高考語文的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和復(fù)習(xí)的重點
高考語文的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和復(fù)習(xí)的重點
語文是高考中很重要的一項，學(xué)生需要怎么去復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高考語文復(fù)習(xí)的經(jīng)驗介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語文的復(fù)習(xí)經(jīng)驗
緊扣教材 精讀深思
高考命題是以教學(xué)大綱和課本為依據(jù)的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學(xué)大綱和教材、以全面考查考生的基礎(chǔ)知識和讀寫能力的。因此，復(fù)習(xí)時切忌猜題押題，必須以課本為主要依據(jù)，做到精讀深思。
精讀，就是要透過課文的語言材料，領(lǐng)會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進(jìn)行思維的方法。閱讀時，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并從中積累知識，加深理解，鍛煉記憶，積累詞匯，豐富語言，進(jìn)而開拓思路。對精彩的范文，應(yīng)多讀幾遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其結(jié)構(gòu)層次;第三遍體會哪些字、詞、句用得準(zhǔn)確、鮮明、生動，進(jìn)一步加深對全文的理解。
精讀還須深思，這樣才能領(lǐng)會文章的精神實質(zhì)，吸收語言精華，學(xué)到寫作技巧。
深思就是以眼到、口到、心到去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞對比的方法體會課文運用詞語的精當(dāng);反復(fù)吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領(lǐng)會;對全篇文章，要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結(jié)合起來思考，從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。
歸類練習(xí) 舉一反三
考題并不是照搬書本的，因此，不要機(jī)械地復(fù)述課文內(nèi)容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于鞏固基礎(chǔ)知識和提高讀寫能力，通過知識歸類，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。
在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識掌握不牢，或未能靈活運用。如字;一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將蜃樓填成唇樓;詞;辨析詞義能力差，將中傷填成挫傷。句;語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將嚴(yán)肅法紀(jì)誤改為嚴(yán)格法紀(jì)等等。
高考語文不同方面復(fù)習(xí)的重點
字、詞、句的復(fù)習(xí)要抓重點，突破難點，歸類辨析，注意運用 近幾年的高考答卷，突出的問題是錯別字多。因此，要學(xué)一些漢字結(jié)構(gòu)的知識，了解形、音、義的特點，把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準(zhǔn)字音，記清字形，辨明字義。對詞的掌握，難點在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語(如縹緲覬覦之類)，要在復(fù)習(xí)課文和平日閱讀書報時注意積累。要確切理解詞義的細(xì)微差別，了解構(gòu)詞方式，分清感情色彩。復(fù)習(xí)時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在具體的語言實踐中鞏固和運用這些基礎(chǔ)知識。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的詞語、句式、表達(dá)方法逐漸消化、吸收，寫作時就會涌現(xiàn)于筆端，考試時也可增強(qiáng)語感而得心應(yīng)手。反之，脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞，必然事倍功半。
文言文復(fù)習(xí)的重點是，提高閱讀淺易文言文的能力 要借助復(fù)習(xí)范文，了解古今漢語的差異，掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。了解一詞多義，通假字和詞類活用等特點。作翻譯練習(xí)，一定要忠實于原文，以直譯為主，不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣。對古文在語法上的省略，應(yīng)作必要的補(bǔ)充。例如：錄畢，走送之，不敢稍逾約。(《送東陽馬生序》)句首省略了主語我，譯時需補(bǔ)上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的，翻譯時要按現(xiàn)代漢語語法調(diào)整詞序。例如：子何恃而往(《為學(xué)》)，疑問代詞作賓語，放在動詞的前面，翻譯時要把詞序調(diào)整為子恃何而往?譯作你憑什么前去呢?
復(fù)習(xí)文言文，也要做到舉一反三，觸類旁通。如《詩經(jīng)碩鼠》中讀到莫我肯碩的句式時，可聯(lián)系《隆中對》中時人莫之許也的同類句式，從中找出否定句中的詞序規(guī)律，即代詞賓語一般放在動詞前面。那么，讀《石鐘山記》古之人不余欺也。一句，就可以把不余欺理解為不欺余了。
作文練習(xí)，要勤筆勉思，在思考和表達(dá)上下功夫 一些考生作文失分最多，審其原因，除語文基礎(chǔ)不夠好外，還存在文風(fēng)不正，構(gòu)思能力和論證能力不強(qiáng)的通病。復(fù)習(xí)時要按教學(xué)大綱的要求，學(xué)會寫比較復(fù)雜的記敘、說明、議論的文章，做到觀點鮮明、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整，中心明確、語句流暢。要從實際出發(fā)，有的放矢，言之有物，實事求是。既要以課本的范文為借鑒，掌握三種常用文體的基本寫法;又要通過課外閱讀和經(jīng)常練筆，不斷提高思考和表達(dá)能力。要注意觀察生活，擴(kuò)大眼界，增長知識，積累素材，開拓思路。看到妙語佳句，適當(dāng)摘記，讀有感受，寫些體會，每日見聞，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫個片斷或獨立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實感，力戒堆砌詞藻、華而不實。切忌講空話、套話、假話，防止公式化、概念化。
高三語文復(fù)習(xí)需要注意的地方
綱扣本，回歸教材，強(qiáng)化記憶。名句默寫，應(yīng)注意生僻字、通假字、句末虛詞的字形寫法，務(wù)求準(zhǔn)確。詩歌鑒賞，要把教材上的各種類別再梳理一遍，大腦中要有類別意識，考試時，勾連教材，對號理解。文言文，要把教材上課文按類別梳理，重點放在文言實詞和文言翻譯上。
要有“三分”意識，按板塊查漏補(bǔ)缺
語文滿分150分，除作文外，其他可分為3個30分，即一卷10個題30分，作品閱讀(詩歌鑒賞和現(xiàn)代文主觀閱讀題)30分，文言翻譯、名句填空和語言表達(dá)運用30分。對照每塊知識，逐一查漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足或弱項，然后有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。
整理過去做過的試卷，梳理思路
比如在鑒賞詩歌藝術(shù)手法時，多按照“是什么、怎樣用、何效果”的思路組織答案。復(fù)習(xí)中建立較系統(tǒng)的鑒賞體系，抓住切入點，以點突破。賞析時，逐句、多角度，分要點點評。要結(jié)合原詩文關(guān)鍵詞句，運用專業(yè)術(shù)語力求準(zhǔn)確。
有所側(cè)重，抓大促小
時間有限，不可能面面俱到。到最后一二十天時，建議只抓3個要點：詩歌鑒賞及名句填空、文言翻譯、作文寫作。題目來源就是過去做過的卷子材料或者最新信息卷。最好保證每天一篇詩詞鑒賞、一篇文言文閱讀，每周一篇作文，要求精做細(xì)改。
關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然，關(guān)注熱點
我們有理由相信，諸如像食品安全、金融危機(jī)、神七等熱點問題，將會在高考試題中有所體現(xiàn)。
作文非一日之功，須得法才可取勝
寫出精彩文章，并非朝夕之功，但在考場上出現(xiàn)的作文審題不準(zhǔn)、立意不高、概念不清、扣題不緊等常見失誤是可以預(yù)防和根治的，并能在短期內(nèi)見效。解決問題的要訣就是：為文四件事，妙置出華章。這里所說的四件事，指構(gòu)思行文中應(yīng)重點關(guān)注的四個方面，即審題、立意、內(nèi)容、語料等。
關(guān)注新題型，鞏固源知識
多見識一些新的題型，尤其是語言表達(dá)運用板塊，這塊始終是高考新題的試驗田。源點知識題是其他知識的母題，一定要熟練掌握?？荚囍杏龅綇奈匆娺^的題型，不要慌，仔細(xì)看清題，你就會發(fā)現(xiàn)，運用相關(guān)的源知識是可以解決的。
調(diào)整狀態(tài)，樹立信心
隨著高考的臨近，有不少同學(xué)開始由著急變?yōu)榻箲]，進(jìn)而失去信心。其實，這大可不必，應(yīng)相信自己的實力，在這個時候，誰能保持平和的心態(tài)，發(fā)揮出自己的水平，誰就是最后的贏家。
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