高中語文正確使用標(biāo)點符號的方法介紹
標(biāo)點符號是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，怎么樣才能正確正確的應(yīng)用標(biāo)點符號呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高中語文正確使用標(biāo)點符號的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文正確使用標(biāo)點符號的方法
1.點號包括句末點號和句中點號
(1)句末點號，包括句號、問號、感嘆號三種，表示一句話說完之后一個較大的停頓。 句末點號使用要注意的重點是:①祈使句是用來要求聽話人做某件事情的。語言舒緩的祈使句末尾也用句號。例如:請您稍等一下。②選擇問句只在句未用一個問號，如“明天是你去監(jiān)考呢，還是我去監(jiān)考呢?”有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號，如“你來一下好不好?”主謂倒置的問句，問號放在句末，如“怎么哪，你?”有的句子雖含有疑問詞(誰，什么，怎么樣)，但并非真正發(fā)問，應(yīng)該用句號，如“我沒什么，可不知道人家怎么想?！?/p>
?、鄹袊@句的謂語前置時，嘆號要放在末尾。例如:“多壯觀啊，貴州的黃果樹瀑布!”句子前有嘆詞，后面是個感嘆句，只在末尾用嘆號，前面的嘆詞后面用逗號。如:“啊，這是多么珍貴的禮物!”
(2)句中點號，包括頓號、逗號、分號和冒號四種，表示句中的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。句中點號要注意的重點是:①并列詞語之間不用頓號的情況:如“兄弟姐妹”、“十六七歲”、“紡線啊，織布啊，做軍鞋啊”、“情況的了解，任務(wù)的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養(yǎng)的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等”。②并列關(guān)系句和單句排比，一般不用分號，用逗號。如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
2.標(biāo)號
(1)引號。表示直接引用的話，或突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，或諷刺和否定，或特定稱謂都用引號。引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號;倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號，依次類推。引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號感嘆號除外)放在后引號的外面。引文連著有好幾段，每段開頭都應(yīng)用一個前引號，直到最后一段的末了才用一個 后引號。如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，這時，不用引號。
(2)破折號表示破折號后面是解釋說明的部分，也表示意思的遞進(jìn)，或意思的轉(zhuǎn)換、跳躍、轉(zhuǎn)折，或語音的延長，或語音較大的停頓、中斷，或總結(jié)上文等，要注意區(qū)分。
(3)括號里的是注釋、補充說明句中一部分詞語，這叫句內(nèi)括號;注釋語如果有標(biāo)點，那么最末一個標(biāo)點(問號、感嘆號除外)應(yīng)省去。括號是注釋或補充說明全句內(nèi)容的，這叫句外括號;注釋若有標(biāo)點，可照原樣不動，也可不用。括號和破折號的區(qū)別:當(dāng)解釋說明性的詞語比較重要，是正文的一部分，對文章有較大影響，必須讀出時，就用破折號;否則，就用括號。
(4)使用省略號要特別注意有表情達(dá)意功能的那些用法。如:表示靜默或思考的，表示說話斷斷續(xù)續(xù)的，表示語言中斷的，表示話未說完語意未盡的。還應(yīng)注意:省略號就表示“等”，“等等”，所以省略號后面不必再用“等”，“等等”。
(5)使用書名號應(yīng)注意:書名內(nèi)還有書名時，外面用雙書名號，內(nèi)用單書名號。書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。
高中語文課外書籍的推薦
故事集推薦：
《小美文大智慧》(1-5輯)，方圓等，石油工業(yè)出版社。多位作家精短力作，多位作家智慧點評，多位知名人士傾情推薦。本書選文精、短、美，文中精美的語言藝術(shù)、深刻的哲理內(nèi)涵，無不給人以美的享受和啟迪。
《小故事大道理(溫暖珍藏版)》，千智蓮，西苑出版社，2007年版。這是一本用故事來詮釋成功、心靈、人生、生命、幸福的書。
《葉永烈講述科學(xué)家故事100個》，葉永烈，湖北少兒出版社，2009年版。這雖是本少兒科普讀物，但里面有七八成的科學(xué)家都是中學(xué)生不大了解甚至都沒有聽說過的。作者以平實的語言講出這些科學(xué)家的故事，可供我們有針對性地搜集素材，以取代愛迪生、愛因斯坦、居里夫人、牛頓這樣的陳舊事例。
詩文集推薦：
《席慕容文集典藏版》(全三冊)，席慕容，2003年版，南海出版公司。席慕容的散文柔和細(xì)膩，值得一讀。她的文章也是高考散文閱讀題的“常客”。
《素年錦時》，安妮寶貝，作家出版社，2007年版。是一些描寫很細(xì)膩的小文章，有助于考生提高自己的語言水平。
《安靜的位置》，周國平，北京理工大學(xué)出版社，2009年版。充滿哲理的小文章，可供開拓視野，激發(fā)對人生、對社會的思考。
《劉墉作品集——<冷眼看人生>、<人生的真相>、<點滴在心的處世藝術(shù)>、<沖破人生的冰河>》(全四冊)，劉墉，2010年版，文化藝術(shù)出版社。都是一些啟發(fā)人心的小故事，有的可以直接當(dāng)作文素材，有的即使不能直接作素材，也會很有啟發(fā)和教育意義，值得一讀。
《創(chuàng)造自己、超越自己、肯定自己》(全三冊)，劉墉，漓江出版社，2010年版。性質(zhì)與上面四本類似。
《文化苦旅》，余秋雨，東方出版中心，2003年版。雖然余秋雨這個人飽受爭議，但他的文化隨筆畢竟曾對高考作文產(chǎn)生過巨大的影響。列上這本書，也算是對文化散文時代的致敬。
中國文學(xué)作品推薦：
《1916-2008經(jīng)典新詩解讀》，鄧蔭柯，中國青年出版社，2009年版。此書收錄了上百篇中國現(xiàn)當(dāng)代的經(jīng)典新詩，作者對這些詩作一一加以點評、賞鑒。本書最大的特點就是，作者本人也是一位詩人，他用詩一般的語言品讀這些詩，可謂詩評俱美，別有韻味。
《中國當(dāng)代名家隨筆集萃》，陳微，內(nèi)蒙古文化出版社，2009年版。
《人生若只如初見》，安意如，天津教育出版社，2006年版。作者用優(yōu)美的語言對中國古代詩歌名篇進(jìn)行品讀，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入古詩的美妙境界。安意如還有幾本類似的書，皆大同小異，看這一本最出名的就行了。
2、“語文”雖然由“語”和“文”這兩個字組成，但語文考試既不是語言考試，也不是文學(xué)考試，而是對考生人文素養(yǎng)和學(xué)識視野的綜合考查。因此，不應(yīng)局限于文學(xué)作品，而應(yīng)多讀社會、歷史方面的書，以加深對社會問題的思考，培養(yǎng)人文情懷。推薦書單如下：
歷史方面推薦：
《幾度東風(fēng)吹世換——天涯社區(qū)煮酒論史精選》，琉璃鐘，湖北辭書出版社，2007年版。本書收集了天涯論壇上一些民間作者的歷史散文，都是在對歷史的重述中引起思考。風(fēng)格類似當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，但又不限于明史，參考價值更大。
《煮酒論史——<史記>中的哲學(xué)與智慧》，史冷金，陜西師范大學(xué)出版社，2007年版。我們所常用的一些一線人物，多出自《史記》，這也是我們作文素材的基礎(chǔ)來源之一。這本書可以帶我們以一種輕松的方式來讀《史記》。
《品三國》(上、下)，易中天，上海文藝出版社，2006年版。三國人物的側(cè)面非常豐富，個性非常突出，所涉及的作文話題也非常全面。其中寫曹操的部分更是值得我們注意，因為馬老師將曹操列為最重要的一線萬能人物。
《孔子是怎樣煉成的》，鮑鵬山，中國民主法制出版社，2010年版。孔子是僅次于曹操的第二大一線萬能人物，且極具文化感染力?？鬃拥纳绞论E比較復(fù)雜，史實、傳說糾纏不清，且尚有很多不能確考之處。這本書就是一部通俗的孔子傳記，有助于考生了解一個更加親切的孔子形象。
《人物中國》(近現(xiàn)代卷)，中國大百科全書出版社，2009年版。中國近現(xiàn)代史人物是我們找尋二線替代人物的重要領(lǐng)域，這本按不同的領(lǐng)域介紹了近現(xiàn)代史上的風(fēng)云人物，以故事框架和重要信息為主，可以直接作高考的參考書。
《寫給上班族的世界史——愷撒的歸愷撒，上帝的歸上帝》，押沙龍，中信出版社，2010年版。本書著力書寫了世界古代史上的兩件大事——希波戰(zhàn)爭和耶穌受難。文筆老練，敘事能引人入勝，抒情能動人肺腑，議論能自出機(jī)杼，頗可一讀，以擴(kuò)充對世界古代史的了解。
《寫給上班族的世界史——風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去》，押沙龍，中信出版社，2010年版。本書著力書寫了世界中世紀(jì)史上的兩件大事——十字軍東征和黑死病蔓延。風(fēng)格特點與上一本書相同，可助于同學(xué)們擴(kuò)充對世界中世紀(jì)史的了解。
文化方面推薦：
《論語心得》，于丹，中華書局，2007年版。這本書不僅是在講孔子和《論語》，還順帶牽連出很多歷史人物的故事，其語言風(fēng)格也算得上優(yōu)美精致，因此亦可一讀。
《莊子心得》，于丹，中國民主法制出版社，2007年版。
哲學(xué)方面推薦：
《蘇菲的世界》，[挪威]喬斯坦·賈德，蕭寶森譯，作家出版社，1999年版。本書讀來清新可喜。作者喬斯坦·賈德不僅文筆不俗，也是一位絕佳的教師，使讀者能以閱讀偵探小說般的心情瀏覽從柏拉圖以前一直到二十世紀(jì)的整部世界哲學(xué)史，而不覺枯燥厭煩。
《公案百則——禪的智慧》，陳耳東，中華書局，2008年版?？梢詾樽魑奶峁┖芏嘤腥で页錆M智慧的素材。
3、可以讀一些報紙、雜志，推薦：
文摘文萃：《中華讀書報》、《讀者》、《意林》、《青年文摘》、《青年博覽》、《中華文摘》
校園文學(xué)：《中國校園文學(xué)》
課外讀本：《中華活頁文選》(高二、高三版)
其他：《中國國家地理》
高考語文的答題技巧
高考語文基礎(chǔ)題考場答題技巧
字的音形義是語文基礎(chǔ)當(dāng)中的基礎(chǔ)，涉及高考語音題、字形題、詞語使用題、語病題、文言文詞義理解、文章閱讀詞義理解等題，這些題目可能直接考或間接考。音形義三者聯(lián)系在一起記憶效果最佳。識記時以理解意義為主，義與形有關(guān)，在理解形義的基礎(chǔ)上記住語音。
如第一道語音題，要更關(guān)注多音多義字。詞語使用的前提是理解語義，要特別注意語境，尤其是詞語的感情色彩和望文生義兩個問題。
在語病題上，考生心中要熟記六種語病的類型，懂得現(xiàn)代漢語語法主謂賓定狀補六大成分及其內(nèi)部合理的結(jié)構(gòu)關(guān)系，關(guān)注搭配，通過提取主干來檢驗語病常常奏效。
語意連貫往往與結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)密有關(guān)。注意分辨所給的句子中的中心句、結(jié)論句、過渡句、關(guān)聯(lián)詞、代詞，前后照應(yīng);總分，分總，總分總等結(jié)構(gòu)關(guān)系。注重邏輯性，即句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有邏輯性，就沒有語意的連貫。
高考語文文言文閱讀考場答題技巧
文言文閱讀的關(guān)鍵是把握語境，讀懂原文。文言文至少讀兩遍再答題。要善于憑借實詞題、虛詞題和內(nèi)容分析概括題這3種題，去讀懂整體故事情節(jié)，注意情節(jié)細(xì)節(jié)與思想性格之間的密切聯(lián)系。讀懂所有代詞的指代對象，特別注重在語境當(dāng)中理解實詞的意義、虛詞的意思和用法。翻譯時語境非常重要：一定要把翻譯句子還原到原語境中，結(jié)合上下文語境來翻譯。字不離詞，詞不離句，句不離章，章不離篇。
古詩鑒賞需要有3個關(guān)注，分別是：題目、作者和小注。題目是古詩的眼睛，往往概括這首詩的內(nèi)容。古詩鑒賞所給的注解都非常簡省，往往是理解古詩的瓶頸。
古詩鑒賞常見表述：這首詩采用了什么技法，寫出了意象的什么特點，表現(xiàn)了什么思想、感情，起到了什么作用。
高考語文現(xiàn)代文閱讀考場答題技巧
現(xiàn)代文閱讀方面要關(guān)注文章的中心主題(文眼)，并以此來理清文章的思路。注意文章思路和表現(xiàn)主題關(guān)系。在答題時，盡量用原文來回答問題，注意把握全文的文眼。
學(xué)生要熟記答題時使用頻繁的術(shù)語，如在表達(dá)技巧方面使用頻率高的有：承上啟下，以小見大，動靜相襯，虛實結(jié)合，欲揚先抑，托物言志，直抒胸臆，卒章顯志，烘托渲染，反襯，對比，象征等等。
在現(xiàn)代文閱讀中，常用技巧的作用有以下幾類。比喻的作用：生動形象，通俗易懂;排比的作用：有節(jié)奏感，增強(qiáng)氣勢，加強(qiáng)抒情。第一人稱真實，有身臨其境之感;第二人稱親切，便于聆聽和傾訴;第三人稱，客觀、冷靜。
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