高中語文《林黛玉進(jìn)賈府》教案

　　《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第3回，是高中語文課程學(xué)習(xí)的重要文章，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《林黛玉進(jìn)賈府》教案，希望對(duì)你有幫助。

　　高中語文《林黛玉進(jìn)賈府》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。

　　2. 文中易理解的內(nèi)容，以學(xué)生自學(xué)討論為主，教師小結(jié);文中較難理解的問題，以教師分析講解為主，教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)小說運(yùn)用的刻畫人物的主要方法。

　　3.認(rèn)識(shí)《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。這種思想教育滲透在教學(xué)過程中，主要是通過對(duì)人物形象的分析完成的。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　理解人物的典型性格特征及《西江月》表現(xiàn)人物性格的作用。

　　教學(xué)時(shí)數(shù):

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　簡介作者、作品、《紅樓夢》開頭四回的主要內(nèi)容;認(rèn)字解詞;分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟

　　1.介紹曹雪芹和《紅樓夢》(在自學(xué)預(yù)習(xí)的前提下，可由學(xué)生介紹，教師再作些補(bǔ)充)。

　　曹雪芹，名沾，字夢阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年?？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)。

　　《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

　　《紅樓夢》一書所反映的是清代康熙、雍正、乾隆時(shí)代的社會(huì)生活畫面，正是歷史上的所謂乾隆盛世，其實(shí)在王朝鼎盛的背后存在著種種的矛盾，也隱藏著重重的危機(jī)。當(dāng)時(shí)政治腐朽，封建剝削加強(qiáng)。各族人民的反抗斗爭日益激烈，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾也日見明顯。

　　康熙末年，皇子們分朋樹黨，爭權(quán)謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位，這就是雍正皇帝。雍正即位后，立即開展了一場窮治政敵的兇殘斗爭，殘酷地迫害與己爭奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派別斗爭有牽連被罷官，抄家。

　　2.簡介《紅樓夢》開頭四回的內(nèi)容。(無需細(xì)節(jié)，只講梗概，講清與課文有關(guān)的地方，起到幫助理解課文的作用。)

　　(1)第一回，是全書的楔子，寫了女媧補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。

　　女媧補(bǔ)天，剩下一塊“無材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無材補(bǔ)天”的特性來暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國于家無望”的廢物;用這塊石頭從天而降的頑劣性來暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格。

　　“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶?，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^這段關(guān)系，本篇課文在寫到賈寶玉和林黛玉二人初次見面時(shí)，都覺得對(duì)方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見過。“還淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見哭聲”的話相照應(yīng)。

　　(2)第二回，通過冷子興“演說榮國府”，簡介紹了賈府中的人物關(guān)系。

　　(3)第三回，通過林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容。《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。

　　(4)第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

　　開頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。

　　3.認(rèn)字解詞。 (小說中古今義不同的詞語、容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞，要求學(xué)生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學(xué)重點(diǎn)。字詞教學(xué)的方法可讓學(xué)生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正;也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。)

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