高考生物復(fù)習(xí)備考策略總結(jié)
高考生物復(fù)習(xí)備考策略總結(jié)
高考生物復(fù)習(xí)備考，是一項系統(tǒng)工程，需要緊張有序且高效的進行，也需要有一定的方法和策略，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖忌飶?fù)習(xí)備考策略總結(jié)，希望對你有幫助。
高考生物復(fù)習(xí)備考策略
1. 研究考試說明，把握命題方向。
要明確《課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》、教材、高考試題之間的關(guān)系。《考試大綱》是由教育部考試中心組織專家，依據(jù)中學(xué)各科普通高中《課程標準》編寫的，每個學(xué)科每年只有一個出版，而《考試說明》，主要是依據(jù)《考試大綱》編寫的，版本相對多一些。高考命題，是以考試說明為直接依據(jù)的，因此，高三教學(xué)是有綱可循的。
通過做近幾年的高考題，體會《考試說明》在試題中體現(xiàn)的方式，以及對知識和能力的要求程度，真正的領(lǐng)悟高考，明確高考要考什么和怎么考?任何一道高考試題，在命題時，都有其獨特的命題視角，滲透著對相關(guān)知識與能力水平的考查。
2. 夯實基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。
高三教學(xué)要追本溯源，復(fù)習(xí)過程中教師要重新審視、認真研讀學(xué)生課本和教師用書，從整體上把握教材的設(shè)計思路。實實在在回歸教材，做到細致、全面。學(xué)生要熟悉教材關(guān)鍵句，理解核心概念的內(nèi)涵和外延，對概念中的重點詞，學(xué)會可圈可點。突出重點內(nèi)容和學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
3. 正確處理幾輪復(fù)習(xí)的關(guān)系，提升復(fù)習(xí)效益。
要正確處理好一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系。
一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)。要全面細致，強調(diào)的知識的梳理，主干知識的適度拓展，掃清學(xué)生的知識障礙。要注意教材中的黑體字、插圖、本章小結(jié)以及小字部分。
二輪復(fù)習(xí)重專題。突出主干，整合知識，強化考點，提高能力。可按照高考高頻考點設(shè)立專題，如：設(shè)立細胞代謝、遺傳和變異、生命活動調(diào)節(jié)、生態(tài)等專題。
三輪復(fù)習(xí)重方法。加強解題方法和答題技巧的訓(xùn)練，過好審題關(guān)和答題關(guān)。可按題型設(shè)立專題，如“選擇題”、“計算題”、“材料信息題”、“實驗設(shè)計題”、“曲線和圖表分析題”等。通過加強專題訓(xùn)練，應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，提升應(yīng)考能力。
4. 精選習(xí)題，精講精練，觸類旁通。
選題原則不求偏、難、怪，力求反映重點和考點，對易混易錯點要反復(fù)練，選題要有一定代表性，能夠舉一反三。為了避免學(xué)生盲目做題浪費寶貴的復(fù)習(xí)時間，教師必須有目的有計劃地精心挑選習(xí)題，進行有針對性的教學(xué)，再讓學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練，這樣才能最大程度地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效益。
5. 各校要權(quán)衡選修1或選修3的復(fù)習(xí)
關(guān)于選修課的復(fù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)校都把精力放在選修3上，但近年來的考試反映出選修1的難度要略低于選修3，且復(fù)習(xí)的內(nèi)容也比選修3要少。因此，各校要權(quán)衡選修1或選修3的復(fù)習(xí)。
高考生物應(yīng)試技巧
1.適度興奮
從生物學(xué)角度分析，保持大腦適度興奮有利于考場發(fā)揮，但是要適可而止，因人而異。例如：早晨起床后，聽聽音樂，慢跑幾分鐘等都可以讓大腦處于適度興奮狀態(tài)。
2.口香糖妙用
鎮(zhèn)定情緒的方法有好多種，比如深呼吸，或者也可以在考前咀嚼口香糖，能有效幫助考生調(diào)整考前狀態(tài)，緩解壓力，促進考生注意力集中。
3.瀏覽試卷，巧用時間
高考考場上的分分秒秒都是很寶貴的，分發(fā)試卷后和答題前的幾分鐘也很重要，應(yīng)充分利用。如，貼好條形碼，填好答題卡上的應(yīng)填項目后，可以充分利用開考前這幾分鐘，瀏覽試卷，以了解試題難度，由此確定做題順序。另外也可以利用這段時間來瀏覽并選擇選修試題，以便開考后快速作答，為考試贏得時間。
4.充滿自信、輕裝上陣
要保持良好的心態(tài)和清醒的頭腦，排除雜念，全身心投入試題作答中。
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