高一政治必修一《走進社會主義市場經(jīng)濟》說課稿
"說課"是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而說課稿則是為進行說課準備的文稿。下面是學習啦小編為大家整理的高一政治必修一《走進社會主義市場經(jīng)濟》說課稿，歡迎參考!
高一政治必修一《走進社會主義市場經(jīng)濟》說課稿
一、說教學理念
(一)以人為本，人學定教的全面、和諧的發(fā)展觀
(二)回顧生活的生態(tài)課程觀
(三)自主探究、合作的知識建構(gòu)觀
二、說教材
(一)地位和作用
《課程標準》要求“解析政府在市場經(jīng)濟活動中發(fā)揮作用的典型事例，說明發(fā)展市場經(jīng)濟離不開國家的宏觀調(diào)控。”本課是經(jīng)濟生活的核心，前一框題同學們已經(jīng)學習了市場經(jīng)濟的共性的知識，在此基礎(chǔ)上學習社會主義市場經(jīng)濟的獨有的個性，為下一課學習科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)打下重要的理論基礎(chǔ)，所以本課可以說是承上啟下。在國家經(jīng)濟迅速發(fā)展的時期，學習我國市場經(jīng)濟的社會主義性質(zhì)以及政府采取必要的宏觀調(diào)控的手段矯正市場調(diào)節(jié)的弊端相關(guān)知識，顯得尤為重要。
(二)教學目標
以《思想政治課課程標準》為依據(jù)，結(jié)合教材，我確定教學目標如下：
知識目標：知道社會主義市場經(jīng)濟的含義，宏觀調(diào)控的含義，理解社會主義市場經(jīng)
濟的基本特征。了解加強宏觀調(diào)控的必要性，宏觀調(diào)控的目標、手段以
及相互關(guān)系。
能力目標：通過對金融危機等熱點問題的分析探究，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，
針對市場調(diào)節(jié)的局限性，初步提高合理化的政府干預與宏觀調(diào)控的應用
能力。通過學習市場經(jīng)濟的共性與個性，準確把握事物的共性和根本特
性的辯證思維能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對當前經(jīng)濟危機我國宏觀調(diào)控具體措施的分析，使
學生明確我國強有力的宏觀調(diào)控的巨大作用，引導學生感受社會主義市
場經(jīng)濟在宏觀調(diào)控方面的優(yōu)勢，堅定社會主義信念。
理論依據(jù)：社會主義市場經(jīng)濟的含義和特征，宏觀調(diào)控的必要性等是這節(jié)課的中學
生必須要掌握熟記的知識，所以尤為重要，而且還要培養(yǎng)中學生對熱點
問題分析的能力，這個地方對能力目標的培養(yǎng)尤為重要，堅定社會主義
信念是本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標的升華，起到了呈前的作用。
(三)教學重、難點
根據(jù)《課程標準》和新課改的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，從學生的實際出發(fā)，確定本節(jié)課知識重難點如下：
重點：1.社會主義市場經(jīng)濟的基本特征
2.宏觀調(diào)控的手段、財政政策和貨幣政策
確立依據(jù)：這是本節(jié)課的基本知識點，為什么設(shè)為重點是因為這是高考的必考內(nèi)容，也是解題思路的重點，學好這個知識有利于學生更好的理解市場經(jīng)濟和分析經(jīng)濟問題。打好這個基礎(chǔ)有利于對接下來知識的學習。
難點：
1.學生學會根據(jù)材料辨析哪些知識屬于社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，學會從材料中分析出宏觀調(diào)控的手段
2.學生能夠分清財政政策與貨幣政策的區(qū)別與聯(lián)系
3.學生能夠樹立堅持社會主義市場經(jīng)濟宏觀調(diào)控的優(yōu)勢，樹立社會主義信念。
確立依據(jù)：難點主要是能力目標和樹立情感態(tài)度價值觀目標，因為知識目標相對于學生來說比較容易，但是對于分析材料的能力對于學生來說是一個循序漸進的過程，除了這節(jié)課學習的內(nèi)容對學生需要的鍛煉，其它的課也需要鍛煉。還有樹立社會主義信念，因為這是學生自主的事情，所以對老師來說是一個比較大的挑戰(zhàn)，所以也是一個難點。
三、說學情
剛升入高中，政治思維還不成熟，但大部分學生都對時政有著濃厚的興趣，思維處于理性知識鍛煉還不夠的階段，而對感性知識的理解掌握的比較好。學生的學習習慣是先聽老師講授新課然后自己下去再復習，這就要求老師在課上把知識點講透，學生在課下復習會更輕松些，而且學生對這一課有可能不太感興趣，所以我會把課堂氣氛盡量活躍起來，結(jié)合學生的生活背景，我會用材料聯(lián)系學生日常生活所發(fā)生的事情去考慮。除此之外，還需要考慮不同層次的學生對知識的接受程度，所以我設(shè)立的重難點也是根據(jù)學生的實際情況而設(shè)立的
四、說教法和學法
結(jié)合《思想政治課課程標準》四大教學建議“注意學科知識與生活主題相結(jié)合”“堅持正確的價值取向，采用靈活的教學策略”、“強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容”“倡導研究性學習方式”，我將以探究活動為主線，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生關(guān)心時政，為國家出謀劃策的積極性。在全面推進課程改革的今天，課堂上老師決不僅僅是傳授文化知識更重要的是引導學生自主學習，通過適當引導我用到的教學法有：
探究式教學法、情境教學法、演繹歸納法
五、說教學過程
上課，同學們好，這節(jié)課呢我們來學習社會主義市場經(jīng)濟，在上課之前我們先來看一個視頻，多媒體展示《社會主義市場經(jīng)濟體制的提出》視頻片斷
從這個視頻中我們可以知道社會主義市場經(jīng)濟是如何提出的，PPT內(nèi)容(改革開放以后，經(jīng)濟體制改革收到人們的普遍重視和關(guān)注，在視頻中黨的十四大市場在社會主義國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性的作用。之后再黨的十六大提出在更大程度上發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。的《決定》又提出：使市場在資源配置中起決定性作用)，老師列舉了社會主義市場經(jīng)濟是如何發(fā)展的，我想同學們對社會主義經(jīng)濟的含義都有一定的概念了，那就是什么呀?PPT內(nèi)容(社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用。)
難點問題，分析比較：
在經(jīng)濟手段中的財政政策和貨幣政策，即使是高三學生也容易混淆，而且教材并沒有給出非常準確的答案，所以老師在這里必須講授，可列表比較，尤其注意兩個政策在制定機構(gòu)和手段上的不同，然后再請同學們討論以上的經(jīng)濟手段中哪些是財政政策，哪些是貨幣政策?
最后，強調(diào)，國家的宏觀調(diào)控，應以經(jīng)濟手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，可讓學生說一下原因。前面已經(jīng)學過了價值規(guī)律和市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的相關(guān)知識，學生們應該可以說出來。
總結(jié)升華，鞏固知識：
課堂小節(jié)讓學生自主發(fā)言，如果時間充裕，給時間準備，發(fā)言的時候只看板書，不看書
課堂練習：學生可以回顧一下自從社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)以來，自己的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化
設(shè)計意圖：學生通過學習本節(jié)知識，運用自己身邊生活的例子，說明社會主義市場經(jīng)濟確實給家鄉(xiāng)帶來了巨大的變化，有利于情感態(tài)度價值觀的升華，而且通過這一
環(huán)節(jié)，有利于學生對社會主義市場經(jīng)濟在宏觀調(diào)控方面的優(yōu)勢和開放市場后家鄉(xiāng)的發(fā)展，有利于樹立社會主義信念!
課后作業(yè)：(一百字左右的新聞關(guān)注)繼續(xù)關(guān)注金融危機，關(guān)注世界各個國家尤其是我國有哪些宏觀調(diào)控的政策，從中比較出社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟的不同，相信在各個國家的共同努力下，此次金融風暴會盡快成為歷史，也相信在我國強有力的宏觀調(diào)控下，我國國民經(jīng)濟依然會持續(xù)健康發(fā)展。
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