2017年高考語文答題攻略(2)
2017年高考語文答題攻略
高考語文答題技巧（一）
一、合理安排時間
高考是一定時間內(nèi)的考試。有些試題，學(xué)生能夠在其他時間花大量時間來解決，但是高考中不行。在這里，時間不是金錢，而是分?jǐn)?shù)。
1.如何有效的安排解題時間?
針對不同的科目會有所不同，但整體來說都可以遵循一個規(guī)則：“先易后難”。
高考試題難度一般先易后難，比較符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場時，絕大部分考生會感到情緒比較緊張，主要因為其感知、記憶、思維等心理過程還未完全適應(yīng)考場的緊張氛圍，沒有達(dá)到思維的最佳狀態(tài)。解答了幾道比較容易的試題后，考生心情漸趨穩(wěn)定，智力活動恢復(fù)常態(tài)，思維的靈活性和批判性大大提高，解題速度明顯加快。
而且，容易題做對越多，拿到的分?jǐn)?shù)就越高，底氣越足，自信心會增強(qiáng)。但高考是選撥性考試，肯定有中檔題。遭遇難題時，若“屢試不對”，就干脆跳過去，千萬不要糾纏不休。試想，一道15分的題目，花了半個多小時才解答出來，即使正確，卻已付出了全場考試1/4的時間而只得到了總分1/10的回報，實在是得不償失。再說，這時候說不定考生已急得如熱鍋上的螞蟻，方寸大亂了，能否正確解題還有疑問。
所以應(yīng)該跳過這道題，直接向下進(jìn)行，后面的壓軸題則是需要更多時間的。壓軸題多是若干個知識點(diǎn)串聯(lián)的試題，其要求學(xué)生的綜合素質(zhì)相對較高。然而，一些題目的前兩問還是較為簡單的，不少的學(xué)生稍稍費(fèi)些時間還是可以做出來的。如果分配時間合理，甚至可以沖擊后面較難的問題。
通卷了一遍之后，再回來解決之前遺留的“攔路虎”。
2.如何挑選較弱的“攔路虎”?
考試中的一分一秒都是至關(guān)重要的。所以挑選出較弱的“攔路虎”吃下，也是一門學(xué)問。這個時候，就要選擇那些常見類型的以及第一次閱卷時有些眉目的來攻克。盡量避免選擇那些生僻的題型，甚至覺得實在做不出來，要及時放棄，避免做無用功，更耽誤寶貴時間。
二、答題技巧
答題技巧是從平時練習(xí)中總結(jié)積累而來的，臨時抱佛腳很難有效。值得強(qiáng)調(diào)是：一定要認(rèn)真審題。
想要從題目中找出有用的東西，一定要認(rèn)真細(xì)致，甚至咬文嚼字。因為一個字或許決定了不同的情形，比如“不少于”、“即將”之類的詞，一定要著重推敲，挖出潛在的信息。當(dāng)然，更要努力做到排除干擾，題目中的有些條件是故意拿出來迷惑答題者的，這個時候更要要求學(xué)生細(xì)心。
三、調(diào)控情緒
考試心理，直接影響學(xué)生水平的發(fā)揮。遇到容易的題，學(xué)生可能會略顯毛躁，還會出現(xiàn)粗心大意的老毛病。遇到難題，幾經(jīng)周折，卻未能得出答案，于是心里惶惶，甚至頭腦空白，直接影響后面的發(fā)揮和時間的利用。要想避免情緒的控制，就要在平時的考試中要注意自己情緒的波動，并作出反應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。這樣在高考時才不至于慌張，被情緒控制。
高考語文答題技巧(二)
一、古詩鑒賞答題技巧：瞻前顧后，前后融通。
古詩鑒賞最大的難點(diǎn)，在于我們對于詩意把握的不準(zhǔn)確，或是難以進(jìn)入。讀懂一首詩，答題就會變得相對容易。但是怎么才能讀懂一首詩呢?就是要注意：瞻前顧后，前后融通。因為整首詩意思是關(guān)聯(lián)的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠后面讀，后面讀不懂可以靠前面幫助。
二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：自我語言為肉，材料語言為骨。
這個技巧是針對開放性題目來說的。開放性題目現(xiàn)在成為了新課程的一個亮點(diǎn)。以2012年天津卷《掐辮子》為例來說明。
你讀完文本后有怎樣的感悟?請用兩個詞語概括，并分別加以簡要說明。
同學(xué)們看到題目以后，容易直接憑自己的直覺和印象答題。這樣就沒有“自我語言為肉，材料語言為骨”。應(yīng)該首先看一看跟題旨最重要的材料語言是什么，進(jìn) 行摘錄。在答題過程中，用自己的語言，但是不能脫離材料核心。關(guān)鍵的地方還要引述文章的話。萬萬不能因為是創(chuàng)新題目，談自我感受，拋開文本，憑著直覺寫下 去。
三、作文審題的關(guān)鍵：理清層次，直擊要害。
要想寫好一篇高考作文，很重要的一點(diǎn)就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內(nèi)。如何能夠很好的做到這一點(diǎn)呢?就是理清層次，直擊要害。
示例：
閱讀下面的文字，按要求作文。
語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”
學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”
學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊?”
學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”
學(xué)生?。?ldquo;要是這樣說的話，改變的又何止是書信?社會發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”
請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
如何進(jìn)行審題呢?材料部分，就“書信問題”展開,各抒己見,老師是引子,也是一個觀點(diǎn)。同學(xué)甲乙丙都是在談對書信問題的理解。老師和同學(xué)甲乙丙核心都 是在談書信問題，而同學(xué)丁的看法是在老師和學(xué)生甲乙丙的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括和提升。針對這段話來講，發(fā)言水平最高的是學(xué)生丁。所以，這段材料的核心就是，在 “書信問題”的基礎(chǔ)上，形成的歸結(jié)概括，用大概念套住了小概念，讓問題普遍化了。命題的實質(zhì)是：發(fā)展中改變的好與壞。
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