高中語(yǔ)文成語(yǔ)故事寫作素材400字
高中語(yǔ)文成語(yǔ)故事寫作素材400字
作文在高中語(yǔ)文試卷中占60分的比重，學(xué)生掌握寫作素材很關(guān)鍵，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文成語(yǔ)故事寫作素材，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文成語(yǔ)故事寫作素材：鞠躬盡瘁
漢末，曹操的兒子曹丕廢去漢獻(xiàn)帝，改國(guó)號(hào)為魏，自己做了皇帝，即魏文帝。這時(shí)，占據(jù)四川一帶的劉備，也宣告登基，即歷史上所稱蜀漢的“先主”。劉備以諸葛亮為丞相，定都成都。于是，連同江南(江東)的東吳，就正式出現(xiàn)了魏、蜀、吳三國(guó)的局面。(參看“三顧茅廬”)，不久，劉備去世，劉備的兒子劉禪襲位為“后主”。諸葛亮繼續(xù)任丞相，并受封為“武鄉(xiāng)侯”，蜀國(guó)一切軍政大權(quán)，都操在他手里，由他裁決。諸葛亮是一貫主張聯(lián)吳伐魏的，這時(shí)他仍然一面和東吳結(jié)好，一面南征孟獲，平定南中諸郡，以消除后顧之憂，然后充實(shí)軍備，練兵習(xí)武，積極準(zhǔn)備北伐魏國(guó)。出兵的時(shí)候，曾上表后主，力勸聽信忠言，任用賢臣，這就是后來(lái)流傳的《前出師表》?？墒沁@次北伐，沒(méi)有完成，就暫時(shí)退兵回蜀。過(guò)了一些時(shí)候，諸葛亮又發(fā)動(dòng)了第二次北伐，當(dāng)時(shí)蜀國(guó)臣子官員中，頗有反對(duì)興師動(dòng)眾的，諸葛亮因此又上一表，分析當(dāng)時(shí)局勢(shì)，說(shuō)明蜀漢與曹魏勢(shì)不兩立，必須北伐。這就是后來(lái)和《前出師表》同樣流傳的《后出師表》。
高中語(yǔ)文成語(yǔ)故事寫作素材：侃侃而談
在周朝的等級(jí)制度中，大夫是諸侯下面的一個(gè)等級(jí)。其中又分為兩等，最高一級(jí)稱為卿，即上大夫，其余稱為下大夫。
孔丘是春秋末期的思想家、政治家、教育家，又是個(gè)儒家學(xué)派的創(chuàng)始者。但他在當(dāng)時(shí)的地位僅相當(dāng)于下大夫。
孔子大力宣傳“仁”的學(xué)說(shuō)，并提出“仁”的執(zhí)行要以“禮”為規(guī)范，極力維護(hù)貴族等級(jí)秩序，所以他是一個(gè)一舉一動(dòng)、一言一行都力求合乎周禮的人。在家鄉(xiāng)，在朝廷上;和上大夫說(shuō)話，和下大夫說(shuō)話，他都有不同的舉止和言語(yǔ)。
平時(shí)，在家鄉(xiāng)與鄉(xiāng)親們談話，他顯得溫和恭順，好像不善辭令的樣子;但在祭祀和朝見的場(chǎng)合，他卻十分善言，只是比較謹(jǐn)慎罷了。在朝廷上，當(dāng)國(guó)君不在場(chǎng)時(shí)，與下大夫說(shuō)話，他言談毫無(wú)顧忌，侃侃而談，顯得從容不迫;但和上大夫說(shuō)話，他和顏悅色，十分謙恭;如果國(guó)君臨朝，在國(guó)君面前，他一切都按朝儀去做，小心謹(jǐn)慎，還怕有不妥之處。
應(yīng)該說(shuō)，孔子提倡的禮教，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分，即使從這個(gè)時(shí)侯來(lái)說(shuō)，也仍有一定的積極意義。
高中語(yǔ)文成語(yǔ)故事寫作素材：驚弓之鳥
更羸(léi)陪同魏王散步，看見遠(yuǎn)處有一只大雁飛來(lái)。他對(duì)魏王說(shuō)：“我不用箭，只要虛拉弓弦，就可以讓那只飛鳥跌落下來(lái)。”，魏王聽了，聳肩一笑：“你的射箭技術(shù)竟能高超到這等地步?”更羸自信地說(shuō)：“能。”不一會(huì)兒，那只大雁飛到了頭頂上空。只見更羸拉弓扣弦，隨著嘣地一聲弦響，只見大雁先是向高處猛地一竄，隨后在空中無(wú)力地?fù)浯驇紫拢阋活^栽落下來(lái)。
魏王驚奇得半天合不攏嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭術(shù)竟能高超到這等地步，真是意想不到!”更羸說(shuō)：“不是我的箭術(shù)高超，而是因?yàn)檫@只大雁身有隱傷。”魏王更奇怪了：“大雁遠(yuǎn)在天邊，你怎么會(huì)知道它有隱傷呢?”更羸說(shuō)：“這只大雁飛得很慢，鳴聲悲涼。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，飛得慢，是因?yàn)樗w內(nèi)有傷;鳴聲悲，是因?yàn)樗L(zhǎng)久失群。這只孤雁瘡傷未愈，驚魂不定，所以一聽見尖利的弓弦響聲便驚逃高飛。由于急拍雙翅，用力過(guò)猛，引起舊傷迸裂，才跌落下來(lái)的。”
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