摘錄：看到今年作文的題目：人只有站著世界才屬于他，這使我突然想起一個中國的近代作家的墓志銘：我死后請將我站著埋葬，因為我活著的時候一直都跪著。

　　自由比擁有整個世界更重要

　　這是一個生在新中國，長在紅旗下的作家，他直到臨死的時候才發(fā)出這樣的哀鳴，可見他還是人性未泯，知道跪著的屈辱和站著的不宜。的確，半個世紀以來，中國人中并不缺少想站著活的人，但他們無一例外成為了“杯具”，我記得其中幾個人的名字：林紹，為了站著說出真理，她被子彈打爆了纖弱的頭顱，并且，他的親人還要再花上5毛錢來購買奪取親人生命的那顆子彈。楊佳，為了站著討要一個說法，他同樣是被子彈打碎了心臟，唯一和林紹不同的是，他的親人不需要再花錢購買那顆子彈，這也算是一種時代的進步吧。夏俊峰，僅僅為了站著擺個養(yǎng)家糊口的小攤，他被注射執(zhí)行了死刑，留了個全尸，感謝黨國的恩典啊!

　　襯托著以上想站著活著的許多“悲劇”，許多跪著活著的“喜劇”卻不斷挑逗著我們的神經(jīng)：余秋雨，一個本來才氣橫溢的文化人，為了幾斗米而折腰，留下了“含淚勸告災民書”這樣的令所有文化人蒙羞的文章。王兆山，一個高居省作協(xié)主席的所謂詩人，一首“黨疼國愛，縱做鬼也幸福”的神詩，創(chuàng)造了馬屁文章的又一個巔峰。胡錫進，環(huán)球時報總編，一個堅持論證屎比肉香的報人。他們雖然拋棄了站著活的尊嚴，卻換來了榮華富貴。

　　今日之中國，“夢”是一個牛逼的不能再牛逼的字詞了，本來最最簡單的站著活著，怎么就成為了中國人最遙不可及的夢想了呢?如果不是，今天的作文題目就不可能是這樣的一個題目，在一個正常的社會，站著活著是一個再正常不過的事情了，能夠站著，這個世界上沒有人愿意跪著。出題的老師想必也為此困惑，本來是教書育人的老師，現(xiàn)在成了應試教育這輛戰(zhàn)車上的一個道具或者說是幫兇，學習的目的早已經(jīng)不是學習知識造福人類這么單純了，老師的榮譽與收入都和升學率捆綁在了一起，為了升學率與收入，老師都跪下了，跪在了現(xiàn)實的利益與權力面前。但是，你們既然已經(jīng)跪下了，為什么還用這種趙構指鹿為馬的二逼游戲來挑逗你們的學生們呢?學生如果站著寫這篇作文，零分估計是跑不掉的，但是，跪著寫站著的贊歌，你們不覺得這樣很殘忍嗎?

　　我深深地知道，我今天坐在這里來作這樣一篇作文，我所背負的責任，這是我十二年的寒窗苦讀的艱辛，這是我農民工父母縮衣節(jié)食，望子成龍的殷切期盼。這是我的未來是在工地上搬磚頭還是坐到有空調的寫字樓里瀟灑最關鍵的時刻。以我的文采，如果你們出一道風花雪月的文章，我劃拉幾筆就對付了，可是，既然你們出了這樣一個嚴肅的題目，我今天就豁出去得零分大聲地對全世界說：在今天的中國，站著相比于跪著，意味著高考(微博)作文得零分，未來只有去搬磚頭。意味著活著艱難甚至失去生命，如夏俊峰。老師如果站著教書育人，就會失去心愛的講堂，因為這樣會影響升學率。醫(yī)生如果站著救死扶傷，他就會被其他收受醫(yī)藥廠家回扣的醫(yī)生排擠而失去醫(yī)生的工作。警察如果站著執(zhí)法如山，他就會被貪贓枉法的上司“休假式治療”。在中國，站著不但不能擁有整個世界，恰恰相反，你將失去整個世界，包括愛你的親人和朋友

　　也許在很久以后的未來，我們的孩子的孩子們的時代了，那時候自由之光普照大地，每一個站著的人們，或面朝大海，或面朝松濤，能夠大聲地發(fā)出沒有強權脅迫的聲音，這聲音，比擁有整個世界還令人期待，令人向往!!!

　　老師：有站著的自由，難道不比擁有整個世界更重要嗎?