高考語文定時(shí)規(guī)范答題技能提升訓(xùn)練
高考語文定時(shí)規(guī)范答題技能提升訓(xùn)練
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高考語文定時(shí)規(guī)范答題技能提升訓(xùn)練及解析
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。
雨 中
趙 園【注】
那小院中的雨，已記得不大真切，卻似乎還能聽到雨水打在無花果粗糙葉面上的重濁，還能看到有水泡在院內(nèi)積潦上游移，倏忽明滅。雨點(diǎn)敲擊著房檐，盡管單調(diào)卻也安適。入夜，葉面和積潦上有燈火的反光，院中花木的香氣，濕漉漉的，更濃了。你在這時(shí)感到了幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)。那小院中的雨。
這記憶中的雨，是根源于開封小院中的童年的。
告別童年之后，似乎只有一個(gè)雨夜，常常讓我感到溫馨。那是一個(gè)春雨之夜，在家屬區(qū)和大人們巡夜。過后很久我才發(fā)現(xiàn)，那春雨的一夜，那巡夜中瑣瑣細(xì)細(xì)的情境，竟如此強(qiáng)烈地感染了我。
但是，雨對(duì)于當(dāng)年那個(gè)心性柔弱善感的女孩來說，更經(jīng)常的是陰郁。那種濕漉漉的感覺，那種人與人被隔絕的感覺，常使她懷有與年齡不相稱的荒涼之感。
那也是一個(gè)春雨之夜，只不過雨不是溫柔的“淅淅瀝瀝”。當(dāng)時(shí)她還是個(gè)中學(xué)生。他們?cè)诟浇谇?，遇到了雨天。她與同學(xué)們一起睡在農(nóng)家的閣樓上，她和其他女孩一起躺在泥水斑駁的樓板上，只覺得如在荒野上似的無助。樓梯處有一盞油燈，不時(shí)有人上下。墻上晃動(dòng)著的巨大人影，夸張而怪誕。但她并沒有想到某一個(gè)童話情節(jié)——那是個(gè)太現(xiàn)實(shí)的時(shí)代，她早已失掉了童話感覺，只是想家，想躺在自己的那張床上。男同學(xué)更慘，他們的住處是公社的牲口棚，鋪著稻草。由那次的經(jīng)驗(yàn)，她發(fā)覺了雨的臟：那泥濘，那被鞋底踐踏的濕乎乎的稻草。
因了“出身”這一種原罪，也因了道德自律，那時(shí)的我拼出了吃奶的氣力，幾乎是在自虐式地苦干：挖渠，翻地，運(yùn)肥，收割;朗誦，發(fā)言，寫所謂“革命詩(shī)”……盡管如此，卻仍不能免于被懷疑：她的學(xué)習(xí)目的是否明確?革命動(dòng)機(jī)是否純正?我無力克服那種時(shí)時(shí)泛起的疲憊。
似乎從那時(shí)起，我就常常處在投入與逃避、興奮與疲憊之間，既懼怕喧囂又不耐寂寞，在“群”中不勝其擾，獨(dú)處又有被冷落的悲哀——這是經(jīng)歷了那個(gè)革命年代的人的一種矛盾。
成年之后的人生中，與雨有關(guān)的詩(shī)意已日漸稀薄：你漠然于單位宿舍樓外的雨，只是在偶爾的行旅中，在你短暫居留的城市的樓窗邊，那滴滴答答的雨聲，水光閃閃的街道，才使你感到內(nèi)心的觸動(dòng)。
單位宿舍的生存使你失掉了某些精微的感受能力：你冷落了月色，忽略了雨聲，你對(duì)四季的流轉(zhuǎn)漸漸遲鈍，你甚至對(duì)這些失去也不再動(dòng)心。然而，如果你是所謂“文人”的話，這實(shí)實(shí)在在的失去，會(huì)使你察覺到自己人生的荒蕪。偶爾，在工作的間隙，我仰在椅背上，會(huì)想起一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雨巷，夾巷的高墻散發(fā)著土腥味兒，一枝伸出在巷上的樹枝，滴一串涼涼的水珠在脖子里。我仍夢(mèng)著那溫潤(rùn)的雨，那長(zhǎng)巷，那雨中的一派晶瑩，那唯有雨才能給予你的極幽深的靜。在這一瞬間，我似乎又與童年經(jīng)驗(yàn)相遇了。
那小院中的雨。
一九九三年十月
(有刪改)
【注】 趙園：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員。生于1945年，在50年代末的“反右”運(yùn)動(dòng)中，被歸為“右派子女”，飽受磨難。
1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是 ( )
A.文章以“雨中”為題，串起了作者人生中的很多經(jīng)歷。“雨”成為本文的線索。
B.首段調(diào)動(dòng)了多種感官體驗(yàn)，以擬人手法寫出了雨夜的特有情調(diào)，令人浮想聯(lián)翩。
C.“發(fā)覺了雨的臟”，一語雙關(guān)，暗示了作者從此以后需要面對(duì)與忍受的種種境遇。
D.作者無力克服時(shí)時(shí)泛起的疲憊，其根源是她當(dāng)時(shí)年齡尚小以及心性的柔弱善感。
E.文章以細(xì)膩的筆觸回憶往事，反映了作者對(duì)社會(huì)與人生的思考認(rèn)識(shí)，真實(shí)可感。
解析 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“擬人手法”不準(zhǔn)確。D項(xiàng)，“其根源……”不正確。
答案 BD
2.童年、少年、成年三個(gè)年齡段中的雨，分別給了作者怎樣的心理感受?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
答：_____________________________________________________________
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解析 本題考查篩選并整合文中的信息及歸納概括文章要點(diǎn)的能力。題目要求對(duì)作者在不同階段的心理感受進(jìn)行分析概括，回答時(shí)就要從文中找出這幾個(gè)相關(guān)階段的內(nèi)容。通過分析，作者童年時(shí)期對(duì)雨的感受應(yīng)該是比較單純的，“感到了幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)”便是答案的所在。少年時(shí)期，“感到溫馨”“陰郁”“荒涼”等詞語則是篩選的對(duì)象。成年后，“偶爾”“漸漸遲鈍”等詞語是應(yīng)該關(guān)注的。
答案?、偻陼r(shí)，小院中的雨讓作者感到單調(diào)卻也安適;
?、谏倌陼r(shí)的雨，雖溫馨卻令人更多地感到陰郁與荒涼;
?、鄢赡旰髣t漠然于單位宿舍樓外的雨，而行旅和美好記憶中的雨則令作者偶有觸動(dòng)，偶有感懷。
3.“那小院中的雨”一句，在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其反復(fù)出現(xiàn)的妙處。
答：_____________________________________________________________
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解析 本題考查賞析文章的表達(dá)技巧的能力。題目要求對(duì)“那小院中的雨”反復(fù)出現(xiàn)的妙處進(jìn)行分析。這樣，先要在文中找到每次出現(xiàn)的情景，然后結(jié)合這些情景進(jìn)行分析。分析時(shí)，一定要結(jié)合雨的特點(diǎn)，如文中所提到的“濕漉漉”“幽深”等，并體會(huì)這種雨境所帶來的生活體驗(yàn)，使其與文意的主旨相聯(lián)系。另外，還要從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)中心、照應(yīng)前文的作用。
答案 ①突顯作者情感：強(qiáng)化“小院中的雨”的安適、溫潤(rùn)、幽深等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“小院中的雨”是自己一生中最感滋潤(rùn)最具情調(diào)的。②深化“雨中”題旨：強(qiáng)調(diào)“小院中的雨”所勾起的童年經(jīng)驗(yàn)使“人生的荒蕪”得到美化和撫慰。③增強(qiáng)表達(dá)效果：首尾呼應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，富于抒情性和感染力。
★4.有文論家說：做敘事文時(shí)，人稱不宜經(jīng)常更換，最好始終如一。本文在人稱使用上卻不斷變化，請(qǐng)結(jié)合不同人稱在表達(dá)上的作用，談?wù)勀銓?duì)本文人稱變化的看法。
答：_____________________________________________________________
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解析 本題考查探究的能力。題目要求對(duì)文中人稱的變化進(jìn)行探究，寫作時(shí)，人稱不變，可以使文章清晰自然;而人稱不斷變化，則能夠使文章充滿靈性。而每一種不同的人稱，也有著具體的作用。第一人稱，像是一種親身的經(jīng)歷，讓人感到真實(shí);第二人稱，仿佛是在對(duì)話，讓人感到親切;第三人稱，是一種轉(zhuǎn)述性的角度，讓人感到真實(shí)、客觀。在具體分析時(shí)，只要緊緊圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行分析即可。
答案 第一人稱的作用：增強(qiáng)真實(shí)性、親切感，似作者親歷。
第二人稱的作用：富有親切感，似作者與我們娓娓而談。
第三人稱的作用：客觀公正，似以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份陳述。(無論是認(rèn)為好，還是認(rèn)為不好，能自圓其說即可)
二、閱讀下面的文字，完成5～8題。
父親的舊懷表
薩里娜•邁勒
敬愛的父親去世兩年了，我們一直沉浸在悲痛之中，他的遺物也就一直放在他生前常呆的那間小屋里，沒人去動(dòng)它們。
夏天的一個(gè)早上，我和姐姐終于打起精神和母親一起來整理他的房間。
一個(gè)破舊的皮箱打開了，母親從里面翻出了一只舊懷表。母親用圍裙角擦了擦舊表，對(duì)我說：“這是你父親當(dāng)年用的表，不知德瑞克喜不喜歡?我想送給他。”德瑞克是我兒子。“就是不知這表還能不能走?”她接著說。
我的手指輕輕地劃過舊懷表的外殼，它已經(jīng)失去了往日的光澤。撫摩著這只表，我的腦海里浮現(xiàn)出父親的音容笑貌。它多像我的父親!那么樸實(shí)、無華、簡(jiǎn)潔，而又如此忠實(shí)、可靠。
這只舊懷表令我想起父親曾經(jīng)買過的舊車。
“爸，你買這車干嗎呀?油漆都掉了，這么破舊難看!”
“傻丫頭，盡管它的外面已經(jīng)油漆剝落，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個(gè)便宜啦!”原來爸爸看中的是更重要的東西，真的，舊車的引擎還相當(dāng)完好。
我還想起早年父親在我們的房子外面搭建的衛(wèi)生間，它里面雖然干干凈凈，但外表簡(jiǎn)陋，甚至顯得寒磣。
我想到了父親收集在他小房子里的東西：一個(gè)舊燃?xì)鉅t，一盞好用的燈，一張舒服的躺椅。在這間房子里，他常常自己動(dòng)手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機(jī)，為丟棄的破玩具配上零件。這些都是別人因?yàn)閴牧穗S手扔掉的，他，默默地?fù)旎貋?，修好，再用?/p>
是不是那會(huì)兒我們的家庭經(jīng)濟(jì)很困難?
兩年前，在父親的葬禮上，一位中年男子走上前來，悲傷地，帶著懷念的口吻問我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我們家因?yàn)橛心愀赣H的幫助，才熬過一個(gè)又一個(gè)的年關(guān)?全家因?yàn)橛辛四愀赣H經(jīng)常的照顧，才免于饑餓?”我們都搖頭說，從沒聽父親說起過這碼事兒。中年男子接著告訴我們，當(dāng)年，他們家兄弟姐妹一大堆，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，常常是吃了上頓沒下頓的。
我把這個(gè)中年男子的話轉(zhuǎn)述給母親，并詢問說：“媽，我們還真的從沒有聽您和爸說過這事兒。當(dāng)時(shí)咱們家不是也很困難嗎?”母親說：“咱們家那會(huì)兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個(gè)不知道吧，你們父親給這山里邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什么都舍不得扔掉。”
是的，我們還真的不知道，我們眼見的只有自己家的破車，只關(guān)心什么時(shí)候，父親才把它換成新的呢，讓我們的小伙伴也羨慕羨慕我們?我們只關(guān)心自己家的衛(wèi)生間，什么時(shí)候也能像別人家一樣，與臥室配套?而不是建在房子外的陋室一間，讓我們臉上無光，遭人恥笑。母親的話，令我恍然大悟。怪不得父親會(huì)如此節(jié)儉。
德瑞克接受了他外公的遺物。我們有一個(gè)叫霍布的朋友，家里是珠寶商。德瑞克把舊懷表拿去請(qǐng)他修理。兩周后，懷表修好送了回來，并重新做了拋光處理。霍布告訴我們說：“知道吧?早些年，人們買表的時(shí)候，是可以自己在商店選擇表殼，然后再配上挑好的表芯的。所以，當(dāng)懷表不是人人都能擁有的奢侈品的時(shí)候，人們都注重表的外殼，好向別人炫耀呀!經(jīng)我手修過的舊表大多數(shù)有豪華的外殼，但是，一看內(nèi)芯，質(zhì)量卻馬馬虎虎。”
但父親的這只舊懷表卻很稀罕：它的內(nèi)芯質(zhì)量上乘，幾十年后的今天還能正常使用，而它的外殼，毫不張揚(yáng)，價(jià)格也是最便宜的那種。
“什么樣的人才會(huì)這樣選表呀?”霍布驚訝地接著問道。
我毫不猶豫地回答說：“我的父親。”
我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內(nèi)在的美，那才是最值得珍藏的東西。父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節(jié)儉的日子。父親的舊懷表，如他本人，在那樸實(shí)無華的外表里深藏的，是一顆金子般的心。
5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( )
A.作者采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的方式行文，摘取父親生活中的小片斷，表現(xiàn)父親儉樸的生活作風(fēng)、崇高的人格情懷。
B.“一只舊懷表”不僅是父親的愛物，也很受母親的重視，母親把它送給我的兒子，就是想讓他成長(zhǎng)為我父親一樣的人。
C.霍布修表時(shí)說的那段話中，一般人“注重表的外殼，好向別人炫耀”，襯托父親不重外表，內(nèi)心高尚的人格精神。
D.“父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節(jié)儉的日子”流露出作者對(duì)父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情。
E.作者在追憶父親的同時(shí)，對(duì)家中狹窄的小屋、寒磣的衛(wèi)生間、破舊汽車，仍刻骨銘心，說明心靈的傷痕永遠(yuǎn)也難以撫平。
解析 本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。解題重點(diǎn)是將原文相關(guān)內(nèi)容與題干選項(xiàng)相對(duì)照。B項(xiàng)，“母親把它送給我的兒子，就是想讓他成長(zhǎng)為我父親一樣的人”分析主觀性太強(qiáng);D項(xiàng)，“流露出作者對(duì)父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情”分析不當(dāng)，實(shí)際是對(duì)父親的理解與贊揚(yáng);E項(xiàng)，“說明心靈的傷痕永遠(yuǎn)也難以撫平”分析偏執(zhí)，作者寫“狹窄的小屋、寒磣的衛(wèi)生間、破舊汽車”說明家庭的經(jīng)濟(jì)情況并不太好，從而突出父親幫助別人的可貴品質(zhì)。
答案 選C得3分，選A得2分，選B得1分;選D、E不得分。
★6.試簡(jiǎn)要分析畫線部分在文章中起到的作用。
答：_____________________________________________________________
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解析 本題考查鑒賞人物形象、表達(dá)技巧的能力。分析敘事類的散文中材料的作用，一般從以下幾個(gè)角度思考：一是材料本身的意義、作用;二是材料對(duì)表現(xiàn)人物性格方面的作用，如表現(xiàn)父親的節(jié)儉;三是從表達(dá)技巧或修辭效果的角度思考。
答案?、?gòu)娜宋镄蜗蟮慕嵌瓤?，這段對(duì)父親生活環(huán)境、日?；顒?dòng)的描寫，表現(xiàn)家庭并不富裕的經(jīng)濟(jì)狀況，說明父親日常生活的節(jié)儉。②從表達(dá)技巧的角度看，這些內(nèi)容對(duì)父親慷慨地幫助比他更為窮困的家庭起到了反襯作用，突出了父親的善良和樂于助人的高尚品格。
7.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括父親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。
答：_____________________________________________________________
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解析 本題考查鑒賞人物形象的能力。人物形象的概括主要體現(xiàn)為概括人物的性格特點(diǎn)。大致注意以下幾個(gè)方面：一是作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，如作者說“父親樸實(shí)、無華”等;二是人物活動(dòng)的核心事件，如父親照顧中年男子一家人;三是人物自身的言、行、肖像等。
答案?、贅銓?shí)、無華;②忠實(shí)、可靠;③生活節(jié)儉，性格溫和;④善良、高尚，默默無聞地幫助別人。
8.試從主題表現(xiàn)、人物塑造、結(jié)構(gòu)安排三個(gè)方面，探究標(biāo)題“父親的舊懷表”的作用。
答：_____________________________________________________________
解析 本題考查探究作品思想意蘊(yùn)的能力。探究題的解答，要從題干的要求出發(fā)，這里注意兩個(gè)方面：一是圍繞“父親的舊懷表”展開探究;二是探究必須涉及“主題表現(xiàn)、人物塑造、結(jié)構(gòu)安排”三個(gè)方面。聯(lián)系原文內(nèi)容，將二者結(jié)合起來思考，便可寫出正確的答案。
答案?、僦黝}表現(xiàn)：作者不僅通過“父親的舊懷表”贊美父親的高尚人格精神，而且還寄托著對(duì)父親的思念。②人物塑造：“父親的舊懷表”是父親的愛物，也是外表樸實(shí)、心靈高尚的父親的象征。③結(jié)構(gòu)安排：“父親的舊懷表”是文章結(jié)構(gòu)的明線，由懷表引出對(duì)父親生活的回憶，使文章選材自由，而又有清晰的思路、線索。
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