高考英語沖刺復(fù)習(xí)備考策略

　　要搞好后階段的復(fù)習(xí),在有效時間內(nèi),使復(fù)習(xí)效益達(dá)到最大值,我們既不可等閑視之,草草應(yīng)討,也不可做拼命三郎,瞎搞盲干,必須要講究復(fù)習(xí)策略.我認(rèn)為以下幾點很重要:

　　1. 回歸基礎(chǔ)找感覺

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺,就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實的感覺來增強(qiáng)自己的信心,整理鞏固基礎(chǔ)知識可通過以下途徑來實現(xiàn).

　　(1)整理詞匯表

　　結(jié)合平時對高考詞匯表聽寫的實際情況,高考前夕對整理詞匯表,既能復(fù)習(xí)詞匯又能鞏固短語,為答單向填空、短文改錯、書面表達(dá)等直接考查詞匯的試題打下堅實的基礎(chǔ).更重要的事,高考閱讀理解生詞多、長句多,出現(xiàn)大量對詞匯直接或間接考查的試題,因此高考前夕整理詞匯表可助考生掃清閱讀障礙,順利闖過閱讀關(guān).整理詞匯表時考生可按字母表一一落實單詞的用法.主要從拼寫、詞性、詞性的變化、詞義、同義近義詞、意混詞匯區(qū)別、短語來落實單詞用法,這樣既能掌握當(dāng)前詞匯的用法,又能把握當(dāng)前詞和其他關(guān)系詞的區(qū)別,從而增加詞匯量,擴(kuò)充知識面.整理詞匯表時考生應(yīng)當(dāng)把握重點詞匯的重點用法,并將其和高考試題連接起來,以便增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和提高命準(zhǔn)率.如在整理"lie"一次的用法時,會發(fā)現(xiàn)"lie"有不同的含義、不同的的詞形和不同的用法,而且容易和"lay"用法相混淆,因此可將其用法用下表進(jìn)行總結(jié),并將其用法和高考試題鏈接:

　　動詞原形 漢語意思 過去式 過去分詞 現(xiàn)在分詞

　　lie 躺;位于 lay lain lying

　　lie 說謊 lied lied lying

　　lay 放置、下蛋、產(chǎn)卵 laid laid laying

　　與高考試題鏈接:If only he ________quietly as the doctor instructed he would not suffer so much now. (上海 2000)

　　A. lies B. lay C. had lain D. should lie

　　解析:選C. 分析語境可知,從句是對過去的假設(shè),主句是對現(xiàn)在假設(shè)的混合虛擬從句,其含義為:如果她聽從醫(yī)生的話,安靜的躺著,現(xiàn)在就不會在這份罪了.所以在這里用"lie"表示"躺"的過去完成時的形式.

　　(2)清理語法重點難點

　　高考前夕的語法復(fù)習(xí)也很重要,高考單向填空題、短文改錯體和書面表達(dá)題就是通過語境的形式對語法進(jìn)行高難度的考查.這階段的語法復(fù)習(xí)不必面面俱到,應(yīng)圍繞重難點和高考常考點進(jìn)行清理.如情態(tài)動詞的復(fù)習(xí)就可以圍繞下列考點進(jìn)行:推測性情態(tài)動詞maycan must的用法;情態(tài)動詞問句回答方式(如may開頭的一文具的否定回答方式;must 開頭的疑問句的否定回答方式;need 開頭的疑問句肯定回答方式;might 開頭的疑問句的回答方式);will shall 表示"征求對方意見"的用法;情態(tài)動詞完成時的用法.

　　在復(fù)習(xí)這些重難點及高考?？伎键c用法時,也可將其用法與高考考點聯(lián)系起來進(jìn)行,咱們最近連續(xù)印發(fā)的專項訓(xùn)練就是2006年全國及各地的高考試題的匯總.通過對這些題的訓(xùn)練,從而把握高考試題的考查規(guī)律.

　　2. 認(rèn)真對待每一次練考,分析錯誤原因,查漏補缺;合理安排時間、尋找自己答題的最佳切入點.

　　認(rèn)真對待從四月份開始的每周一次練考以及另外一次的練習(xí)題,老師講評試卷時,看看老師的分析和自己有什么不同,及時分析錯誤的原因并做出特殊符號或者記入自己的錯題本,以便考前回顧時有據(jù)可查,并且避免下次出現(xiàn)同樣的錯誤.另外答題時合理安排好時間,高考試卷的安排一般是從易到難,所以做題時也是一般按題目順序做,只要時間安排合理,最后檢查試卷的時間是足夠的.但問題不是絕對的,每個人掌握知識的情況不同,答題的模式也不是一成不變的.有的同學(xué)遇到難題后就一心要把它做出來,忘記了后面還有很多題等著要做,浪費了太多的時間,造成心理上的緊張,許多能夠做的題,因為沒有時間就不能做了.正確的方法是先易后難,合理分配時間.先易后難的答題方法有利于消除緊張,逐步提高自信,以飽滿的精神和較佳的思考水平來攻克后面的難題,避免完全按順序答題時不停地遇到難題,不停地產(chǎn)生緊張焦慮心情,最后會阻礙思維水平的正常發(fā)揮.在時間分配上,要注意對整個試卷的完成時間作出統(tǒng)籌安排,最后必須安排5~10分鐘的時間進(jìn)行檢查.例如:如果你每次不能有充足的時間寫作文,可以嘗試先寫作文,看看這樣是否可以更加適合你答題.

　　3.適當(dāng)做做近幾年的高考題.
高考試題愈來愈趨向于能力考查,命題方式更是靈活多變,不但檢驗考生對知識點的掌握,更是對考生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的一次全面考查.因此,在距考試還剩一個月的時候,應(yīng)利用這段時間試著做做近幾年的高考試題.但要注意,做高考試題不是單純的硬記每到試題的語境,更不是機(jī)械地死記答案,而是要學(xué)會找出每道試題的切入點,從中總結(jié)命題立意和命題手法.

　　4.適當(dāng)背誦一些短文和范文.

　　英語學(xué)習(xí)的重點是模仿,而不是理論分析.而背誦和模仿是密不可分的,對提高寫作水平很有效.同時熟背一些咱們?nèi)ツ昃陀“l(fā)30多篇各種類型的英語范文及歷年高考書面表達(dá)所給出的范文,從中可以體會出命題人對書面表達(dá)的目的和要求.

　　5. 每天堅持做2—3篇閱讀理解.
在高考英語試題中,閱讀理解共20小題,每小題2分,是整套試卷所占分值最高的部分.其他試題如完形填空、短文改錯甚至寫作都和閱讀有關(guān);因此,在沖刺階段每天堅持做2—3篇文章,熟悉不同的題材、體裁文章的寫作思路,提高閱讀速度,掌握一些答題技巧.