高一語(yǔ)文必修一《記梁任公先生的一次演講》教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一語(yǔ)文必修一《記梁任公先生的一次演講》教案，歡迎參考!
高一語(yǔ)文必修一《記梁任公先生的一次演講》教案
教學(xué)目標(biāo):
1 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及側(cè)面烘托的人物寫(xiě)作方法
2 學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法
3 學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評(píng)論和感受
教學(xué)重點(diǎn)：
作者怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物性情。
教學(xué)難點(diǎn)：
作者如何在記敘中加入自己的評(píng)論和感受。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)方法：
賞析法 討論法 朗讀法
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、我們先來(lái)做一道競(jìng)猜題：猜猜他是誰(shuí)。我對(duì)他有四個(gè)描述：
1、 他是廣東新會(huì)人
2、 他是中國(guó)近代百年歷史中成就與貢獻(xiàn)巨大的人
3、 他是近代維新派的領(lǐng)袖和學(xué)者
4、 他著作頗豐，著有148卷，合編為《飲冰室合集》
他是誰(shuí)呢?——梁?jiǎn)⒊?/p>
同學(xué)們學(xué)過(guò)歷史一定知道梁?jiǎn)⒊莻€(gè)在政界叱咤風(fēng)云的人物，哪位同學(xué)能介紹一下他的政績(jī)呢?
那大家是否知道他在文壇上也是個(gè)不可多得的才子呢?如果大家想認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)而活生生的學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑?huà)，就要讀讀梁實(shí)秋寫(xiě)的《記梁任公先生的一次演講》
二、作者簡(jiǎn)介：
梁實(shí)秋(1903—1987)，著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書(shū)社，主編《新月》月刊。后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見(jiàn)集》、《秋室雜文》、長(zhǎng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。
梁?jiǎn)⒊?jiǎn)介：
梁?jiǎn)⒊?1873——1929年)字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國(guó)近代百科全書(shū)式的文化巨匠之稱(chēng)，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。
梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有“神童”之稱(chēng)，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨椋髮W(xué)于萬(wàn)木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車(chē)上書(shū)，通過(guò)強(qiáng)學(xué)會(huì)、《時(shí)務(wù)報(bào)》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報(bào)》、《新民叢報(bào)》，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說(shuō)，影響和啟迪了整整一代人。
辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，先后入閣任司法總長(zhǎng)、幣制局總裁和財(cái)政總長(zhǎng)，特別是組織策劃了反對(duì)袁世凱稱(chēng)帝的“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬(wàn)雄兵”的巨大作用。
1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開(kāi)政界，轉(zhuǎn)而專(zhuān)注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開(kāi)大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱(chēng)為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書(shū)館、北京圖書(shū)館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬(wàn)字，結(jié)集為《飲冰室合集》。
三、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)朗讀錄音，并思考全文可以分幾部分?
這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫(xiě)人，通過(guò)寫(xiě)一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。本文擷取作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意味深長(zhǎng)，精彩紛呈，對(duì)老師的真摯情感融化在敘述描寫(xiě)中。
課文大致可分為三部分：
第一部分(第1段)：簡(jiǎn)述演講的一些背景，為寫(xiě)演講作鋪墊。
第二部分(第2段到第9段)：描寫(xiě)這次演講的主要情況。
第三部分(第10段)：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。
四、深度探究
1.默讀課文并思考，梁?jiǎn)⒊葜v時(shí)有什么特點(diǎn)?
梁任公演講特點(diǎn)：
開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特(謙遜、自負(fù))
聲音： 沉著有力，洪亮又激亢(沉穩(wěn)、睿智)
內(nèi)容： 豐富有趣(博聞強(qiáng)識(shí)、學(xué)識(shí)豐富)
表情： 成為表演 酣暢淋漓(感情豐沛)
2、通過(guò)這次演講你能看出梁任公是一個(gè)怎樣的人?
明確：
?、拧⊥饷玻?/p>
① 身材──短小精悍
?、凇⊙凵瘵ぉす饷魉纳?/p>
?、邸〔铰末ぉし€(wěn)健
?、堋赓|(zhì)──瀟灑
?、啤⊙葜v時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作──生動(dòng)有趣、旁征博引、手舞足蹈(自負(fù)而謙遜、博聞強(qiáng)記、自由灑脫)
總之，梁任公是一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。
3. 梁?jiǎn)⒊难葜v給聽(tīng)眾留下怎樣的印象?從哪里可以看出來(lái)?
① 過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話(huà)。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。
② 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，……這就是梁任公先生。
③ 我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)。
?、?除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。
?、?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。
4、梁的形象如何在文中得到完美展示的?
明確：在對(duì)事件的描述中插入對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫(xiě)中展示人物性格特征。(舉例：課文原句)
5、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對(duì)梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的?
?、僦苯颖磉_(dá)
A 那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰
B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。
C 有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人?
②半直接半含蓄的表達(dá)
A 我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。
B 他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。
C 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。
?、弁耆畹谋磉_(dá)
A 描寫(xiě)外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫(xiě)，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。
C 標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱(chēng)呼梁，已是一種尊敬和愛(ài)戴。
五、布置作業(yè)
梁任公的肖像描寫(xiě)與鳳姐出場(chǎng)的肖像描寫(xiě)異曲同工，展示鳳姐肖像，明確其身材—相貌—氣質(zhì)的寫(xiě)法，任選班上某位同學(xué)或老師進(jìn)行肖像描寫(xiě)，50字以?xún)?nèi)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
演講特點(diǎn)：開(kāi)場(chǎng)白——獨(dú)特
聲音——沉著有力、洪亮而又激亢
內(nèi)容——豐富而有趣
表情——成為表演，酣暢淋漓
人物特點(diǎn)：外貌——身材(短小精悍)步履(穩(wěn)健)氣質(zhì)(風(fēng)神瀟灑)眼神(光芒四射)
講演時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作——生動(dòng)有趣，旁征博引，手舞足蹈，(自負(fù)、謙遜、博聞強(qiáng)識(shí)、自由灑脫)
總之，梁任公是一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。
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