地理高考重點考點
地理高考重點考點
高考的地理考試里,會有哪些重要考點呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的地理高考重點考點以供大家學習。
地理高考重點考點(一)
1.坡度問題:一看等高線疏密,密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度緩;二計算,坡度的正切=垂直相對高度/水平實地距離。
2.通視問題:通過作地形剖面圖來解決,如果過已知兩點作的地形剖面圖無山地或山脊阻擋,則兩地可互相通視;注意凸坡(等高線上疏下密)不可見,凹坡(等高線上密下疏)可見;注意題中要求,分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見。
3.引水線路:注意讓其從高處向低處引水,以實現(xiàn)自流,且線路要盡可能短,這樣經(jīng)濟投入才會較少。
4.交通線路選擇:利用有利的地形地勢,既要考慮距離長短,又要考慮路線平穩(wěn)(間距、坡度等),一般是在兩條等高線間繞行,沿等高線走向(延伸方向)分布,以減少坡度,只有必要時才可穿過一、兩條等高線;盡可能少地通過河流,少建橋梁等,以減少施工難度和投資;避免通過斷崖、沼澤地、沙漠等地段。
5.水庫建設:要考慮庫址、壩址及修建水庫后是否需要移民等。①選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地區(qū),“口小”利于建壩,“袋大”腹地寬闊,庫容量大。因為工程量小,工程造價低);②選在地質(zhì)條件較好的地方,盡量避開斷層、喀斯特地貌等,防止誘發(fā)水庫地震;③考慮占地搬遷狀況,盡量少淹良田和村鎮(zhèn);④還要注意修建水庫時,水源要較充足。
6.河流流向:由海拔高處向低處流,發(fā)育于河谷(等高線凸向高值),河流流向與等高線凸出方向相反。
7.水系特征:山地形成放射狀水系,盆地形成向心狀水系,山脊成為水系分水嶺。
8.水文特征:等高線密集的河谷,河流流速大,水能豐富;河流流量除與氣候特別是降水量有關外,還與流域面積大小有關。
9.農(nóng)業(yè)規(guī)劃:根據(jù)等高線地形圖反映出來的地形類型、地勢起伏、坡度緩急、結合氣候和水源條件,因地制宜地提出農(nóng)林牧漁業(yè)合理布局的方案;如平原地區(qū)發(fā)展耕作業(yè),山地、丘陵地區(qū)發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)。
10.城市布局形態(tài)與地形:平原適宜集中緊湊式;山區(qū)適宜分散疏松式。
11.地形特征的描述:地形類型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地勢及起伏狀況;主要地形區(qū)分布;重要地形剖面圖特征。
12.地形相關分析:
?、俚匦纬梢蚍治觯哼\用地質(zhì)作用(內(nèi)力作用——地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用、地震、外力作用——流水、風、海浪、冰川的侵蝕、搬運、沉積作用等)與板塊運動(板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定,板塊交界處,地殼比較活躍及板塊的碰撞或張裂)來解釋判讀分析與地形有關的地理知識。
?、诜治瞿车貧夂蛱攸c,應結合該地地理緯度,地勢高低起伏,山脈走向,陰、陽坡,距離海洋遠近等進行綜合分析。
③河流上游海拔高,下游海拔低。結合河流流向判定地形大勢,結合迎風坡、背風坡、降水狀況、等高線高差及地貌類型的差異分析河流水文、水系特征。
?、艿匦晤愋团凶x:第一步看等高線形狀,等高線平直,則可能是平原地形或高原地形,等高線閉合,則可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高線的注記,平直等高線注記200米以下的地形可能為平原,平直等高線注記500米以上的可能為高原;閉合等高線注記內(nèi)低外高的地形為盆地或洼地;閉合等高線注記外低內(nèi)高,且注記在200——500米之間的地形為丘陵,注記在500米以上的地形為山地。在剖面圖中判讀地形類型,一定要看剖面形狀和對應的海拔高度,方法可參照上述方法進行。
地理高考重點考點(二)
等潛水位線
1.概念:潛水等水位線即潛水面等高線,根據(jù)潛水面上各自的水位標高繪制而成,一般繪在等高線地形圖上。
2.河流流向判斷:潛水水位隨地形而有起伏(呈正相關),可根據(jù)圖中等潛水位線的數(shù)據(jù)遞變(遞增或遞減)順序判斷出地勢高低,河流都是由高處向低處流,可知河流流向。
3.潛水的流向:垂直于等潛水位線,由高值區(qū)流向低值區(qū)。
4.潛水的埋藏深度:是指潛水面到地表的距離。同一幅圖上的地形等高線與潛水等水位線相交之點的數(shù)值之差,即二者高程之差,為該點的潛水埋藏深度。
5.潛水流速的大?。喝Q于潛水的坡度。坡度越大,流速越快,坡度越小,流速越慢。在同一幅地圖上,等潛水位線越密集的地方坡度越大,不同地圖中要注意比例尺和高差。
6.確定引水工程:為了最大限度地使?jié)摬涣魅胨团潘疁?,當?shù)人痪€凹凸不平、疏密不均時,取水井應布置在地下水匯流處,并且埋藏較淺處;當?shù)人痪€由密變稀時,取水井應布置在由密變稀的交界處,并與等潛水位線平行(注意不是垂直)。
7.潛水與河水或湖泊水補給關系:一是作水平線法,比較水位高低,總是由水位高者補給水位低者;二是作出潛水流向,潛水向河流或湖泊流,則潛水補給河流或湖泊,潛水流向由河流或湖泊指向潛水,則河流水或湖泊水補給潛水。
地理高考重點考點(三)
1.經(jīng)緯度計算:經(jīng)度差與地方時差算經(jīng)度——地方時每相差1小時,經(jīng)度相差1°;緯差法與正午太陽高度算緯度——正午太陽相差多小,緯度相差多少;北極星的仰角即地平高度等于當?shù)氐乩砭暥?經(jīng)緯線上長度算經(jīng)緯度——1°經(jīng)線長111km/1°緯線長111cosфkm(ф為緯度)。
2.比例尺計算:比例尺=圖上距離/實地距離。
3.海拔和相對高度的計算:等高線圖上任意兩地相對高度的計算可根據(jù)(n-1)d≤⊿h<(n+1)d(其中n表示兩地間不同等高線的條數(shù),d表示等高距)。
4.流域面積的計算:作出流域的分水線即山脊線,由分水嶺所圍的區(qū)域即為流域的范圍;因圖形不規(guī)范,計算時一般算出圖幅面積后,再分析流域面積占圖幅面積的比重,相乘即可。
5.有關時間計算:①某地時區(qū)數(shù)=該地經(jīng)度÷15,對商取整數(shù)部分,尾數(shù)部分四舍五入;②根據(jù)各時區(qū)中央經(jīng)線的地方時即為本時區(qū)區(qū)時,相鄰的兩個時區(qū)的區(qū)時相差1小時,即求某地區(qū)區(qū)時=已知地區(qū)時±兩地時區(qū),注意東加西減;③根據(jù)東早西晚,經(jīng)度每相差15°,地方時相差1小時。即求某地地方時=已知某地地方時±(兩地經(jīng)度差×4分鐘/1°),注意東加西減;④日期界線有兩條,自然界線即地方時0:00經(jīng)線,以東早一天,為新的一天,以西晚一天,為舊的一天;人為界線即國際日期變更線,也就是180°經(jīng)線(但兩者并不完全重合),規(guī)定日界線以東晚一天,為舊的一天,以西早一天,為新的一天;新的一天的范圍即從地方時0:00經(jīng)線向東到180°經(jīng)線的范圍;新的一天的范圍=180°經(jīng)線的地方時×15。⑤日照圖上晨線與赤道交點所在經(jīng)線地方時為6:00,昏線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時為18:00;晨昏線與某緯線的切點所在經(jīng)線為0:00(切點為極晝)或12:00(切點為極夜)。
6.地球自轉速度計算:①地球上除南北極點外,其它各地角速度都相等,大致每小時15°;②地球上赤道處線速度最大,南北極點為0,任意緯線上線速度 Vф=V赤道cosф=1670cosфkm/h;③同步衛(wèi)星的角速度與地球上除極點外的任一點都相等,線速度比對應地面上的點大。
7.太陽高度及正午太陽高度計算:
①太陽高度由太陽直射點(h=90°)向四周以同心圓的形式遞減,到晨昏上為0,晝半球h>0°,夜半球h<0°,晨昏上h=0°。解題方法一定要注意把等太陽高度線圖轉化為日照圖,關鍵是注意中心點或為太陽直射點,或為夜半球中點。
②正午太陽高度的分布是由太陽直射點所在緯度向南北兩側遞減,計算時一般采用緯差法,即兩地緯度相差多少,正午太陽高度也相差多少。
8.晝夜長短計算:某地晝長等于該地所在緯線圈晝弧度數(shù)除以15°;日出時刻=12-晝長/2=夜長/2;日落時刻=12+晝長/2=24-夜長 /2;極晝區(qū)晝長為24小時,極夜區(qū)晝長為0小時,赤道上各地晝長永遠是12小時,兩分日全球各地晝長均為12小時;緯度相同,晝夜長短相等,日出日落時刻相同;不同半球相同緯度的兩地晝夜長短相反,即某地晝長=對應另一半球相同緯度大小地的夜長。
9.太陽直射點的確定:①直射點經(jīng)度即太陽高度最大(太陽上中天)的經(jīng)線,地方時12:00的經(jīng)線;②直射點緯度即正午太陽高度為90°的緯線,直射點的緯度大小與極晝或極夜出現(xiàn)的最低緯度大小互余,直射點緯度大小等于極晝的極點的太陽高度(或正午太陽高度)大小。
10.溫度計算:①對流層氣溫垂直遞減率為每上升100m,氣溫下降0。6℃;②焚風效應氣溫垂直遞增率,每下沉100m,氣溫增加1℃;③常溫層以下地溫垂直遞增率,每往下100m,地溫增加3℃。
11.氣壓梯度計算:單位距離間的氣壓差即為氣壓梯度,計算公式為△P/△d。
12.河流徑流量的計算:徑流量=降水量一蒸發(fā)量。
13.人口自然增長率的計算:自然增長率=出生率一死亡率。
14.人口密度的計算:人口密度=人口總量/分布面積。
15.城市化水平的計算:城市人口比重=城市人口數(shù)量/該地區(qū)人口總數(shù)。
16.運動器感覺晝夜更替周期的計算:T=360°/(地球自轉角速度±運動器角速度),(同向相加,逆向相減)。