在復(fù)習(xí)階段，你做好每一道練習(xí)題了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高一語(yǔ)文課外閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　高一語(yǔ)文課外閱讀題(一)

　　⑴對(duì)于我來(lái)說(shuō)，西藏一直是一個(gè)飄飄渺渺不真切的所在，是一個(gè)似乎來(lái)自于遠(yuǎn)古的支離破碎的傳說(shuō)。今年夏天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了西藏。當(dāng)我觸摸到它滾燙的身體，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)神秘的瑪尼堆，看見無(wú)數(shù)經(jīng)幡在風(fēng)中飄動(dòng)時(shí)，我感到了它真實(shí)的存在。

　?、谱咴诶_街上，我與手搖轉(zhuǎn)經(jīng)筒口中喃喃祈禱的藏民擦肩而過(guò)。我看見許許多多男人、女人、老人和孩子赤裸著雙腳，五體投地，一步一個(gè)等身頭向大昭寺走來(lái)。他們有的來(lái)自西藏各地，有的來(lái)自青海、甘肅、四川藏區(qū)。在他們身后是數(shù)千公里綿延的雪山，荒蕪的戈壁，奔騰湍急的江河。他們一步一步用身體丈量著走來(lái)，我不知道那需要怎樣的虔誠(chéng)和毅力!

　?、俏夷⒁曋麄児陪~色的臉，像注視一本玄妙深?yuàn)W的書。

　　⑷我在世界屋脊上踉踉蹌蹌地行走，頭上是藍(lán)得透明的天空，身邊是肩挨著肩的山脈，脖子仿佛被一只無(wú)形的手掐住了，頭痛欲裂，陣陣心慌氣短。胃也仿佛被一只無(wú)形的手不停地揉搓著，翻江倒海，陣陣痙攣。我張著嘴，大口大口慌張地呼吸，是恐懼，亦是一種求生的本能!

　?、蓭讉€(gè)月前，一位想了卻平生愿望的朋友也曾來(lái)過(guò)西藏，可是下了飛機(jī)就被人用擔(dān)架直接抬進(jìn)了醫(yī)院，在醫(yī)院躺了三天后，又被人用擔(dān)架抬上了飛回成都的飛機(jī)。他說(shuō)在那三天里，他只從病房的窗戶眺望過(guò)西藏的天空，那是一片一塵不染、藍(lán)得像海水一樣的天空。當(dāng)我扶著一棵歪脖子樹吐得肝腸寸斷，臉色發(fā)青時(shí)，心里卻暗暗竊喜，我比那位朋友要幸運(yùn)得多。

　?、蔬@里不是每一個(gè)生命都能停留的地方，而停留下來(lái)的每一個(gè)生命都必將有它不同尋常的生命史。

　　⑺早晨，當(dāng)窗欞透過(guò)一抹微白，我被一陣“嘰嘰喳喳”的聲音吵醒，推開窗戶，竟是幾只灰褐色的鳥兒，它們?cè)跇渲ι蠚g快地跳來(lái)跳去，然后又“嘰嘰喳喳”著一起飛走了。一位“老西藏”告訴我，這里的鳥兒從不單飛，它們總是結(jié)伴而行，蔚藍(lán)的天空下，總能看到排成行的鳥兒們奮力地扇動(dòng)著翅膀。也許，這正是它們能在高原生存下來(lái)的原因。我想到了南方的家鄉(xiāng)，常能看到一只孤零的鳥兒郁郁寡歡地飛行。

　?、谈咴系臉?，常抱成團(tuán)地生長(zhǎng)，有的依傍著，有的纏繞著，很少見到獨(dú)自兀立的樹。從貢嘎機(jī)場(chǎng)到拉薩，路邊綠樹成行，如果不是陣陣襲來(lái)的高原反應(yīng)，還以為身在南方?？墒巧约幼⒁饩蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，那些樹無(wú)一不傷痕累累!有的身子佝僂著，枝干奮力地伸向天空;有的體無(wú)完膚，傷口摞著傷口，卻搖曳著一片新綠。它們是無(wú)數(shù)次風(fēng)雪雷雨后的幸存者!經(jīng)過(guò)一次次生與死的抗?fàn)?，它們活下?lái)了，可是在這些幸存者的身邊，不知堆著多少倒下去的樹的尸骨!

　　⑼在高原，見到最多的是楊柳。可是高原的楊柳沒(méi)有婀娜多姿的體態(tài)，沒(méi)有弱不禁風(fēng)惹人憐愛的嬌柔，她的枝條是古銅色的，一如藏民古銅色的臉龐。她的樹干是粗壯而低矮的，猶如岡底斯山腳下黑色的巖石。在高原生存下來(lái)的楊柳，已不再是南方小河邊的纖纖楊柳。高原的雷雨風(fēng)雪不但改變了她的形象，也重新鑄造了她新的個(gè)性與品格。

　?、卧诤０?374米的甘巴拉山上，有幾位年輕的雷達(dá)兵，為了給進(jìn)出西藏的飛機(jī)導(dǎo)航，他們必須終年守衛(wèi)在那個(gè)被稱作生命禁區(qū)的地方。在那里，我聽到了一只名叫央央的狗的故事。

　?、夏侵还肥潜灰晃粦?zhàn)士帶上山的。在那個(gè)遠(yuǎn)離城市，遠(yuǎn)離人群的地方，央央成了每個(gè)人的朋友。冬天，他們脫下自己的棉襖給它做窩。漆黑的夜里，當(dāng)狂風(fēng)驟起，山谷里響起可怕的風(fēng)的吼叫時(shí)，他們將它抱在懷里，一起抵御陣陣襲來(lái)的恐懼。

　?、幸惶欤胙胪獬鰧ふ沂澄镏钡酵砩线€不見回來(lái)。他們急了，打著手電滿山尋找，他們跌跌撞撞地走著，一遍遍呼喊著“央央”?？墒?，一天過(guò)去了，央央沒(méi)有回來(lái)。兩天過(guò)去了，央央仍然沒(méi)有回來(lái)。第三天，就在他們幾乎絕望時(shí)，他們看見通往山下的路上有一個(gè)蠕動(dòng)的黑點(diǎn)。他們奔過(guò)去，他們看見了瘦得皮包骨頭的央央，它斷了一只腿，它滿身血污，挪一步，停下來(lái)大口大口地喘氣，再挪一步……也許，它就是這樣走了三天三夜……

　?、旬?dāng)知道了生命的脆弱時(shí)，一個(gè)生命會(huì)尋找另一個(gè)生命。當(dāng)知道了生的艱難時(shí)，一個(gè)生命會(huì)備加珍惜另一個(gè)生命。高原，這樣對(duì)我低低私語(yǔ)著。

　　16. 作者在第⑸段寫了一位朋友的故事，用意是什么?(4分)

　　17. 結(jié)合文意，理解下面的句子在文中的含義。(4分)

　　(1)我默默注視著他們古銅色的臉，像注視一本玄妙深?yuàn)W的書。

　　(2)當(dāng)知道了生命的脆弱時(shí)，一個(gè)生命會(huì)尋找另一個(gè)生命。

　　18.文中說(shuō)“停留下來(lái)的每一個(gè)生命都必將有它不同尋常的生命史”，請(qǐng)分條概括文中描寫到的生命不同尋常的“生命史”。這些“生命”最主要的共同特點(diǎn)是什么?(5分)

　　高一語(yǔ)文課外閱讀題答案：

　　16.(1)說(shuō)明西藏“不是每一個(gè)生命都能停留的地方”。(2)與文中所描寫的高原上頑強(qiáng)的生命形成對(duì)比。

　　17.(1)①作者欽佩藏族信徒表現(xiàn)出的驚人虔誠(chéng)和毅力②作者對(duì)高原上的頑強(qiáng)生命力產(chǎn)生了探尋的欲望 (2)在高原惡劣的環(huán)境下，脆弱的生命會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相依靠而生存下去。

　　18(1)①藏民憑借驚人的虔誠(chéng)和毅力，不遠(yuǎn)千里不畏艱難前來(lái)朝圣。②鳥兒不單飛，結(jié)伴而行。③行道樹抱團(tuán)生長(zhǎng)，與風(fēng)雪雷雨抗?fàn)?④ 楊柳因抗擊風(fēng)雪雷雨一改婀娜柔美的形象，獲得了新的個(gè)性與品格 ⑤ 在生命禁區(qū)，戰(zhàn)士對(duì)狗的生命倍加珍惜。(答對(duì)4點(diǎn)即有4分)

　　(2)共同特點(diǎn)：相互依靠，頑強(qiáng)抗?fàn)帯?1分)

　　高一語(yǔ)文課外閱讀題(二)

　　沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。

　　木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動(dòng)了歲月的車輪。

　　有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長(zhǎng)大了。

　　轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒(méi)小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過(guò)冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次，我感覺(jué)江南的雨天是惆悵的。

　　放學(xué)時(shí)，我沖出教室，卻發(fā)覺(jué)雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我拗不過(guò)，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時(shí)卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。

　　于是，我擁有了自己的木屐。

　　一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來(lái)上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達(dá)到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚(yáng)起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財(cái)物，一頭是兒子。

　　當(dāng)晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而，當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來(lái)，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。

　　我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來(lái)。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說(shuō):“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。”

　　我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印……

　　終于，我接到了那張從我夢(mèng)想的地方寄來(lái)的錄取通知書。走的前夜，鄉(xiāng)親們來(lái)送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí)，望著漫天的雨，忽然想:“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”回過(guò)頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒(méi)有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說(shuō):

　　“放心去吧!孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。”

　　看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到他老了。

　　坐在行將遠(yuǎn)去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時(shí)，幾次勸不回去，堅(jiān)持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。

　　我心里像堵著什么，不覺(jué)觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴…………

　　14.下列對(duì)文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)(　　)(　　)

　　a.本文以飽滿的情感、精巧的構(gòu)思、樸實(shí)的語(yǔ)言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對(duì)生活的追求，表現(xiàn)了“我”對(duì)父輩生活的深深思索。

　　b.本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現(xiàn)了父輩深深扎根于土地，追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。

　　c.(11)段中寫到爸爸“神色黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內(nèi)心復(fù)雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對(duì)祖業(yè)無(wú)人繼承的失落。

　　d.文章最后，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊(yùn)涵著爸爸希望“我”學(xué)成歸來(lái)，改變家鄉(xiāng)面貌的深沉囑托。

　　e.本文與朱自清的《背影》一樣，都以深沉的筆調(diào)，表現(xiàn)了無(wú)私的父愛和父子情深;同時(shí)也表達(dá)了曾經(jīng)對(duì)父親不理解的悔恨。

　　15.文中反復(fù)寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”，這樣寫分別有什么作用?(6分，各3分)

　　屐齒印:____________________________________________________________

　　江南雨的惆悵:______________________________________________________

　　16.作者說(shuō):“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓。”你怎樣理解?(4分)

　　17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中父親的形象。(6分)

　　高一語(yǔ)文課外閱讀題答案：

　　14.ac(b項(xiàng) & “以小見大”不對(duì):d項(xiàng)“改變家鄉(xiāng)面貌的深深囑托”不對(duì);e項(xiàng)“表達(dá)對(duì)父親不理解的悔恨”不對(duì)。)(本題答對(duì)一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)全對(duì)得4分，超出兩項(xiàng)不給分)

　　15.(1)屐齒印:木屐是本文的線索(1分)，既表現(xiàn)了無(wú)私的父愛(1分)，又突出家鄉(xiāng)的貧窮(1分)。(意思對(duì)即可。)(2)江南雨的惆悵:奠定全文的抒情基調(diào)(1分)，表現(xiàn)作者對(duì)貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑(2分)。(意思對(duì)即可。)

　　16.視野狹窄、思想閉塞、觀念落后使父輩和鄉(xiāng)親固守著原有的生活方式，難以擺脫貧困(3分)。這是作者對(duì)處于貧窮的父輩與鄉(xiāng)親落后生活的深深思索(1分)。(意思對(duì)即可。)

　　17. (1) 勤勞：“不是背著我，就是馱著犁’等表現(xiàn)父親的勤勞(2分); (2) 慈祥、善良：背我過(guò)河、“揚(yáng)起手打我，落下卻輕輕的”等表現(xiàn)父親的慈祥、善良(2分);(3)保守：“一頭是祖輩財(cái)物，一頭是兒子”、“眼睛停留在門角擺放的沒(méi)有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現(xiàn)父親的保守(2分)。(本題必須結(jié)合原文分析，只答父親勤勞、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分;另外答父親節(jié)儉、堅(jiān)韌、敦厚等，只要言之成理，可酌情給分。)