高考物理知識(shí)點(diǎn)順口溜
高考物理知識(shí)點(diǎn)順口溜
把高中物理知識(shí)通過(guò)順口溜串聯(lián)起來(lái)，能夠方便學(xué)生進(jìn)行記憶學(xué)習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考物理知識(shí)點(diǎn)順口溜，希望對(duì)你有幫助。
高考物理知識(shí)點(diǎn)順口溜
動(dòng)量定理解題
動(dòng)量定理來(lái)解題，矢量關(guān)系要牢記，
各量均把正負(fù)帶，代數(shù)加減萬(wàn)事吉，
中間過(guò)程莫關(guān)心，便于求解平均力。
動(dòng)量守恒
所受外力恒為零，系統(tǒng)動(dòng)量就守恒，
碰前碰后和碰中，動(dòng)量總和都相同，
矢量關(guān)系別忘記，誰(shuí)正誰(shuí)負(fù)要分清。
力的作用效果
時(shí)間積累動(dòng)量增，空間積累增動(dòng)能，
瞬間產(chǎn)生加速度，改變狀態(tài)或變形。
動(dòng)量定理 · 動(dòng)能定理
動(dòng)量動(dòng)能二定理，解起題來(lái)特容易，
動(dòng)量定理求時(shí)間，動(dòng)能定理求位移。
彈簧振子振動(dòng)
彈簧振子來(lái)振動(dòng)，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)最典型。
a隨回復(fù)力變化，方向始終指平衡，
大小位移成正比，位移特指對(duì)平衡注，
速度與a變化反，這個(gè)減時(shí)那個(gè)增，
動(dòng)能勢(shì)能互轉(zhuǎn)化，周期變化且守恒。
(注：平衡位置.)
振動(dòng)周期
振動(dòng)快慢周期定，固有周期不變更，
一周方向變兩次，四倍振幅是路程。
單擺
質(zhì)點(diǎn)連著輕細(xì)繩，理想單擺就做成，
重力分力來(lái)回復(fù)，小角度下簡(jiǎn)諧動(dòng)。
g和擺長(zhǎng)定周期，振幅無(wú)關(guān)等時(shí)性，
伽利略和惠更斯，前者發(fā)現(xiàn)后首用。
振動(dòng)的分類
機(jī)械振動(dòng)有三種，依據(jù)能量來(lái)分清。
阻尼減幅能量減，簡(jiǎn)諧等幅能守恒，
策動(dòng)力下受迫振，外能不斷來(lái)補(bǔ)充。
穩(wěn)定頻率外力定，步調(diào)一致共振生。
機(jī)械波
振動(dòng)傳播波形成，振源介質(zhì)不可省，
質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)不遷移，傳播能量和振動(dòng)，
后邊質(zhì)點(diǎn)總落后，只緣波動(dòng)即帶動(dòng)。
兩向垂直稱橫波，縱波兩向必平行。
橫波的圖象
橫波圖象即波形，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)位移明。
波長(zhǎng)振幅可讀出，傳播方向須標(biāo)清，
逆著傳向看走勢(shì)，振動(dòng)方向就可定。
反相振動(dòng)正相反，同相振動(dòng)完全同。
波的頻率隨波源，傳播速度介質(zhì)定，
波長(zhǎng)說(shuō)法有多種，振源介質(zhì)共確定。
庫(kù)侖力
點(diǎn)電荷間庫(kù)侖力，平方反比是規(guī)律，
大小可由公式求，方向依據(jù)吸與斥。
電場(chǎng)線
電場(chǎng)線，人為添，描繪電場(chǎng)真方便，
場(chǎng)強(qiáng)大小看疏密，場(chǎng)強(qiáng)方向沿切線。
典型電場(chǎng)電場(chǎng)線
光芒四射正點(diǎn)電，萬(wàn)箭齊中負(fù)點(diǎn)電，
等量同號(hào)蝶雙飛，等量異號(hào)燈(籠)一盞。
求電場(chǎng)強(qiáng)度
求場(chǎng)強(qiáng)，方法多，定義用途最廣闊，
點(diǎn)電電場(chǎng)有公式，平方反比決定著，
勻強(qiáng)電場(chǎng)最典型，E、U關(guān)系d連著，
靜電平衡也能用，合場(chǎng)強(qiáng)零矢量和。
電勢(shì)能
電荷處在電場(chǎng)中，一定具有電勢(shì)能，
電勢(shì)能，是標(biāo)量，但有正負(fù)還有零，
大小正負(fù)公式定，E=qU要記清，
電場(chǎng)力若做負(fù)功，電勢(shì)能就一定增，
電勢(shì)能，若減少，電場(chǎng)力定做正功。
靜電平衡
導(dǎo)體放入電場(chǎng)中，瞬間即可達(dá)平衡，
平衡導(dǎo)體特點(diǎn)多，一項(xiàng)一項(xiàng)要記清，
等勢(shì)體，等勢(shì)面，內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處零，
電場(chǎng)線定垂直面，表面場(chǎng)強(qiáng)可非零，
電荷分布看曲率，尖端放電顯特征。
靜電屏蔽
金屬罩中放導(dǎo)體，外來(lái)電場(chǎng)被屏蔽，
內(nèi)生電場(chǎng)外屏蔽，定是金屬罩接地，
屏蔽意為無(wú)影響，并非一定無(wú)電場(chǎng)，
靜電平衡來(lái)應(yīng)用，此處合場(chǎng)強(qiáng)為零，
儀器戴上金屬罩，防止外場(chǎng)來(lái)干擾，
高壓作業(yè)金衣穿，靜電屏蔽保安全。
帶電粒子運(yùn)動(dòng)(一)
粒子勻強(qiáng)電場(chǎng)中，運(yùn)動(dòng)類型有兩種，
加速減速勻變速，動(dòng)能定理都能行，
偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)類平拋，垂直兩向來(lái)合成，
速度偏角三因素，設(shè)備電量初動(dòng)能，
離開(kāi)電場(chǎng)勻速動(dòng)，反向延長(zhǎng)指正中。
解綜合題
解綜合題并不難，審清題意是關(guān)鍵，
借助草圖方法好，分段處理很常見(jiàn)，
平衡臨界須關(guān)注，運(yùn)動(dòng)隨著受力變。
求誰(shuí)設(shè)誰(shuí)常用到，順藤摸瓜來(lái)思考，
牽扯進(jìn)去即成功，方程數(shù)目不能少，
推倒演算求細(xì)心，驗(yàn)算作答莫忘了。
分壓器 限流器
滑變電阻兩接法，串聯(lián)限流并分壓，
分壓電壓可達(dá)零，電壓變化范圍大。
游標(biāo)卡尺 千分尺
游標(biāo)卡尺有兩種，分度讀位都不同，
十格讀到十分位，二十分度百分停。
螺旋測(cè)微千分尺，讀到千分才能行。
E感求法
E感 求法有兩種，切割變率都能行，
F 變化率更普適，B L v⊥ 要記清，
不垂直時(shí)化垂直，還要匝數(shù)來(lái)相乘。
楞次定律
E感(I感)方向楞次定，增反減同要記清，
阻礙變化是核心，實(shí)質(zhì)本是能守恒，
導(dǎo)體切割磁感線，右手定則最好用。
自感日光燈
電流自變自感生，規(guī)律電磁感應(yīng)同。
常見(jiàn)現(xiàn)象有渦流，應(yīng)用實(shí)例日光燈。
鎮(zhèn)流器，是線圈，自動(dòng)開(kāi)關(guān)叫啟動(dòng)(器)。
高考物理知識(shí)點(diǎn)
一、功：功等于力和物體沿力的方向的位移的乘積;
1、計(jì)算公式：w=Fs;
2、推論：w=Fscosθ, θ為力和位移間的夾角;
3、功是標(biāo)量，但有正、負(fù)之分，力和位移間的夾角為銳角時(shí)，力作正功，力與位移間的夾角是鈍角時(shí)，力作負(fù)功;
二、功率：是表示物體做功快慢的物理量;
1、求平均功率：P=W/t;
2、求瞬時(shí)功率：p=Fv,當(dāng)v是平均速度時(shí)，可求平均功率;
3、功、功率是標(biāo)量;
三、功和能間的關(guān)系：功是能的轉(zhuǎn)換量度;做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程，做了多少功，就有多少能發(fā)生了轉(zhuǎn)化;
四、動(dòng)能定理：合外力做的功等于物體動(dòng)能的變化。
1、數(shù)學(xué)表達(dá)式：w合=mvt2/2-mv02/2
2、適用范圍：既可求恒力的功亦可求變力的功;
3、應(yīng)用動(dòng)能定理解題的優(yōu)點(diǎn)：只考慮物體的初、末態(tài)，不管其中間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程;
4、應(yīng)用動(dòng)能定理解題的步驟：
(1)對(duì)物體進(jìn)行正確的受力分析，求出合外力及其做的功;
(2)確定物體的初態(tài)和末態(tài)，表示出初、末態(tài)的動(dòng)能;
(3)應(yīng)用動(dòng)能定理建立方程、求解
高考物理學(xué)習(xí)方法
1. 明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是較好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)，才能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有了樂(lè)趣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)的行為，是成長(zhǎng)生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會(huì)有所成效。
2. 掌握學(xué)習(xí)策略，善于整體把握
“整體大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習(xí)之前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再?gòu)木植俊⒓?xì)節(jié)入手，掌握各自知識(shí)點(diǎn)，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過(guò)同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點(diǎn)相連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。較后再?gòu)恼w的角度審視學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)陳述性、程序性和策略性知識(shí)能充分的理解和應(yīng)用。如“序言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后再說(shuō)“序言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页?ldquo;序言”分幾部分，每部分解決的核心問(wèn)題是什么，該核心問(wèn)題舉了哪些例子等，之后希望同學(xué)們通過(guò)序言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下共識(shí)識(shí)：高中物理的有用性、有趣性;有信心學(xué)好高中物理;學(xué)好物理有法可依。
3. 掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍
物理學(xué)習(xí)同其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再?gòu)?fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽(tīng)好每一節(jié)課和做好每一道題。對(duì)教材內(nèi)容，第一遍讀時(shí)要細(xì)、慢、思、記。認(rèn)真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用。做練習(xí)，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對(duì)待復(fù)習(xí)，要做到及時(shí)復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí)，舉一反三、縱橫聯(lián)系，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)，注意技能、技巧的掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程，注意合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)共同理解、共同進(jìn)步。對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象，要有問(wèn)題意識(shí)，有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究精神。重視過(guò)程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、細(xì)觀察、善總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。還要注意物理知識(shí)和方法與其它學(xué)科知識(shí)與方法的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細(xì)微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個(gè)人根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。
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