高中物理必修二第七章知識(shí)點(diǎn)

　　物理必修二第七章講的是機(jī)械能守恒定律內(nèi)容，高中學(xué)生需要了解哪些知識(shí)點(diǎn)?下面學(xué)習(xí)啦小編給高中生帶來(lái)物理必修二第七章知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。

　　高中物理必修二第七章重要知識(shí)點(diǎn)

　　高中物理必修二第七章練習(xí)

　　1、下列說(shuō)法正確的是：( )

　　A、物體機(jī)械能守恒時(shí)，一定只受重力和彈力的作用。

　　B、物體處于平衡狀態(tài)時(shí)機(jī)械能一定守恒。

　　C、在重力勢(shì)能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，若物體除受重力外，還受到其他

　　力作用時(shí)，物體的機(jī)械能也可能守恒。

　　D、物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能之和增大，必定有重力以外的其他力對(duì)物體做功。

　　2、從地面豎直上拋兩個(gè)質(zhì)量不同而動(dòng)能相同的物體(不計(jì)空氣阻力)，當(dāng)上升到同一高度時(shí)，它們( )

　　A.所具有的重力勢(shì)能相等 B.所具有的動(dòng)能相等

　　C.所具有的機(jī)械能相等 D.所具有的機(jī)械能不等

　　3、一個(gè)原長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕質(zhì)彈簧豎直懸掛著。今將一質(zhì)量為m的物體掛在彈簧的下端，用手托住物體將它緩慢放下，并使物體最終靜止在平衡位置。在此過(guò)程中，系統(tǒng)的重力勢(shì)能減少，而彈性勢(shì)能增加，以下說(shuō)法正確的是( )

　　A、減少的重力勢(shì)能大于增加的彈性勢(shì)能

　　B、減少的重力勢(shì)能等于增加的彈性勢(shì)能

　　C、減少的重力勢(shì)能小于增加的彈性勢(shì)能

　　D、系統(tǒng)的機(jī)械能增加

　　4、如圖所示，桌面高度為h，質(zhì)量為m的小球，從離桌面高H處

　　自由落下，不計(jì)空氣阻力，假設(shè)桌面處的重力勢(shì)能為零，小球落到

　　地面前的瞬間的機(jī)械能應(yīng)為( )

　　A、mgh B、mgH C、mg(H+h) D、mg(H-h)

　　5、某人用手將1kg物體由靜止向上提起1m, 這時(shí)物體的速度為2m/s, 則下列說(shuō)法正確的是( )

　　A.手對(duì)物體做功12J B.合外力做功2J

　　C.合外力做功12J D.物體克服重力做功10J

　　6、質(zhì)量為m的子彈，以水平速度v射入靜止在光滑水平面上質(zhì)量為M的木塊，

　　并留在其中，下列說(shuō)法正確的是( )

　　A.子彈克服阻力做的功與木塊獲得的動(dòng)能相等

　　B.阻力對(duì)子彈做的功與子彈動(dòng)能的減少相等

　　C.子彈克服阻力做的功與子彈對(duì)木塊做的功相等

　　D.子彈克服阻力做的功大于子彈對(duì)木塊做的功

　　高中物理學(xué)習(xí)方法

　　興趣

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，要讓高中生喜歡這一門課程，要帶著愉悅的心情來(lái)學(xué)，要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，被動(dòng)變主動(dòng)，高中生就成為了學(xué)習(xí)的真正主人。

　　課前的預(yù)習(xí)

　　課前的預(yù)習(xí)是高中生熟悉新教材、獲取新知的第一步，通過(guò)預(yù)習(xí)，了解物理教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不理解的疑難問(wèn)題一一記錄在案，這樣在老師講解的時(shí)候就能夠很快掌握知識(shí)的脈絡(luò)，從而積極解決問(wèn)題，這樣的高中物理學(xué)習(xí)效果才是扎實(shí)的。

　　課前預(yù)習(xí)就是為上課做準(zhǔn)備的，課前預(yù)習(xí)到位了，聽課時(shí)就能夠有針對(duì)性地解決重難問(wèn)題，對(duì)于高中生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難理解的地方，格外注意傾聽，很容易當(dāng)堂解決這些問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效率。還要強(qiáng)調(diào)的是，不要以為課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，課堂上就可以掉以輕心，對(duì)于已經(jīng)知道的就不認(rèn)真聽，不認(rèn)真記，這樣做的結(jié)果就是浪費(fèi)時(shí)間，適得其反，還不如不預(yù)習(xí)。即便老師講的物理知識(shí)都是你熟知的，你也要從中找到興趣點(diǎn)，與老師步調(diào)一致，這樣，所學(xué)的物理知識(shí)就會(huì)更扎實(shí)，掌握更牢固。

　　復(fù)習(xí)

　　這一環(huán)節(jié)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)不要僅僅理解為每天的做題、做題、還是做題，復(fù)習(xí)的過(guò)程也是總結(jié)反思的過(guò)程，千變?nèi)f化不離其宗，高中生就會(huì)從這樣的變化發(fā)展中掌握學(xué)好高中物理的方法，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，提高物理學(xué)習(xí)水平，最終，取得優(yōu)異成績(jī)。

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