高三的語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)的策略介紹

　　高三的第二輪復(fù)習(xí)是很重要的，會(huì)影響到復(fù)習(xí)的結(jié)果，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高三的第二輪復(fù)習(xí)的策略介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高三的第二輪復(fù)習(xí)的策略

　　(一)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

　　高三學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)整合歸納高中語(yǔ)文知識(shí)體系，理清高考各考點(diǎn)內(nèi)容，明確這些考點(diǎn)所檢測(cè)的能力點(diǎn)，整合各考點(diǎn)之間的聯(lián)系，由此構(gòu)建成自己的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的幾個(gè)重要“節(jié)點(diǎn)”是字詞成語(yǔ)、語(yǔ)法修辭、表達(dá)技巧、閱讀寫作等方面的相關(guān)知識(shí)，將這些知識(shí)縱橫交錯(cuò)相連，就能夠形成運(yùn)用知識(shí)的能力，許多題目就是考查知識(shí)的綜合運(yùn)用，例如，辨析病句就需要運(yùn)用字、詞、語(yǔ)法、修辭、邏輯等知識(shí)，詩(shī)歌鑒賞題就要綜合考慮文體、作家生平、時(shí)代背景、意象、表達(dá)技巧等有關(guān)知識(shí)。

　　(二)優(yōu)化常規(guī)復(fù)習(xí)

　　1.“每日一練”。 高三學(xué)生要抓緊一切時(shí)間，夯實(shí)背誦默寫、字音、成語(yǔ)、語(yǔ)病辨析等。比如，對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用題，找出歷年高考試題中精彩、新穎且關(guān)注生活、人文性強(qiáng)、能考查語(yǔ)文素養(yǎng)的，可以加強(qiáng)訓(xùn)練。背誦的內(nèi)容，要分課突破，把每一篇落實(shí)到紙上，切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦默寫拿滿分。

　　2.用好錯(cuò)題。高三學(xué)生要改變怕出錯(cuò)的思維模式，樹立明確的意識(shí)：平時(shí)訓(xùn)練“錯(cuò)”得多，高考就有可能“對(duì)”得多，關(guān)鍵是用好錯(cuò)題。要明確錯(cuò)題的真正價(jià)值，做好糾錯(cuò)和對(duì)錯(cuò)誤點(diǎn)的充分回顧，建立錯(cuò)題本，做好反思，這樣錯(cuò)題反而成為難得的收獲。第二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練，不是為了做多少道題，也不僅僅是為了做對(duì)多少道題，而是通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練明確自身知能水平和缺陷，之后有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升答題素養(yǎng)和能力。

　　3.細(xì)致落實(shí)。第二輪復(fù)習(xí)中運(yùn)用的試卷一般有統(tǒng)一、嚴(yán)格、系統(tǒng)的編號(hào)，有科學(xué)理性的思考和安排，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算和計(jì)劃。高三學(xué)生在做試卷時(shí)要細(xì)致落實(shí)，完好整理，及時(shí)反思。把所做過(guò)的卷子用紅筆糾錯(cuò)，改成滿分卷，復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序，便于查找和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題。

　　4.限時(shí)答題訓(xùn)練。速度是高考成功的保證。第二輪復(fù)習(xí)中要注重培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，科學(xué)控制答題時(shí)間。學(xué)生在訓(xùn)練和思考時(shí)，要有意識(shí)按高考每個(gè)考點(diǎn)所需時(shí)間限時(shí)答題，提高答題速度。

　　5.保護(hù)自信心。高三學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，心理壓力大，易偏激浮躁。要經(jīng)常和老師溝通，學(xué)會(huì)激勵(lì)肯定自己，樹立和保護(hù)強(qiáng)大的自信心，既“好學(xué)之”，又“樂學(xué)之”。

　　(三)有效的作文訓(xùn)練

　　在高考作文閱卷為“秒殺”的傳說(shuō)的影響下，一些學(xué)生幾乎放棄作文訓(xùn)練，有的學(xué)生背些好段子作為考試作文的錦囊妙計(jì)，有些學(xué)生背下同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作作為應(yīng)急。高三學(xué)生必須擯棄這種功利和投機(jī)的做法，進(jìn)行扎實(shí)的作文訓(xùn)練，有意識(shí)地隔周進(jìn)行一次作文寫作，并及時(shí)向老師請(qǐng)教，在作文文面、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容上不斷強(qiáng)化。要多讀書、讀好書，開闊眼界，聆聽中外各領(lǐng)域知名學(xué)者和專家的講座，積累新鮮的作文素材，并細(xì)致觀察和感悟生活，保有寫作的源頭活水。要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀范文，真切體驗(yàn)寫作帶來(lái)的樂趣。

　　高三的閱讀寫作方法介紹

　　(1)上好每?jī)芍芤淮蔚膶懽髡n，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。

　　(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

　　(3)印發(fā)2015、2016年人民日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論文章，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。

　　(4)作文講評(píng)(重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批)，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

　　(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。

　　高三小說(shuō)和傳記的復(fù)習(xí)方法介紹

　　一、文本的故事結(jié)構(gòu)(小說(shuō)情節(jié))

　　故事開端-----發(fā)展------高潮-----結(jié)局

　　二、情節(jié)的類型及作用

　　(一)就整體篇章而言

　　(二)就文章開頭而言

　　(三)就文章結(jié)尾而言

　　(四)、考題問(wèn)法：

　　“文章(傳記、小說(shuō)均可)以……………………(周汝昌“安安靜靜的離開”)開頭(結(jié)尾)，”有什么作用，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。

　　對(duì)待“作用”題型，可以從“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩個(gè)角度進(jìn)行分析，具體如下：

　　1. 考慮情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系。

　　2. 考慮情節(jié)與讀者感受的關(guān)系。

　　3. 考慮情節(jié)與人物形象的關(guān)系。

　　4. 考慮情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系。

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