高中政治必修2《我國政府是人民的政府》教案
政治必修2課本內(nèi)《我國政府是人民的政府》讓同學(xué)認(rèn)識到政府履行國家職能及其表現(xiàn)來感受和理解政府的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編給高中學(xué)生帶來《我國政府是人民的政府》教案，希望對你有幫助。
高中政治《我國政府是人民的政府》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)了解國家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式
(2)理解為人民服務(wù)是我國政府的宗旨
(3)明確我國政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求
2.能力目標(biāo)
(1)能夠從政府的具體行為中,領(lǐng)會其工作的基本原則。
(2)能夠闡明在公民的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)如何處理。
(3)列舉生活中接觸到的實(shí)例,探究政府為人民服務(wù)的宗旨及對人民負(fù)責(zé)的基本原則。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
( 1)評價生活中的政府表現(xiàn),分析人民與政府的關(guān)系。
(2)在情感態(tài)度價值觀上使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則
難點(diǎn)：堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則的三個要求
教學(xué)過程
《我國政府是人民的政府》簡案
★課前準(zhǔn)備
“強(qiáng)哥粉絲團(tuán)”圍繞我國政府的基本職能、我國政府的宗旨和政府工作的基本原則收集材料。
★教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
通過話題“克強(qiáng)節(jié)奏”，播放視頻引出課題。
(二)推進(jìn)課堂
1. 學(xué)生活動
“強(qiáng)哥粉絲團(tuán)”介紹收集的材料，組織學(xué)生一起開展話題探討“強(qiáng)哥在忙什么”，引出政府的基本職能。
2.教師對政府的基本職能進(jìn)行分析，學(xué)生背誦。
3.結(jié)合針對性練習(xí)、變式訓(xùn)練、高考體驗(yàn)等練習(xí)加深對政府的基本職能理解，并培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。
1.為減輕經(jīng)濟(jì)下行壓力，2015年10月24日，中國人民銀行繼8月之后再出“組合拳”：下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款和存款基準(zhǔn)利率0.25個百分點(diǎn);下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個百分點(diǎn);取消商業(yè)銀行存款利率浮動上限。這一舉措是政府
?、俳M織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) ②加強(qiáng)社會建設(shè)
?、圻\(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行宏觀調(diào)控
?、苓\(yùn)用行政手段進(jìn)行宏觀調(diào)控
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.近年來，我國政府加大財政對民生的投入，更加重視社會發(fā)展和改善民生，積極解決就業(yè)、醫(yī)療、社會保障等人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。這表明
?、僬菣?quán)力的所有者
?、谡訌?qiáng)社會建設(shè)
③政府對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控和監(jiān)管
?、茇斦谴龠M(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.進(jìn)入2015年，我國部分城市依然飽受霧霾天氣的困擾，而工業(yè)污染、汽車尾氣排放等成為了主要誘因，對此政府應(yīng)
?、偌訌?qiáng)立法工作，嚴(yán)格規(guī)范環(huán)境保護(hù)的行政執(zhí)法行為
?、谶M(jìn)行宏觀調(diào)控，加快推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整
③堅(jiān)持依法執(zhí)政，發(fā)揮社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的作用
④推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，做好節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)工作
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
變式訓(xùn)練
中國霧霾天氣頻發(fā)，社會廣泛關(guān)注。黨的十八屆五中全會提出綠色、共享的發(fā)展新理念，號召全體人民要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。這表明中國共產(chǎn)黨
A.加強(qiáng)立法工作，嚴(yán)格規(guī)范環(huán)境保護(hù)的行政執(zhí)法行為
B.進(jìn)行宏觀調(diào)控，加快推進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局調(diào)整
C.堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政
D.在履行推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的職能
(2015年江蘇政治13)新修改的《行政訴訟法》將行政機(jī)關(guān)濫用行政權(quán)力排除或限制競爭的，違法集資、攤派費(fèi)用的，沒有依法支付最低生活保障待遇或者社會保險待遇的等行政行為納入了行政訴訟受理范圍。該修改
?、偻貙捔斯衩裰鲄⑴c的渠道
②進(jìn)一步規(guī)范了政府權(quán)力行使
?、鄹玫乇Ｗo(hù)了公民合法權(quán)益
?、苓M(jìn)一步擴(kuò)大了政府職能范圍
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
4.學(xué)生活動
強(qiáng)哥粉絲團(tuán):強(qiáng)哥為什么要這么忙?
5. 學(xué)生背誦我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
6.判斷：
1.政府的宗旨是對人民負(fù)責(zé)。
2.我國政府堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作方法。
7.通過高考題訓(xùn)練規(guī)范主觀題答題，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物的能力。
(2015年江蘇政治34) 當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)已步入“新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)，各級政府對此高度重視、妥善應(yīng)對。為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善，某市政府做了如下工作：
◇組織有關(guān)部門，調(diào)查了本地的民生狀況，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)。
◇召開改善民生專題協(xié)商會，邀請有關(guān)專家、民主黨派人士和各界群眾代表參加、廣泛征求意見和建議。
◇出臺了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、完善社會保障等改善民生的政策措施
◇在政務(wù)網(wǎng)上開辟專欄，接受群眾對政策執(zhí)行情況的評價和意見反饋。
運(yùn)用政治生活知識，說明該市政府是如何履行職責(zé)的(6分)
8.課堂總結(jié)：我的收獲。
9.熱點(diǎn)聚焦：我國的公務(wù)用車制度改革。
熱點(diǎn)分析：
1.從《政治生活》角度分析我國的公務(wù)用車制度改革。
2.從《生活與哲學(xué)》角度分析我國的公務(wù)用車制度改革。
(三)歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
高中政治《我國政府是人民的政府》考點(diǎn)
考點(diǎn)1：我國政府的基本職能
1.我國政府的性質(zhì)
人民當(dāng)家作主的社會主義國家性質(zhì)決定了我國的政府是為人民服務(wù)的政府(人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者);我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國家 機(jī)關(guān)。
2.我國政府的基本職能
(1) 。政府擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國家、企業(yè)和個人的合法財產(chǎn)不受侵犯，保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，打擊違法犯罪活動，維護(hù)社會治安和社會秩序等職能。
(2) 。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中負(fù)有重要職能，主要是進(jìn)行宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平。
(3) 。一方面，政府宣傳馬克思主義科學(xué)理論和科學(xué)文化知識，引導(dǎo)人民抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì);另一方面，政府組織和發(fā)展教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)，努力提高國家文化軟實(shí)力。
(4) 。政府要加快健全基本公共服務(wù)體系，保證人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。
(5) 。政府要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的的基本國策，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。
【特別提醒】①非國家機(jī)關(guān)不實(shí)施國家職能、非政府不實(shí)施政府職能，政府職能的主體只能是政府，人大、法院、檢察院、中國共產(chǎn)黨、民主黨派、政協(xié)等都不能履行政府職能。
?、谡毮艿挠邢扌浴Ｕ男谢韭毮?，有效發(fā)揮作用，并不意味著政府包辦一切。
③我國正在建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。政府機(jī)構(gòu)改革是為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地實(shí)施政府職能。體現(xiàn)了上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的辯證關(guān)系。
?、苷承┕ぷ魉w現(xiàn)的政府職能，可能是一項(xiàng)，也可能是幾項(xiàng)交叉重疊。
⑤一些中央會議是黨中央和中央人民政府國務(wù)院共同召開的，如中央經(jīng)濟(jì)工作會議、中央教育工作會議、中央農(nóng)村工作會議等。對此，必須從黨和政府兩個角度進(jìn)行綜合分析思考。
3. 便民利民的政府
(1)我國政府的作用
一方面，人們的社會生活受到政府的管理;另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。
(2)公民怎樣處理和政府的關(guān)系
了解政府的性質(zhì)和職能，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為，這是我們的公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。
4.求助有門 投訴有道
(1)政府為公民求助或投訴提供了多種途徑:
①開設(shè)熱線電話; ②設(shè)立信訪部門; ③推行電子政務(wù);
?、芤婪ń⑿姓脹Q(與別人的糾紛向政府申請)、行政復(fù)議(對政府的行為不服而向上級政府申請)和行政訴訟制度(對政府的行為不服而向法院訴訟)——法律途徑
(2)公民要學(xué)會向政府求助或投訴，意義：既有助于解決自己的困難，維護(hù)自身的合法權(quán)益;也有助于政府不斷改進(jìn)工作。
考點(diǎn)2：我國政府的宗旨和政府工作的基本原則
1.我國政府的宗旨： 。
2.政府工作的基本原則： 。
具體要求：
(1)堅(jiān)持 的工作態(tài)度。
要求：政府及其公職人員要牢固樹立為人民服務(wù)、真心實(shí)意對人民負(fù)責(zé)的思想，為人民謀利益。政府工作人員在執(zhí)行公務(wù)過程中，必須深入群眾，關(guān)注民生，體察民情，尊重民意;不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。
(2)樹立 的工作 。
要求：政府要不斷健全基本公共服務(wù)體系，提高行政效率，增強(qiáng)服務(wù)意識，努力使政府的各項(xiàng)工作經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史的檢驗(yàn)。(如反對形象工程、弄虛作假等)
(3)堅(jiān)持從 的工作方法。
要求：政府通過各種途徑，依托各種群眾組織、社會團(tuán)體廣泛收集群眾的意見和建議，認(rèn)真對待群眾的來信來訪。為群眾誠心誠意辦實(shí)事，盡心竭力解難題，堅(jiān)持不懈做好事。(如保障群眾上訪、收集群眾意見建議等)
高中政治課堂高效學(xué)習(xí)方法
一、巧妙導(dǎo)入，啟動思維
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的“序幕”;起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”如講“生活消費(fèi)的作用”時，向?qū)W生出示從報紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告，畫面上許多奇妙的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)以一種無聲的語言吸引了學(xué)生，接著進(jìn)一步講到：當(dāng)今社會，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使廣告身價培增，廣告的設(shè)計(jì)者絞盡腦汁，千方百計(jì)地創(chuàng)作出富有個性而又引人注目的廣告，誰的廣告匠心獨(dú)具，誰的商品在競爭中就能獲一席之地。那么，有誰能講一講，為什么要做廣告?一席話，如一石投湖，漣漪四起，學(xué)生們躍躍欲試，對這個問題進(jìn)行了許多有趣的探索，如學(xué)生說廣告是為了引起人們對某種商品的注意和興趣，最終激起購買的欲望和行為。我就順著“購買的欲望和行為”引出了主題--“消費(fèi)的作用”。這樣，通過巧設(shè)疑難，抓住了學(xué)生的思維，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，整個課程就在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過渡，連貫思維
課堂情境的轉(zhuǎn)換，教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，知識點(diǎn)間的銜接，其過渡必須自然貼切。在教學(xué)過程的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上，憑借一兩句“穿針引線”的話語，使整個教學(xué)過程銜接起來，成為一個有機(jī)整體。如講述社會主義公有制優(yōu)越性的表現(xiàn)時，向?qū)W生提出“社會主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性?”然后順?biāo)浦?，讓學(xué)生對“堅(jiān)持公有制，反對私有制”和“社會主義必然代替資本主義”作進(jìn)一步的深刻理解。這樣，過渡自然又巧妙，防止教學(xué)過程中“冷場”的出現(xiàn)和學(xué)生思維的“中斷”，同時也保證了課堂教學(xué)的嚴(yán)密性和學(xué)生思維的連貫性。
三、巧設(shè)疑問，“共振”思維
教育家朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑;有疑有，須教無疑，到這里方是長進(jìn)。”教學(xué)過程中，通過設(shè)疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤，口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時及時給予解惑，能收到“柳暗花明又一村”的效果。因此，我認(rèn)為“巧”題設(shè)計(jì)要在情理之中、又在意料之外。如講國有企業(yè)改革時，設(shè)置了這樣一個問題情境，讓學(xué)生評析：某廠長(黨員)承包了一個虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉(zhuǎn)，根據(jù)承包合同，廠長年薪達(dá)12萬是職工的4倍多。試問：廠長的高收入是否合法?是否屬于自私自利的體現(xiàn)?是否違背集體主義精神和黨員的宗旨?這樣借用“熱點(diǎn)”設(shè)疑，其真實(shí)感強(qiáng)，易引起學(xué)生共鳴，從而吸引學(xué)生參與對問題的探討，聽課精力集中，學(xué)習(xí)興趣不衰。
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