎn)

　　C、登高而招 D、順風(fēng)而呼

　　6、下列加橫線詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是( )

　　A、非能水也，而絕江河

　　B、金就礪則利

　　C、蟹六跪而二螯

　　D、而聞?wù)哒?/p>

　　7、選出加橫線字詞的用法和其他項用法不同的一項(　　)

　　A、非能水也，而絕江河

　　B、君子博學(xué)而日參省乎己

　　C、上食埃土，下飲黃泉

　　D、廊腰縵回，檐牙高啄

　　8、請準(zhǔn)確翻譯下列句子：(6分)

　　(1)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。

　　(2)假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟輯者，非能水也，而絕江河。

　　閱讀第三段完成文后練習(xí)：

　　積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備 焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利， 筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

　　9、選出加橫線字詞解釋不正確的一項(　　)

　　A、故不積跬步，無以至千里　　　半步

　　B、非蛇鱔之穴無可寄托者　　　　把理想、希望、感情等放在某人或某物上

　　C、鍥而不舍，金石可鏤　　　　　雕刻

　　D、順風(fēng)而呼，聲非加疾也　　　　疾勁，強，大

　　10、下列各句句式與例句相同的一項是(　　)

　　例句：蚓無爪牙之利

　　A、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

　　B、又雜植蘭桂竹木于庭

　　C、何陋之有

　　D、居廟堂之高則憂其民

　　11、請準(zhǔn)確翻譯下列句子：(6分)

　　(1)故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。

　　(2)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

　　參考答案：

　　一、古今通假

　　(1)雖有槁暴，不復(fù)挺者(有，通“又”)

　　(2)雖有槁暴，不復(fù)挺者(暴，通“曝”)

　　(3)則知明而行無過矣(知zhi，通“智”，智慧)

　　(4)君子生非異也(生xing，通“洼”，資質(zhì)，稟賦)

　　二.一詞多義

　　(1)絕

　　假舟楫者，非能水也，而絕江河(橫渡)

　　忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)

　　自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)

　　以為妙絕(到了極點)

　　佛印絕類彌勒(非常)

　　(2)強

　　蚓無爪牙之利，筋骨之強(強健)

　　挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長(有力的弓)

　　策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(有余)

　　乃自強步，日三四里(qi6ng，竭力，勉強)

　　(3)假

　　君子生非異也，善假于物也(借助、憑借)

　　以是人多以書假余(借)

　　假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑(如果、假如)

　　乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(不真，與“真”相對)

　　(4)望

　　吾嘗跛而望矣，不如登高之博見也(向遠(yuǎn)處看)

　　望日夜挈將軍至，豈敢反乎(盼望)

　　先達(dá)德隆望尊(名望)

　　適冬之望日前后(月圓之時，即農(nóng)歷每月十五日)

　　(5)聞

　　順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?昕到)

　　博聞強志(見聞、知識)

　　不能稱前時之聞(聲譽、名聲)

　　三.重點字詞

　　(1)于 ①介詞，從。如“青，取之于藍(lán)”。②介詞。比。如“而青于藍(lán)”。③介詞，對，向，如“君子生非異也，善假于物也”。

　　(2)而 ①連詞，表并列關(guān)系。如“知明而行無過矣”。②連詞，表修飾關(guān)系.如“吾嘗終日而思矣”。 ③連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，如“假輿馬者，非利足也，而至千里”。 ④連詞，表順承關(guān)系，如“積善成德，而神明自得，圣心備焉”。

　　(3)者 ①代詞，組成名詞性“者”字結(jié)構(gòu)，如“假舟楫者，非能水也，而絕江河”。 ②助詞，表停頓，并提示下文要說的原因，如“雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也”。 (4)

　　四.詞類活用

　　君子博學(xué)而日參省乎己(名詞作狀語，“日”表示動作的經(jīng)常性：每日)

　　上食埃土，下飲黃泉(名詞作狀語，“上”和“下”表示動作行為的方向：向上，向下)

　　假舟楫者，非能水也(名詞用作動詞，游水)

　　木直中繩，鞣以為輪(動詞的使動用法，使……彎曲)

　　假輿馬者，非利足也(形容詞的使動用法，使……快，走得快)

　　五.文言句式

　　(1)判斷句

　?、偾?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(直接把主語和謂語放在一起表示判斷)

　?、陔m有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也。(用“……者，……也”表示判斷)

　　③登高而招，臂非加長也。(用否定詞“非”表示否定判斷)

　　(2)介詞結(jié)構(gòu)后置句

　　①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(第一個“于藍(lán)”，表示動作“取”的處所。第二個“于藍(lán)”表示比較。“于”相當(dāng)于“比”)

　?、诒?，水為之，而寒于水。(介詞結(jié)構(gòu)“于水”，表示比較。“于”相當(dāng)于“比”)

　　(3)定語后置句

　　蚓無爪牙之利，筋骨之強。(形容詞“利…‘強”分別作“爪牙”“筋骨”的定語)

　　六、古今異義：

　　江：長江/泛指一切江河

　　寄托：寄居存身/托付、把抽象思想感情放在具體人身或事物上。

　　步：跨兩步為“步”/跨出一腳為“步”

　　練習(xí)答案

　　1、C 2、D 3、B

　　4、(1) 靛青，是從蓼藍(lán)中提取的，但比蓼藍(lán)更青;冰，是水所凝練成的，但比水更冷。

　　(2)君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對照反省自己，就能智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。

　　5、B 6、D 7、A

　　8、(1)我曾經(jīng)整天地思索，卻不如片刻學(xué)習(xí)的收獲大;我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，不如登到高處見得廣闊。

　　(2)借助船只的人，并不是善于游泳，卻能夠橫渡江河。

　　9、B 10、D

　　11、(1)不匯聚細(xì)流，就不能形成江海。

　　(2)螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒有蛇和黃鱔的洞穴就無處容身，這是用心浮躁的緣故。

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