高考生物復習方法推薦
高考生物復習方法推薦
在現今的情況下，高考是對教學最強有力的導向工具之一。同學們在復習高考生物時需要根據考綱要求，掌握科學方法，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖忌飶土暦椒ㄍ扑]，希望對你有幫助。
高考生物復習方法
1.繼續(xù)重視學科基本知識和基本技能的學習
學科能力的培養(yǎng)能為綜合能力的培養(yǎng)提供一定的基礎。因為理科綜合能力是建立在理科各學科相應的基礎上的，它需要使用各學科的概念、符號和計量等系統(tǒng)知識，沒有這些基礎，培養(yǎng)理科綜合能力是難以想像的。就生物學科而言，必須繼續(xù)重視生物學科的基本能力和基本技能的學習。
為此，必須要使生物學科的陳述性的知識結構化。因為優(yōu)秀的學生與一般學生比較，差異并不是在記憶的知識總量，而是在提取這些知識的能力上，而良好的知識結構有利于學生對知識的提取。對生物學的程序性知識要條件化，許多學生在遇見問題時并不是缺少知識，而是缺乏對使用什么樣的知識來解決問題的判斷能力，也就是他的程序性知識尚停留在對其意義理解的陳述性階段，并未使這些程序性知識條件化，沒有形成產生式系統(tǒng)。
2.要強調知識的內在價值，改進學習方法
綜合試題強調理論與實際相結合，以現實生活中的理論問題和實際問題立意命題，而實際事物的狀態(tài)和過程往往較復雜，解題時首先運用類比轉換法，將實際事物轉化為某一理想模型，將題給信息通過聯(lián)想、類比、模仿、改造，轉換成自己理解和記憶的信息，并與自己原有知識體系發(fā)生聯(lián)系，從而使陌生的信息熟悉化，抽象的信息具體化。
3.積極開展綜合性實踐活動
正如前面所論述的那樣，學科能力的培養(yǎng)為綜合能力的培養(yǎng)提供了一定的基礎，但若是過于強調學科本位，則不利于綜合能力的培養(yǎng)。因為學科的知識是對相應的科學知識相比，雖然在內容排序上更符合學生認識發(fā)展的規(guī)律，但因為它的簡約性，就少了科學研究或問題的背景，更趨于理論化。過于強調學科的能力，將造成學生只能在學科情境下應用知識解決問題停留在從理論到理論的唯理階段，不能將知識用于解決實際問題，學科本位的思想，甚至還會造成對認識自然這個統(tǒng)一體的障礙，因為這將造成面對實際問題時僅從單一學科角度看待問題，認為不同的學科間是無法交流的，缺少整體觀。
高考生物解題方法
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綜合測試強調學科的滲透和綜合，要求能夠閱讀、理解、選擇適當的資料，提取有效信息，解釋相關問題。通過對題給信息有效提煉，進行去粗取精、去偽存真、由表及里地加工，排除干擾，刪除無效信息，從而抓住事物的本質屬性。
?、陬惐冗w移法
綜合測試注重考查學生運用知識的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，近幾年來全國高考題、上海高考題頻頻出現“信息題”，這是考查學生創(chuàng)新能力的新題型，解決新情景信息題的關鍵是做好類比遷移，通過對題設信息的分析，探索出試題設問的實際問題與中學各科知識的相同點或相似點，將所學的知識遷移到新情景中去。
?、蹥w納綜合法
綜合測試強調人與自然、人與社會協(xié)調發(fā)展的現代意識，要求應用所學知識對自然現象、社會現象進行系統(tǒng)的多角度、多層面的分析，正確評價人與自然、人與社會的關系，體現生態(tài)安全的可持續(xù)性發(fā)展的價值取向，這類綜合題由于需要“多角度”“多層面”分析，提供的信息較多，必須通過歸納、整理、綜合，將看似無聯(lián)系的信息歸納為整體的信息，然后依據規(guī)律對事物作出全面的分析，得出正確的結論。歸納時要注意知識的關聯(lián)。
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