學(xué)好高一生物的方法
學(xué)好高一生物的方法
生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，因此，我們沒有理由不學(xué)好生物，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼膶W(xué)好高一生物的方法，希望對你有幫助。
學(xué)好高一生物的方法
1.掌握基本知識要點
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。
對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3.做題與總結(jié)。
(1) 把做題當(dāng)積累。
通過做題摸清?？键c。大題的出題套路和答案會比較固定。如帶“本質(zhì)是”的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點;又如問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的，要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科，掌握這些常考知識點，會得中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
(2) 將經(jīng)典題收入記憶。
一些考點單獨考不難，但出題人往往將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了對知識點掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。
高一生物學(xué)習(xí)方法
教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就取得了一半成功。書中的圖例、實驗、化學(xué)式等，要時常歸納總結(jié)重點詞，如“功能、作用” 等，書上的黑體字也要記住，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點。
要選擇一到兩本輔導(dǎo)書。
前者知識點分析細(xì)致，服務(wù)于一輪復(fù)習(xí)歸納整合，幫你夯實基礎(chǔ);后者歸納凝練，服務(wù)于高考之前，重在教授做題方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。
重視觀察和實驗，生物學(xué)是一門實驗科學(xué)
沒有觀察和實驗，生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。
重視理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(STS)之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。
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