2017年高中語文文言虛詞詳解
2017年高中語文文言虛詞詳解
高中語文文言文教學,特別是虛詞教學是語文教學的一項重要內(nèi)容,然而掌握文言文虛詞并非易事，下面是學習啦小編給大家?guī)淼?017年高中語文文言虛詞詳解，希望對你有幫助。
高中語文文言虛詞“之”詳解
(一)代詞。
1.可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱代詞?？勺g為：他、她、它(們)。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。
?、偬笫舛局?。(《觸龍說趙太后》
譯文：太后氣沖沖地等著他。
?、诓恢獙④妼捴链艘?。(《廉頗藺相如列傳》)
譯文：不曉得將軍寬容我到這個地步啊!
?、鄢寄耸芯牡锻勒?，而公子數(shù)存之。(之：我)(《信陵君竊符救趙》)
譯文：我不過是市井中一個宰殺牲畜的人，公子卻屢次親自慰問我。
?、苋徽Z之，又恐汝日日為吾擔憂。(之：你)(《與妻書》)
譯文：然而告訴了你，又恐怕你天天為我擔憂。
?、葺娛怪灰?。(《勸學》)(代物，作兼語)。
譯文：(這是由于)人力加工使它(變成)這樣。
⑥ 闕秦以利晉，惟君圖之。(《燭之武退秦師》)(代指闕秦以利晉這個事件)
譯文：秦國受損而晉國受益，希望您好好好好考慮這件事!
⑦四方之士來者，必廟禮之。(《勾踐滅吳》，代詞，他們)
譯文：前來投奔四方之士，一定在廟堂上接見他們，以示尊重。
?、嗳朔巧?。(《師說》，代事理，作賓語。)
譯文：人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑?
2.指示代詞，這，此。表近指，通常作復指性定語。
①均之二策，寧許以負秦曲。(《廉頗藺相如列傳》)
譯文：比較這兩個對策，寧可答應(給秦國璧)，使秦國承擔理屈(的責任)。
?、谥x又何知。(《逍遙游》)
譯文：這兩只小動物又知道什么呢?
(二)助詞。
1.結(jié)構(gòu)助詞，定語的標志。相當于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。
①道之所存，師之所存也(《師說》)
譯文：道理存在的地方，就是老師存在的地方。
?、谝再T秦之地，封天下之謀臣;以事秦之心，禮天下之奇才。
譯文：(如果)用賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才
2.結(jié)構(gòu)助詞，補語的標志。用在中心語(動詞、形容詞)和補語之間，可譯為“得”
?、俟湃酥^于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)
譯文：古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考得<深入而且廣泛>。
3.結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。
?、倬渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。(《師說》)
譯文：(一方面)不通曉句讀，(另一方面)不能解決疑惑，有的(句讀)向老師學習，有的(疑惑)卻不向老師學習。 (賓語前置之一：否定句中代詞作賓語，賓語前置)
?、谄┤粢匀馔娥H虎，何功之有哉?(《信陵君竊符救趙》)
譯文：這好比把肉投給饑餓的老虎，能有什么功效呢? (賓語前置之二：疑問句中疑問代詞作賓語，賓語前置)
4.結(jié)構(gòu)助詞。用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性的作用。
①客之美我者，欲有求于我也。
譯文：客人贊美我，是想要向我求點什么。
?、诔悸勄竽局L者，必固其根本。(《諫太宗十思疏》)
譯文： 我聽說過要求樹木生長,就一定要加固它的根本。
5.音節(jié)助詞，無義，譯時應省去。。用在形容詞、副詞(包括時間副詞)或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應省去。
?、偬钊还闹?，兵刃既接，棄甲曳兵而走。(《寡人之于國也》)
譯文：咚咚地敲起戰(zhàn)鼓(填：象聲詞，形容鼓聲)，兵器刀鋒相交撞擊，扔掉盔甲拖著兵器逃跑。
②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。(《項脊軒志》)
譯文：我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能根據(jù)外面人們走路的腳步聲辨別是誰。
③頃之，煙炎張?zhí)臁?《赤壁之戰(zhàn)》)
?、苊壬匀缰啵瑥娪诎偃f之師。(《毛遂自薦》)
高中語文文言虛詞“乃”詳解
(一)用作副詞。
1.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“于是”“才”“這才”“就”等
?、僭O(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！读A列傳》
譯文：在朝堂上舉行九賓大禮，我才敢獻上和氏璧。
?、谙な官摬萏钪T乃得過。(《赤壁之戰(zhàn)》)
譯文：就命疲弱的士兵都去背草填路，騎兵才得以通過。
③度我至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)
譯文：估計我已到了軍營之中，您才能進去(見項羽)。
?、軘嗥浜恚M其肉，乃去?！肚H》
譯文：咬斷驢的喉嚨，吃完了它的肉，才離去。
2.強調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻” “竟(然)”“反而”等;
?、賳柦袷呛问?，乃不知有漢。(《桃花源記》)
譯文：他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝
?、诮衿渲悄朔床荒芗?。(《師說》)
譯文：現(xiàn)在士大夫們的智慧反而趕不上他們。
?、鄱吣艘愿锟紦舳笾?《石鐘山記》)
譯文：但是知識淺陋的人竟用斧頭敲擊石頭來探求得名的緣由。
④夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。(《廉頗藺相如列傳》)
譯文：趙國強大，燕國弱小，而您又得到了趙王的寵幸，因而燕王希望結(jié)交您?，F(xiàn)在您卻要逃離趙國投奔燕國。
3.可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只” “僅”等。
?、夙椡跄藦鸵鴸|，至東城，乃有二十八騎。(《項羽本紀》)
譯文：項羽于是又率兵向東走，到了東城的時候，只剩下二十八個騎兵了，
②天下勝者眾矣，而霸者乃五?！秴问洗呵铩?/p>
譯文：天下能夠取勝的人眾多，但是能夠稱霸的人只有五個。
(二)用作動詞。用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是” “就是”等。
?、偃羰轮粷?，此乃天也。《赤壁之戰(zhàn)》譯文：如果事情不成功，這就是天意。
②嬴乃夷門抱關(guān)者也。(《信陵君竊符救趙》)
譯文：我侯嬴不過是夷門的看門人。
?、蹮o傷也，是乃仁術(shù)也，見牛未見羊也(《齊桓晉文之事》)(傷：害處。
譯文：沒有什么大礙，這正是施行仁政的方法，因為您只看見那頭牛并沒有看見那只羊。
(三)用作代詞。
1.用作第二人稱，常作定語，譯為"你的";也作主語，譯為"你"。不能作賓語。
?、偻鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)
譯文：朝廷的軍隊收復北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時候，不要忘記(把這件事情)告訴你們的父親。
?、谂c爾三矢，爾其勿忘乃父之志。《伶官傳序》
譯文：今天我給你三枝箭，(要你為我報仇，)你可不要忘記你父親的心愿啊。
(四)用作連詞。釋為“若夫”、“至于”“如果”等。
(五)復音虛詞。
1.【無乃……乎(與)】表猜測，譯為“恐怕……吧” “只怕……吧”。
?、俳窬跫葪跁?，然后乃求謀臣，無乃后乎(《勾踐滅吳》)
譯文：現(xiàn)在君主已經(jīng)退守在會稽山上，然后才尋求出謀劃策的大臣，只怕太晚了吧。
②無乃爾是過與(《季氏將伐顓臾》)
譯文：恐怕應該責備你吧 (賓語前置。“是”助詞，用于前置賓語之后。“過”責備。)
?、劢裆偾淠私桃酝瀑t進士，無乃與仆私心剌謬乎?(《報任安書》)
譯文：如今少卿卻教導我推薦賢能之士，這只怕跟我私下的愿望相違背吧?
2.【乃爾】譯為“如此” “這樣”。
?、?府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立(《孔雀東南飛》)(殉情而死的注意就這樣定了下來。)
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