高中語文《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
高中語文《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)
七、寫作特色歸納
1.伏筆與照應(yīng)：這篇課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。“夜縋而出”照應(yīng)了開頭的“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”。“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。
2.波瀾起伏：這篇課文充滿了波瀾，顯得生動(dòng)活潑。如，大軍壓境，鄭國(guó)危在旦夕，不禁讓人捏一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿以為燭之武會(huì)順利出使敵營(yíng)，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長(zhǎng)期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓，使鄭國(guó)的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國(guó)退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)又緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場(chǎng)虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。
3.詳略得當(dāng)：這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武是怎樣退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對(duì)“退秦師”的前因后果，只作簡(jiǎn)略交代。在燭之武“夜而出”的前后，鄭國(guó)君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國(guó)君臣又是以怎樣的場(chǎng)面和驕橫態(tài)度接待這位即將滅亡的鄭國(guó)的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁簡(jiǎn)得當(dāng)，有始有終，層次井然。
八、第三、四段涉及的一詞多義歸納
○說
1.故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。(一種文體，可以發(fā)表議論，也可以說理，都是為了說明一個(gè)道理)《捕蛇者說》
2.及郡下，詣太守，說如此。(陳述，動(dòng)詞)《桃花源記》
3.神仙詭誕之說。(說法)《梅花嶺記》
4.范增說項(xiàng)羽曰。(shuì勸說)《鴻門宴》
5.秦伯說，與鄭人盟。(同“悅”，喜歡，高興。《燭之武退秦師》)
○鄙
1.蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富(邊境;邊遠(yuǎn)的地方。《為學(xué)》)。
2.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀(鄙陋;目光短淺?！恫軇フ搼?zhàn)》)。/先帝不以臣卑鄙
3.孔子鄙其小器(鄙視?！队?xùn)儉示康》)。
4.人賤物亦鄙，不足迎后人(輕賤?！犊兹笘|南飛》)。
5.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。(邊境，用作動(dòng)詞，把……當(dāng)作邊境。《左傳·燭之武退秦師》)
6.言語粗鄙。(粗俗)
○微
1.其文約，其辭微(含蓄?！肚袀鳌?。文筆簡(jiǎn)約，詞意精微
2.視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微
3.微斯人，吾誰與歸?(無，沒有?！对狸枠怯洝?。
4.微夫人之力不及此。(假如沒有，假如不是?！稜T之武退秦師》)
5.微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳌?暗暗地?！犊诩肌?
6.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(稍微，略微?！顿u油翁》)
7.人微言輕。(輕微)/視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微
九、布置作業(yè)
書面翻譯課后第三題。
附：主要知識(shí)點(diǎn)歸納
一、通假字
1.無能為也已(矣)
2.共其乏困(供)
3.秦伯說，與鄭人盟(悅)
4.失其所與，不知(智)
5.何厭之有(饜)
6.若不闕秦(缺)
二、古今異義(古/今)
1.貳于楚也(從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫)
2.以為東道主(東方道路上的主人/泛指主人)
3.行李之往來(出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品)
4.今有急而求子(您，多指男子/兒子)
5.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(邊遠(yuǎn)的地方/粗鄙、低下)
6.以煩執(zhí)事(婉指秦穆公/掌管某事的人)
7.亦去之(離開、距離/到達(dá))
8.微夫人之力(那個(gè)人/尊稱人的妻子)
三、詞類活用
(一)名詞作動(dòng)詞
1.晉軍函陵，秦軍氾南(駐軍，駐扎)
2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(意動(dòng)，以……為邊邑)
3.與鄭人盟(訂了盟約;建立同盟)
4.唯君圖之(計(jì)劃，考慮)
5.既東封鄭(使…成為疆界)
6.闕秦以利晉(使…得利)
(二)名詞作狀語
1.既東封鄭，又欲肆其西封(在東邊;在西邊)
2.夜縋而出(在晚上，當(dāng)晚)
3.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(在早上;到黃昏)
(三)動(dòng)詞作名詞
1.君亦無所害(害處)
2.且君嘗為晉君賜矣(恩惠，好處)
(四)形容詞作名詞
1.臣之壯也(壯年)
2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方)
3.共其乏困(缺少的東西)
(五)形容詞作動(dòng)詞
1.因人之利而敝之(損害)
2.肆其西封(擴(kuò)張、延伸)
(六)一般動(dòng)詞的使動(dòng)
1.燭之武退秦師(使….退卻)
2.若不闕秦，將焉取之?(使…虧損)
3.若亡鄭而有益于君(使…滅亡)
四、文言句式
(一)省略句
1.(燭之武)許之(主語)
2.(燭之武)辭曰：“臣之壯也……”(主語)
3.(晉惠公)許君焦、瑕(主語)
4.夜縋(燭之武)而出(賓語)
5.敢以(之)煩執(zhí)事(賓語)
6.晉軍(于)函陵，秦軍(于)氾南(介詞)
(二)倒裝句
1.以其無禮于晉(于晉無禮──介賓短語后置或狀語后置)
2.且貳于楚也(于楚從屬── 同上)
3.佚之狐言于鄭伯(于鄭伯言── 同上)
4.若亡鄭而有益于君(于君——同上)
5.何厭之有(有何厭── 賓語前置)
(三)判斷句
1.鄰之厚，君之薄也。(也表判斷)
2.以亂易整，不武。(否定判斷句)
(四)固定句
1.焉用亡鄭以陪鄰(為什么要…，何必…)
2.夫晉，何厭之有?(…怎么…)
高中語文《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：