思想政治高一必修2《權力的行使需要監(jiān)督》教案
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思想政治高一必修2《權力的行使需要監(jiān)督》教案
高中政治的教案在政治教學過程中很重要，下面是學習啦小編給大家?guī)淼乃枷胝胃咭槐匦?《權力的行使需要監(jiān)督》教案，希望對你有幫助。《權力的行使需要監(jiān)督》教案
【教學內容】
高中思想政治必修2《政治生活》第二單元第四課第二框題《權力的行使：需要監(jiān)督》。
【計劃學時】
1課時。
【教學目標】
1.知識目標：明確政府依法行政的含義:知道政府提高依法行政水平的具體要求;理解政府依法行政的意義;明確政府要審慎行使權利，科學、民主、依法決策;明確對權力制約和監(jiān)督的必要性;掌握有效制約和監(jiān)督權力的關鍵在于建立健全制約和監(jiān)督體系。
2.能力目標：通過學習，真正理解政府和人民權力的關系;能夠在生活中正確認識政府權力行使的過程，并能夠在各個環(huán)節(jié)提高監(jiān)督的能力。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：了解政府;正視政府;接納政府;幫助政府;監(jiān)督政府。
【教學重點和難點】
教學重點：政府要依法行政;政府權力的行使要自覺接受監(jiān)督。
教學難點：我國的行政監(jiān)督體系。
【教學方式及媒體】
教學方式：以生活中具體現(xiàn)象和問題為情景開展教學活動、體驗問題教學法。
媒體運用：多媒體播放設備，投影片(PPT)。
【教材知識結構】
【教學過程】
| 教學 環(huán)節(jié) | 教學活動 | 設計意圖 | |
| 教師活動 | 學生活動 | ||
| 環(huán)節(jié)一 情景導入 政府權力為什么需要監(jiān)督？ | 呈現(xiàn)各地豪華政府辦公樓照片，材料介紹為什么政府采購會出現(xiàn)人參價買蘿卜？ 問題：政府采購，究竟該怎么治理？ 如何管住就買貴的，不選對的？ 通過知識之間的聯(lián)系推導出政府的權力為什么需要監(jiān)督？導入《政府的權力：需要監(jiān)督》內容的學習。 歸納出現(xiàn)腐敗的原因：明確對政府權力進行監(jiān)督的重要性。 | 觀看圖片、文字資料思考為什么要對權力進行監(jiān)督？腐敗產(chǎn)生的根源是什么？ | 調動學生的參與積極性，激發(fā)學習興趣，導入《權力的行使：需要監(jiān)督》內容的學習。 |
| 環(huán)節(jié)二 通過分析四個問題 如何對政府進行有效的監(jiān)督 | 問題一： 一、腐敗現(xiàn)象所帶來的危害是否為我國所獨有？ 二、結合所學公民相關知識和自己的生活經(jīng)驗分析思考可以從幾個方面對政府進行監(jiān)督？你認為人民可以通過充分行使哪些公民權利參與監(jiān)督？ 歸納： 聯(lián)合國秘書長潘基文將腐敗定性為與恐怖主義、氣候變暖同等級別的“全球性威脅”，可見腐敗現(xiàn)象之世界性危害與普遍存在，而非我國所獨有。 如何對政府權力進行制約和監(jiān)督？ 關鍵：建立健全制約和監(jiān)督體系 一靠民主:人民有制約和監(jiān)督政府的權力，要切實保障憲法和法律賦予人民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。 問題二： 需要健全哪些相關制度制約政府權力？使政府更好的依法行政？ 歸納： 二靠法制:堅持法律的神圣地位，堅持用制度管權、管事、管人，健全質詢、問責、經(jīng)濟責任審計、引咎辭職、罷免等制度。 問題三： 目前我國依法建立的全面行政監(jiān)督體系由幾部分組成？ 歸納：分成行政系統(tǒng)內外兩個部分。 行政系統(tǒng)內部監(jiān)督──上級政府、監(jiān)察、審計、法制部門的監(jiān)督等。 行政系統(tǒng)外部監(jiān)督──人大、黨、政協(xié)、司法機關、社會與公民的監(jiān)督等。 問題四： 你認為要想使監(jiān)督落到實處，除了體系本身，還需要完善哪些措施？作為公民你準備如何做？ 引導學生樹立積極參與政治生活的責任感，提高他們的參與熱情，進而明確要通過努力學習，自覺提高參與政治生活的能力。 | 從學生已學知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，通過思考問題，歸納總結具體知識。 閱讀相應教材內容，思考并歸納教材中的知識。使學生初步認識我國的監(jiān)督體系 幫助學生提高全面分析問題的能力。 閱讀教材，區(qū)分我國行政內外兩方面的監(jiān)督，再次明確政府責任，和政府必須自覺接受人民監(jiān)督。 總結具體知識。畫出結構圖。 | 學會從已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，并關心時政，歸納總結知識，培養(yǎng)概括歸納能力、表達能力。 形成全面分析問題的能力。 學會閱讀教材，收集到有效的、重要的信息，辯證的深入認識事物，正確歸納知識。 學會提取教材中有效信息，體會課時間、單元間的知識聯(lián)系，并歸納整理具體知識結構。 |
| 環(huán)節(jié)三 全面分析對政府權力進行制約和監(jiān)督的原因及意義 | 概括原因： 1.國體──人民的政府──必須讓權力在陽光下運行 2.權力是把雙刃劍 3.政府接受監(jiān)督是堅持依法行政，做好工作的必要保證。 自覺接受人民監(jiān)督是法治政府 意義：樹立政府的威信。 | 聯(lián)系前面所學政府相關知識，歸納對政府進行監(jiān)督的原因，同時總結意義。 | 培養(yǎng)概括歸納能力。 情感升華，樹立公民意識、國家主人的責任意識。 |
| 環(huán)節(jié)四 總結建構知識體系 | 總結本框題具體知識要點。 建立知識結構。 | 完成知識體系建立，鞏固并運用知識解決具體問題。 | 理論聯(lián)系實際，提高運用所學知識分析具體問題的能力。 |
| 教學評價 | 師生評價、學生之間互相評價等 | 互相評價等 | 采用多元評價方式。 |
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