中考語(yǔ)文作文模擬題構(gòu)思及示例
中考語(yǔ)文作文模擬題構(gòu)思及示例
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中考語(yǔ)文作文模擬題構(gòu)思及示例：
[作文題一]
請(qǐng)以“個(gè)性”為話題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，題目自擬，600字以上。
[同窗構(gòu)思精選]
同學(xué)甲：以《每片葉子不一樣》為題，以“個(gè)性即風(fēng)格，每片唯一的葉子，都展示著生存的鋒芒與美艷”為題記，寫(xiě)一篇議論性散文：
曾幾何時(shí)，我開(kāi)始盲目地追求個(gè)性。我想與眾不同，我想鶴立雞群。有一天，我看到這樣一句話：個(gè)性即風(fēng)格，每片唯一的葉子，都展示著生存的鋒芒與美艷……我茅塞頓開(kāi)，每片葉子都是唯一的。想到了孫天帥面對(duì)韓國(guó)老板叫嚷“下跪”的處罰堅(jiān)決不跪，想到了七門(mén)功課不及格的寫(xiě)作天才韓寒，想到了一位著名的服裝師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)“我理應(yīng)多年前就站在這兒”的致辭，我大徹大悟：本色是個(gè)性的極致。
同學(xué)乙：以《滄海賦》為題，用三個(gè)小標(biāo)題連綴全文：
一、英雄本色兩千年：東漢末年，群雄并起，你(曹操)蕩寇烏桓，馬到成功，登臨碣石，豪情萬(wàn)丈，一曲《觀滄海》，千古傳誦。英雄本色，個(gè)性飛揚(yáng)。
二、謫仙擊水三千里：你(李白)酒入豪腸，七分釀成月光，余下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。你曾令高力士脫靴，楊貴妃研墨，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使你不得開(kāi)心顏?于是，踏云路，御長(zhǎng)風(fēng)，游山河。詩(shī)仙風(fēng)范流傳千古!
三、誰(shuí)言書(shū)生無(wú)一用：盛世傾頹，唯你(紀(jì)昀)心系天下黎民。為君言弊，為民請(qǐng)命，一次次碰壁遭謫，宦海沉浮，一番番嬉笑怒罵，一桿煙斗腰間掛。你傾心竭力，編纂《四庫(kù)全書(shū)》;你愿守草堂，著作《閱微草堂筆記》。誰(shuí)說(shuō)百無(wú)一用是書(shū)生?你滿腹經(jīng)綸，一身正氣!
同學(xué)丙：以《你是你的個(gè)性》為題，以一組排比句“個(gè)性，是一種力量;個(gè)性，是一種精神;個(gè)性，是一種魅力;個(gè)性，是一種品格;個(gè)性，是一種財(cái)富”開(kāi)頭，然后用排比段的形式，敘寫(xiě)小溪堅(jiān)毅執(zhí)著的個(gè)性、瀑布奔騰灑脫的個(gè)性、高山奇異聳然的個(gè)性、太陽(yáng)熱情奔放的個(gè)性、狂風(fēng)冷酷野蠻的個(gè)性、星星神秘幽遠(yuǎn)的個(gè)性、細(xì)雨含蓄婉約的個(gè)性……最后指出：孤立的個(gè)性并非個(gè)性，世間正因?yàn)閭€(gè)性相互彰顯又相互融洽才變得更加美好。沒(méi)有個(gè)性的人生是他人的，擁有個(gè)性的人生才是自己的。所以，你，便是你的個(gè)性!
同學(xué)?。阂浴段揖褪俏摇窞轭}，運(yùn)用一系列豐富的材料(周杰倫、潘瑋柏、李白、李煜、蘇軾、林黛玉、李清照、孔明、比爾•蓋茨等)，通過(guò)富有氣勢(shì)的語(yǔ)言，在和他們的對(duì)比中表現(xiàn)自己的個(gè)性：我只是我，勇敢又膽怯，真誠(chéng)又平凡。我就是我，笑過(guò)，哭過(guò)。
同學(xué)戊：以《我愛(ài)披肩發(fā)》為題，寫(xiě)一篇記敘文：我有一頭齊肩長(zhǎng)發(fā)。我從內(nèi)心深處愛(ài)著長(zhǎng)發(fā)，尤其喜歡享受長(zhǎng)發(fā)的成長(zhǎng)過(guò)程。它軟軟的、柔柔的，好似小鳥(niǎo)依人，柔枝繞樹(shù);青絲微微彎曲，底部如新月上翹，自然，舒適。我從來(lái)舍不得剪發(fā)，每次爸媽威逼我進(jìn)理發(fā)店，淚珠總是在眼里打轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，爸媽似乎也能理解我愛(ài)披肩發(fā)的心境了，但也不時(shí)絮叨幾句，害得我每次都心驚肉跳。最后總結(jié)全文：這就是愛(ài)長(zhǎng)發(fā)、愛(ài)披肩發(fā)、愛(ài)與長(zhǎng)發(fā)親密接觸的我!
[教師思路點(diǎn)撥]
個(gè)性，指在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人的比較固定的特性，也指事物的特性，即矛盾的特殊性。“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，世間萬(wàn)物，蕓蕓眾生，都有其個(gè)性，關(guān)鍵是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)和挖掘其個(gè)性的眼睛。
古今中外，史書(shū)傳說(shuō)，神話故事，皆可為你所用;引經(jīng)據(jù)典，成語(yǔ)俗語(yǔ)，流行時(shí)尚，隨你信手拈來(lái);散文小說(shuō)，童話寓言，另類(lèi)文體，任你玩轉(zhuǎn)文字;觀點(diǎn)獨(dú)特，見(jiàn)解深刻，耐人尋味，看你洞察世事。做到材料有個(gè)性，語(yǔ)言有個(gè)性，文體有個(gè)性，主旨有個(gè)性。
當(dāng)然，個(gè)性并非“我的世界我做主，我想咋樣就咋樣”，它受制于社會(huì)公德、宗教習(xí)俗和法律法規(guī)，這一點(diǎn)必須切記!
說(shuō)白了，寫(xiě)出你的真心，說(shuō)出你的真話，表達(dá)你的真情，這就是個(gè)性!
[例文]
都是“淑女”惹的禍
四川省宣漢縣馬渡中學(xué)二年級(jí)3班鄭芳
我的個(gè)性活潑、豪放、不羈，遇風(fēng)雨而不改，遭雪霜而不變!
——題記
當(dāng)我第一次與空氣親密接觸時(shí)，上帝便賜給了我活潑、豪放、不羈的個(gè)性。
我家的規(guī)矩如滿天繁星數(shù)不勝數(shù)，“吃飯不做聲，走路要慢行，談吐須高雅，舉止必文明……”這些根據(jù)傳統(tǒng)的淑女形象定下的規(guī)矩，如咒語(yǔ)一般緊箍著我。但我生性豪放不羈，走路是未見(jiàn)其人先聞其聲，說(shuō)話是“噴泉”滿天飛，吃飯如上戰(zhàn)場(chǎng)……唉!要我學(xué)會(huì)這些規(guī)矩,真比登天還難啊!
一日放學(xué)后,我和同學(xué)們談天論地滔滔不絕,真是“笑聲吵聲說(shuō)話聲，聲聲入耳”，早就將所謂“家規(guī)”拋到了九霄云外。走進(jìn)家門(mén)，媽媽向我投來(lái)一個(gè)冷眼，可我“良心”尚未發(fā)現(xiàn)。吃飯時(shí)，我餓鬼一般狼吞虎咽，飯粒落得滿地，菜湯撒得滿身。
爸爸用超高壓的眼神向我射來(lái)，我猛地觸電，清醒了過(guò)來(lái)。糟啦，不知爸還會(huì)不會(huì)像上次一樣罰我抄“家規(guī)”10遍。
不出我所料，“你今天太沒(méi)有淑女形象了，吃飯沒(méi)吃相!”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)。
在一旁的媽媽也插上了嘴：“走路也沒(méi)走相，大老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)你‘咚咚咚’的腳步聲，像鬼攆來(lái)了!”
“把‘家規(guī)’抄20遍，再背下來(lái)!”爸爸威嚴(yán)地下令。
嗚呼!我眼冒金星!地球在飛快地旋轉(zhuǎn)，耳朵在嗡嗡地作響。不會(huì)吧!只不過(guò)腳步聲大了點(diǎn)，吃飯速度快了些，犯得著這樣整我嗎?
阿門(mén)，上帝!請(qǐng)賜給我力量，我不要做淑女，我沒(méi)有淑女個(gè)性!
命苦啊!繁瑣的家規(guī)已經(jīng)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，在校還要遭受班規(guī)的壓迫，“不準(zhǔn)隨地扔垃圾，不準(zhǔn)遲到早退，不準(zhǔn)和同學(xué)打鬧……”哎!受不了啦!
一日課間，我在走廊上與男同學(xué)打鬧，被老班Mr.文火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,宣我到辦公室“聊天”。Mr.文雙眼放射出犀利的光芒，足以讓膽小的人“見(jiàn)眼喪膽”。他嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我：“一個(gè)女生在走廊上與一群男同學(xué)打鬧，像什么樣子?”
我低垂著腦袋，辯解道：“男女平等嘛?？梢院团瑢W(xué)玩，就不可以和男同學(xué)玩嗎?”我感覺(jué)Mr.文頭發(fā)都豎起來(lái)了,便不敢多言。
“班上規(guī)定，不準(zhǔn)和同學(xué)打鬧，而你身為班長(zhǎng)知法犯法，罪加一等!抄‘班規(guī)’20遍，好拯救拯救你的淑女形象!”
天啊!我快火山爆發(fā)了!班規(guī)有50多條，想抄死我呀?我暈了!
都是“淑女”惹的禍!
“哼!家有家規(guī)，班又有班規(guī)!”我背著書(shū)包氣沖沖地在路上走著，嘴里大罵，“什么家!什么班!簡(jiǎn)直就是牢房!不，比牢房還牢房!我討厭你，我恨你，我宰了你!”
“真沒(méi)女孩子相!”我聽(tīng)到耳邊飄過(guò)一個(gè)陌生的聲音。
媽呀!我想釋放一下也不行嗎?
[點(diǎn)評(píng)]
因?yàn)槭桥⒆?，所?ldquo;吃飯不做聲，走路要慢行，談吐須高雅，舉止必文明……”否則罰抄“家規(guī)”20遍，再背下來(lái);因?yàn)槭桥⒆?，又是班長(zhǎng)，所以“不準(zhǔn)與男生打鬧”，否則“罪加一等!抄‘班規(guī)’20遍!”;因?yàn)槭桥⒆?，所?ldquo;想釋放一下也不行”!這個(gè)世界有著太多不合理的規(guī)矩，小作者搖筆吶喊，幽默中含辛酸，抗?fàn)幹刑N(yùn)無(wú)奈，激起讀者的共鳴，引人深思。
[作文題二]
以“習(xí)慣”為話題寫(xiě)一篇作文，體裁不限，題目自擬，立意自定，不少于600字。
[同窗構(gòu)思精選]
同學(xué)甲：以“猜猜我是誰(shuí)”為題，把“習(xí)慣”想象成一個(gè)人，用人物檔案的形式，介紹其性別、年齡、住址、品行、表現(xiàn)、最喜歡做的事、最討厭做的事、口頭禪、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等。詳寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以牛頓、居里夫人、袁隆平、劉翔和希特勒、曹操、秦檜、成克杰為正反兩方面例子來(lái)闡述“習(xí)慣”的內(nèi)涵，最后點(diǎn)明“我”乃是大名鼎鼎的“習(xí)慣”。
同學(xué)乙：以“初中生畫(huà)像”為題，以改編的歌詞“看天空飛的鳥(niǎo)還能睡覺(jué)/看跑道八百米路程漫漫/看清晰的世界越來(lái)越遠(yuǎn)/遙遠(yuǎn)的曾經(jīng)的我的歡笑”為題記，用三個(gè)對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)：
一、某生伏案夜戰(zhàn)12點(diǎn)已過(guò)，早睡的習(xí)慣早已成為傳說(shuō)。
二、體育課跑800米，某生如一塊融化的冰，癱在跑道上，鍛煉的習(xí)慣成了遙不可及的神話。
三、課間某生的眼鏡掉了，眼前立刻一片模糊，他找啊找找啊找，科學(xué)用眼的習(xí)慣只存在于世外桃源。最后以改編的歌詞“多想變成童話里無(wú)拘無(wú)束的天使，張開(kāi)雙臂變成翅膀自由飛翔……”為后記結(jié)束全文。
同學(xué)丙：以“老虎的習(xí)慣”為題，以老虎的視角寫(xiě)一篇童話。“我”是一只美洲虎，生活在虎園里養(yǎng)尊處優(yōu)。可一場(chǎng)大火燒毀了虎園，“我”拼命逃出了險(xiǎn)境，肚子餓得咕咕直叫。“我”看見(jiàn)了野兔、獾、狼，可他們都比“我”想象中的要敏捷得多，“我”追不上他們，后來(lái)餓死了。文末以后記的形式點(diǎn)題：老虎正是因?yàn)轲B(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣才落得餓死的下場(chǎng)。
同學(xué)?。阂?ldquo;從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣”為題，寫(xiě)一篇演講稿，號(hào)召?gòu)V大青少年朋友從小就應(yīng)該養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，做合格公民，做和諧社會(huì)的一個(gè)和諧分子。
同學(xué)戊：以“習(xí)慣”為題寫(xiě)一篇優(yōu)美的散文，從生活、學(xué)習(xí)、休息、穿衣、飲食、娛樂(lè)等角度多方面抒寫(xiě)一系列的習(xí)慣，來(lái)表現(xiàn)“我”對(duì)生活的熱愛(ài)和珍惜，表達(dá)“習(xí)慣了平淡生活，我只要快樂(lè)至上”的主題。
[教師思路點(diǎn)撥]
“習(xí)慣”指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚，有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣。我們可以從這個(gè)角度去寫(xiě)。另外，“習(xí)慣”還有一個(gè)深層含義，即人固有的生活和思維方式，它有積極和消極兩個(gè)方面的作用，這個(gè)角度也值得思考。寫(xiě)作中要注重描寫(xiě)，注重動(dòng)詞、形容詞等的選用，適當(dāng)使用一些修辭方法。在內(nèi)容和形式上，應(yīng)力求有創(chuàng)意，以新人耳目。同時(shí)要注意點(diǎn)題，這是同學(xué)們最容易忽視的。當(dāng)然，標(biāo)題應(yīng)盡量吸引人，段落應(yīng)盡量整齊勻稱錯(cuò)落有致，語(yǔ)言應(yīng)盡量?jī)?yōu)美形象流暢自然，立意應(yīng)盡量深刻獨(dú)特不落俗套?？傊恼聭?yīng)盡量不同凡響。
[例文]
我與習(xí)慣一起成長(zhǎng)
四川省宣漢縣馬渡中學(xué)2007級(jí)2班鄭芳
除了時(shí)間，生命中還有一樣?xùn)|西在與我一起成長(zhǎng)，它就是習(xí)慣。
——題記
(一)
從我呱呱墜地那一刻起，我便習(xí)慣用哭聲為生活譜寫(xiě)一首交響曲，習(xí)慣睡在搖籃里傾聽(tīng)媽媽哼的小曲兒，習(xí)慣用只有自己才能懂的語(yǔ)言與這個(gè)世界溝通，習(xí)慣面對(duì)陌生人“咯咯”地癡笑。
兩三歲時(shí)，我習(xí)慣依偎在奶奶溫暖的懷抱里，聽(tīng)她講可憐的“賣(mài)火柴的小女孩”和美麗的“白雪公主”;習(xí)慣從遠(yuǎn)處向爸爸面前跑去，傾聽(tīng)那渾厚的掌聲和鼓勵(lì)的話兒，然后再將整個(gè)身體撲向他那寬厚的胸脯……
我習(xí)慣了生活在溫室里，習(xí)慣了做一朵嬌滴滴的花兒……
(二)
四歲時(shí)，我與“溫室”揮淚告別，走進(jìn)了幼兒園。那兒真像童話中的城堡一樣美麗：有形態(tài)各異的假山，清澈透亮的噴泉;有蒼翠挺拔的樹(shù)木，婀娜多姿的花朵;有活潑可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，溫柔靦腆的白兔……
每天清晨，我習(xí)慣背著小書(shū)包，唱著“小嘛小兒郎，背著書(shū)包上學(xué)堂”，蹦蹦跳跳地向?qū)W校走去。上課，阿姨讓我們朗詩(shī)誦詞時(shí)，我便習(xí)慣地大聲朗讀起來(lái)，然后自豪地問(wèn)：“阿姨，我像個(gè)出色的朗誦家嗎?”阿姨便高興地笑了。課間，我習(xí)慣和小伙伴們玩“老鷹捉小雞”，然后驕傲地問(wèn)伙伴：“我像只勇猛的老鷹嗎?”伙伴便甜甜地笑了。放學(xué)后，我被媽媽那溫暖的手牽著回家，習(xí)慣用腳踢著路邊的小石子，然后得意地問(wèn)：“媽媽，我像個(gè)英勇的足球隊(duì)員嗎?”媽媽便開(kāi)心地笑了……
我習(xí)慣了這兒的一切，可誰(shuí)知——
七歲時(shí)，我又被送進(jìn)了另一個(gè)地方。“偉民小學(xué)”幾個(gè)大字明晃晃地在我眼前閃耀，好氣派好有魅力呀!
每天清晨，一跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我便習(xí)慣地聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。上課，我習(xí)慣了對(duì)老師說(shuō)“Good morning”，習(xí)慣用好奇的雙眼注視著老師，用充滿疑問(wèn)的大腦去探討那博大而深邃的知識(shí)。下課，我習(xí)慣與同學(xué)聚集在一起，玩刺激的游戲。放學(xué)，我習(xí)慣仰望天邊的五彩云，習(xí)慣聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱……很快，我又習(xí)慣了這兒的一切?？烧l(shuí)又料到——
(三)
十三歲時(shí)，我再一次被送進(jìn)了新的地方——馬渡中學(xué)。清晨，我習(xí)慣在忙碌中腳踩單車(chē)，面向朝陽(yáng)，奔向?qū)W校。走進(jìn)校園，雖然書(shū)聲瑯瑯，可嚴(yán)肅的氣氛有點(diǎn)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。走進(jìn)教室，放下沉重的書(shū)包，還未回過(guò)神兒，就聽(tīng)見(jiàn)“噔噔噔……”的腳步聲(老師來(lái)了)，翻開(kāi)已沉睡一夜的數(shù)學(xué)書(shū)去探討“二元一次方程”、“勾股定理”……終于可以和它們說(shuō)“Bye-bye”了，可又得“Welcome”那文縐縐而又含蓄的語(yǔ)文了。接著是外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物……我習(xí)慣面對(duì)這些課程長(zhǎng)叫一聲“媽呀——”或運(yùn)用代數(shù)方法推算今天我又死了幾千億個(gè)腦細(xì)胞了。下課，我習(xí)慣聽(tīng)同學(xué)們辯論，習(xí)慣聽(tīng)女生談?wù)?ldquo;超級(jí)女聲”，習(xí)慣聽(tīng)男生點(diǎn)評(píng)“夢(mèng)想中國(guó)”。放學(xué)，我習(xí)慣捧著魯迅的《阿Q正傳》細(xì)細(xì)品味或帶著MP3陶醉于周杰倫的《七里香》中。
十幾年來(lái)，我已經(jīng)習(xí)慣清晨與朝霞同行，傍晚與夕陽(yáng)并肩;習(xí)慣用筆與書(shū)本親熱，用心與世界交流;習(xí)慣用大腦思維，用夢(mèng)想點(diǎn)綴......
我與習(xí)慣一起成長(zhǎng)!
[點(diǎn)評(píng)]
“出生——兩三歲——幼兒園——小學(xué)——初中”，小作者以時(shí)間為序，詩(shī)意地寫(xiě)出了她對(duì)生活的習(xí)慣。一個(gè)天真可愛(ài)、好學(xué)上進(jìn)、熱愛(ài)生活、朝氣蓬勃的小女生栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。文章標(biāo)題亮麗，段落精致，語(yǔ)言優(yōu)美，主旨明晰，值得一讀。
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