學好高一化學的基本方法
高一是化學學習的一個關鍵時期 ,不少學生在初中是學習的佼佼者 ,但在高一階段卻落伍了。那么如何才能學好高中化學呢?以下是高一化學學習方法:學好化學的基本方法。
(一)、首先要注重氧化和還原反應。
氧化和還原反應貫穿了整個中學化學的始終,是需要大書特書的理論部分。不僅要熟記各種常見物質的氧化性、還原性及其相對強弱,而且要與電子得失,化合價升降,方程式配平、電極反應式緊密聯系起來。該理論可用六個字高度概括:得低還,失高氧。“得低還”,意思是一種元素得到電子則其化合價降低,反之亦然,同時該元素被還原,生成還原產物;“失高氧”含義類同。至于各元素及由其構成的物質的氧化性(或還原性)強弱,與該元素在元素周期表中的位置息息相關。元素周期律的發(fā)現進而元素周期表的創(chuàng)立,是化學發(fā)展史的一大里程碑。把握周期表,關鍵掌握以下規(guī)律:主族族數=該族元素的最高正價=該族元素的最外層電子數;周期數=該周期元素的電子層數;原子半徑由電子層數(主因)與核電荷數(次因)共同決定;同一周期,自左而右,原子半徑依次增大,同一主族,自上而下,原子半徑依次增大,得電子能力越弱(從而氧化性越弱),失電子能力越強(從而還原性越強);同族元素化學性質具有類似性,等等。化學反應速率受反應物濃度、外界壓強、溫度、催化劑影響;化學平衡則受反應物濃度、壓強、溫度影響,與催化劑無關。關于平衡移動原理,大多數教師都強調該原理中的“減弱”二字。減弱并不等于消除,這一點類似于物理中的楞次定律。該原理不僅適合于化學平衡,而且適用于電離平衡,溶解平衡等其它平衡狀態(tài)。
(二)、口訣學習法。
化學中要背要記的東西不少。不少同學就因常見的化學元素記不住而開始厭惡學習化學。把這些知識編成較易記住的口訣,就好學多了。如:氧中燃燒的特點:氧中余燼能復燃,磷燃白色煙子漫。鐵燃火星四面濺,硫燃紫光真燦爛。再如:氯中燃燒的特點:磷燃氯中煙霧茫,銅燃有煙呈棕黃。氫燃火焰蒼白色,鈉燃劇烈產白霜。
(三)、“要素”學習法
化學概念是化學學科的最基本的要素,是構成化學這部龐大機器的所有基本零件?;瘜W中的一系列基本理論就是靠這些“基本零件”構成的。因而學習化學,首先要重視化學概念的學習。其次如何對待為數繁多的化學概念,是學習化學過程中迫切要解決的問題,為此,必須調動以記憶為主的各種心理因素。這些概念既有區(qū)別又有聯系,因此在了解概念的聯系和區(qū)別之后的第二步工作,應把化學中所有學到的概念都進行比較、分類、歸納,形成一個大的概念網絡,再進行有意識記。同學們要每學一個新概念,都立即進行分析,把它歸入自己的知識體系,也就是歸納到整個概念網絡中去。如能經常這樣進行有意識記,則概念的聯系就會越來越多,概念和含義及其所概括的內容也就越豐富,對概念的理解也就越深刻。有意識記又能夠促使同學們找到的聯系更多,概念網就越聯越大,所學知識就能夠達到一定的深度和廣度。
(四)化學實驗也是化學這門學科的要素。
化學實驗是學好化學的重要手段,同學們不能把化學實驗僅僅作為培養(yǎng)一些操作技能或動手能力的手段,更應該重視化學實驗對于化學教學的作用。一般的同學在做化學實驗時,往往都是照方配藥。一邊看試驗報告,一邊做,看一步做一步,結論就是在書上抄抄,這樣對學好化學是沒有什么幫助的。正確的做法是,在做實驗時,先是預習。搞清所做內容,充分熟悉反應物、產物、試劑的物性和化性,根據反應原理試著設想反應會出現什么現象,什么結果,清楚地熟記每一個操作步驟,做好預習報告。在實驗時,仔細觀察現象,變化與自己所了解的原理是否吻合。如“反常”的話,不要急著問老師,自己試著思考可能出誤差的原因,再根據反應條件,重做一遍,或稍改變一下條件再實驗一下,最后再請教老師。實驗結束后進行小結,分析實驗過程中成功與失敗的原因,及時吸取教訓,就會有進步。
最后再談談化學計算這一要素。對于化學計算的學習,要善于透徹理解基本理論和基礎知識的基礎上進行分類。有關化學量的計算,有關化學式的計算,有關溶液的計算,有關化學方程式的計算,有關學平衡的計算等,要通過有目的地做習題來實現。