18禁网站免费,成年人黄色视频网站,熟妇高潮一区二区在线播放,国产精品高潮呻吟AV

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 高中學(xué)習(xí)方法 > 高三學(xué)習(xí)方法 > 高三物理 > 高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn)

高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間: 鳳婷983 分享

高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn)

  牛頓運(yùn)動(dòng)定律是中學(xué)物理的基礎(chǔ),具體哪些知識(shí)點(diǎn)需要高三學(xué)生復(fù)習(xí)理解呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)你有幫助。

  高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn)

  ★1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到有外力迫使它改變這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止.

  (1)運(yùn)動(dòng)是物體的一種屬性,物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持.

  (2)定律說(shuō)明了任何物體都有慣性.

  (3)不受力的物體是不存在的.牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證.但是建立在大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上,通過(guò)思維的邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的.它告訴了人們研究物理問(wèn)題的另一種新方法:通過(guò)觀察大量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,利用人的邏輯思維,從大量現(xiàn)象中尋找事物的規(guī)律.

  (4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ),不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為它是牛頓第二定律不受外力時(shí)的特例,牛頓第一定律定性地給出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,牛頓第二定律定量地給出力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.

  2.慣性:物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì).

  (1)慣性是物體的固有屬性,即一切物體都有慣性,與物體的受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān).因此說(shuō),人們只能“利用”慣性而不能“克服”慣性.

  (2)質(zhì)量是物體慣性大小的量度.

  ★★★★3.牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同,

  表達(dá)式:F 合 =ma

  (1)牛頓第二定律定量揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,即知道了力,可根據(jù)牛頓第二定律,分析出物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;反過(guò)來(lái),知道了運(yùn)動(dòng),可根據(jù)牛頓第二定律研究其受力情況,為設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng),控制運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ).

  (2)對(duì)牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式:F 合 =ma,F(xiàn) 合 是力,ma是力的作用效果,特別要注意不能把ma看作是力.

  (3)牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果.即作用在物體上的力與它的效果是瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系,力變加速度就變,力撤除加速度就為零,注意力的瞬間效果是加速度而不是速度.

  (4)牛頓第二定律F 合 =ma,F(xiàn)合是矢量,ma也是矢量,且ma與F 合 的方向總是一致的.F 合 可以進(jìn)行合成與分解,ma也可以進(jìn)行合成與分解.

  4. ★牛頓第三定律:兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一直線上.

  (1)牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律指出了兩物體之間的作用是相互的,因而力總是成對(duì)出現(xiàn)的,它們總是同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失.

  (2)作用力和反作用力總是同種性質(zhì)的力.

  (3)作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上,各產(chǎn)生其效果,不可疊加.

  5.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中.

  6.超重和失重

  (1)超重:物體有向上的加速度稱物體處于超重.處于超重的物體對(duì)支持面的壓力F N (或?qū)覓煳锏睦?大于物體的重力mg,即

  F N=mg+ma.

  (2)失重:物體有向下的加速度稱物體處于失重.處于失重的物體對(duì)支持面的壓力FN(或?qū)覓煳锏睦?小于物體的重力mg.即FN=mg-ma.當(dāng)a=g時(shí)F N =0,物體處于完全失重.

  (3)對(duì)超重和失重的理解應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

 ?、俨还芪矬w處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài),物體本身的重力并沒(méi)有改變,只是物體對(duì)支持物 的壓力(或?qū)覓煳锏睦?不等于物體本身的重力.

  ②超重或失重現(xiàn)象與物體的速度無(wú)關(guān),只決定于加速度的方向.“加速上升”和“減速下降”都是超重;“加速下降”和“減速上升”都是失重.

  ③在完全失重的狀態(tài)下,平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)完全消失,如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生壓強(qiáng)等.

  7.處理連接題問(wèn)題----通常是用整體法求加速度,用隔離法求力。

  高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律選擇題

  高三物理學(xué)習(xí)方法

  多理解

  多理解,就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容,對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分,進(jìn)行深入理解,即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn),解答疑問(wèn)。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí),除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的“中心思路”,即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥,應(yīng)用什么定理的公式,使其條理化、程序化。

  多練習(xí)

  多練習(xí),既指鞏固知識(shí)的練習(xí),也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題,還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的,應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外,平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

  多總結(jié)

  多總結(jié),首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理,特別是定理,要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等,總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要,就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng),以便日后克服。
看了<高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn)>的人還看了:

1.高中物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律知識(shí)點(diǎn)歸納

2.高考物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律考點(diǎn)歸納

3.高考物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律考點(diǎn)總結(jié)

4.高考物理牛頓定律知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

5.高中物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律答題技巧

6.高中物理牛頓定律知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2780298