粵教高一語文必修2練習試題及答案解析

　　練習是高中語文教學的重要環(huán)節(jié)之一，下面是學習啦小編給大家?guī)淼幕浗谈咭徽Z文必修2練習試題及答案解析，希望對你有幫助。

　　粵教高一語文練習試題及答案解析

　　一、基礎(chǔ)知識(共18分，每小題3分)

　　1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是( )

　　A.追溯(sù) 創(chuàng)傷(chuāng) 碣石(jié ) 妄自菲(fēi)薄

　　B.頹圮 (qǐ ) 尸骸(hái) 解剖(pō) 遒(qiú)勁有力

　　C.長篙(gāo) 浸漬(zì) 戮力(lù) 圖窮匕見(xiàn)

　　D.忤 (wǔ ) 逆 作揖(jí) 攢(cuán)射 長歌當(dāng)哭

　　【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：A.菲(fěi)薄B 頹圮 (pǐ ) 解剖(pōu)D.作揖(yī)當(dàng)哭)。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。

　　考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

　　2.下列詞語字形正確的一項是( )

　　A.賭搏 甘敗下風 肆無忌憚 凄婉迷茫

　　B.紐扣 良辰美景 桀驁不馴 同仇敵愾

　　C.偏坦 天倫之樂 秋毫無犯 切齒撫心

　　D.喋血 綠草如陰 墨守成規(guī) 因人成勢

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：A 賭博 甘拜下風C 偏袒 切齒拊心D 綠草如茵 因人成事。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。

　　考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

　　3. 依次填入下列句子中的詞語，恰當?shù)囊唤M是( )

　?、傥覀儧Q不______臺灣從中國領(lǐng)土“獨立”出去。

　?、谒麄儍晌凰匚粗\面，還要請你_______一下。

　?、劬烤褂袥]有外星人呢?長期以來，這一直是人們______的問題。

　　A.允許 引薦 思考 B.容許 引見 思索

　　C.允許 引見 思索 D.容許 引薦 思考

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：“容許”指容忍存在某種現(xiàn)象或情況，語氣較允許重一些。“引見”是引導、介紹;“引薦”指一方向另一方推薦;“思考”指思量考慮;“思索”還有尋求，探索之意。

　　考點：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

　　4.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進文化體制創(chuàng)新，挖掘文化特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。

　　B.有的同學在考試前出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因為他們太在乎考試成績，心理負擔過重造成的。

　　C.剛剛開始，他們還可以靠自己帶的食品和礦泉水、方便面、袋裝餅干等維持，后來因為水土不服，一些隊員出現(xiàn)拉肚子、感冒發(fā)燒等癥狀。

　　D.一篇文章寫得好與壞，不在于它文辭多么優(yōu)美，形式多么新穎，而在于它要有思想有風骨，惟有此才能永恒。

　　【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：B因為•••造成的，雜糅也可說是贅余C概念類屬不清D一面對兩面。

　　考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

　　5.下列句中不含通假字的一項是( )

　　A.共其乏困B.毋內(nèi)諸侯C.燕王誠振怖大王之威D.豎子不足與之謀

　　【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：A.共——供B.內(nèi)——納C.振——震。通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象，在高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時注意積累。一般通假有兩類：同音(或音近)通假和形聲通假(相同的聲旁的字或聲旁)，平時注意積累。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　6.下列加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )

　　A.樊於期偏袒扼腕而進曰 　B.微夫人之力不及此

　　C.太子丹恐懼 D.約為婚姻

　　【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：A露出肩膀，B那個人，D兒女親家。這是一道理解文言實詞中的雙音節(jié)古今異義的詞語的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢語的一個詞語，而古漢語的一個詞語就對應(yīng)一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有是此意的轉(zhuǎn)移、詞義范圍的變化等，注意區(qū)分。.

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　二、文言文閱讀。(共18分)

　　閱讀下面的文字，完成7-10題。

　　項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。

　　項籍少時，學書不成，去學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯競學。項梁嘗有櫟陽逮注，乃請?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故，事得已。項粱殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項粱下。每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

　　秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚聲，人莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”梁召籍入。須臾，梁晌籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項粱持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署昊中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公。”眾乃皆伏。于是粱為會稽守，籍為裨將，徇下縣。(《史記•項羽本紀》)

　　注：有櫟陽逮：有罪相連及，被櫟陽縣追捕。

　　7.下列語句中加粗的詞，解釋不正確的一項是( )(3分)

　　A.籍大喜，略知其意 略：大致

　　B.以故，事得已。 故：緣故

　　C.陰以兵法部勒賓客及子弟 　 勒：統(tǒng)率

　　D.吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將 將：將領(lǐng)

　　8.下列語句全部表現(xiàn)項羽“有大志，有勇力”的一組是( )(3分)

　?、賹W書不成，去學劍，又不成 ②劍一人敵，不足學，學萬人敵

　?、奂唬?ldquo;彼可取而代也。” ④吾聞先即制人，后則為人所制

　?、萘δ芸付?，才氣過人 ⑥籍所擊殺數(shù)十百人

　　A.①②⑤B.②③⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑤

　　9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )(3分)

　　A.項籍小的時候，學寫字、學武藝都沒學成，學兵法也是淺嘗輒止，半途而廢。

　　B.秦始皇巡游會稽時，項籍竟然敢說將來可以取代他，可見項籍少懷壯志，抱負不凡，項梁認為他不尋常。

　　C.項籍雖然對讀書識字沒多大興趣，但他身材高大，才能、勇氣、膽識超出常人，周圍的人都怕他。

　　D.陳涉起義后，項籍立即帶領(lǐng)項梁起事，砍下郡守的頭，殺掉上百個郡府的侍從、護衛(wèi)，收取屬縣的壯丁，用兵力降服了地方。

　　10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

　　(1)其季父項粱，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。(3分)

　　(2)吾聞先即制人，后則為人所制。(3分)

　　(3)有一人不得用，自言于梁。 (3分)三、默寫。(共8分，每空1分)

　　【答案】

　　7.D

　　8.B

　　9.D

　　10.(1)項籍的叔父是項梁，項梁的父親是楚國大將項燕，就是被秦將王翦殺害的那位。(賦分點：“即”、“為”、判斷句式)(2)我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。(賦分點：“為•••所”、“制”、“先”“后”省略的內(nèi)容)

　　【解析】

　　7.考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　8.試題分析：①淺嘗輒止，半途而廢，做事沒有耐心;④主語是會稽守通不是項羽。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運用排除法作答。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。

　　考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

　　9.試題分析：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D“項籍立即帶領(lǐng)項梁起事”有誤。

　　考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　10.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【參考譯文】

　　項籍是下相人，字羽。當初起兵反秦時，年紀二十四歲。他的叔父是項梁。項梁的父親就是楚國大將項燕，是被秦國將領(lǐng)王翦(jiǎn)殺死的。項氏世世代代做楚國將領(lǐng)，封在項地，所以姓項。

　　項籍年輕時，學習文字知識沒學成，放棄，去學劍， 又沒學成。項梁很生他的氣。項籍說：“學文字能夠記寫自己的名姓就行了，學劍只能對抗一個人，不值得學，我要學習對抗萬人!”于是項梁就教項籍兵法。項籍很高興，略微知道其中的意思，又沒學完。項梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被櫟(yuè，悅)陽縣逮捕入獄，他就請?zhí)I(qí ，齊)縣獄掾(yuàn，愿)曹咎寫了說情信給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。后來項梁又殺了人，為了躲避仇人，他和項籍一起逃到吳中。吳中有才能的士大夫，本事都比不上項梁。每當吳中有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。秦始皇巡游會稽，渡過浙江，項梁與項籍一起觀看。項籍說：“那個人，我可以取代他!”項梁捂住他的嘴，說：“不要胡亂說話!這是要滅族的!”項梁因為這件事認為項籍很不一般。項籍身高八尺多，(以他的)力量能舉起大鼎，才氣超過常人，即使是吳中的子弟，也全都畏懼項籍了。

　　秦二世元年(前209)七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊。”當時桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道。”于是項梁出去囑咐項羽持劍在外面等候，然后又進來跟郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進來，讓他奉命去召桓楚。”郡守說：“好吧!”項梁就把項籍叫進來了。呆了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了!”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來。項梁召集原先所熟悉的豪強官吏，向他們說明起事反秦的道理，于是就發(fā)動吳中之兵起事了。項梁派人去接收吳中郡下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、候、司馬。其中有一個人沒有被任用，自己來找項梁訴說，項梁說：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒 有辦成，所以不能任用你。”眾人聽了都很敬服。于是項梁做了會稽郡守，項籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。

　　11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)看萬山紅遍 _______________，_______________，百舸爭流。(《沁園春•長沙》)

　　(2)曾記否，到中流擊水，_______________。 (《沁園春•長沙》)

　　(3)那河畔的金柳， ; ，在我的心頭蕩漾。 (徐志摩《再別康橋》)

　　(4)又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒， 。” (《荊柯刺秦王》)

　　(5)真的猛士，敢于 ，敢于 。(《記念劉和珍君》)

　　【答案】(1) 層林盡染，漫江碧透 (2)浪遏飛舟(3)是夕陽中的新娘，波光里的艷影 (4) 壯士一去兮不復還(5)敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

　　【解析】

　　試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，不要出現(xiàn)錯別字。

　　考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

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