浙江省紹興市中考語文試卷
中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論中考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于浙江省紹興市中考語文試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
浙江省紹興市中考語文試卷：
一、積累運用(30分)
1、根據(jù)拼音寫出漢字。(3 分)
5·12 汶川特大地震，震hàn ( )了整個中國，一個個鮮活的生命瞬間離去，一座座美麗的城市頃刻變成廢xū( )。但是，天災
無情人有情，在災難面前，我們眾志成城，抗震救災，pǔ( )寫了一曲曲可歌可泣的動人篇章，影顯了中華民族齊心協(xié)力、攻堅克難
的鋼鐵精神。
2、古詩文名句填空。(① 一⑤ 題必做，⑥ ⑦ 兩題選做一題)( 12 分)
?、?學而不思則罔， (《 論語》 十則)
?、?，柳暗花明又一村。(陸游《 游山西村》 )
?、?剪不斷，理還亂，是離愁， .(李煜《 相見歡》 )
④ ，背灼炎天光。(白居易《 觀刈麥》 )
?、?舉杯邀明月， 。(李白《 月下獨酌》 )
?、?龔自珍《 己亥雜詩》 中的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”與李商隱的“
， ”有異曲同工之妙，現(xiàn)在常用來形容無私奉獻的精神。
⑦ 人生路上，我們不要因為一時的成功而洋洋自得，也不要因為一時的挫折而垂頭喪氣，只有保持一種“ ， ”的良
好心態(tài)，才能勇攀高峰，實現(xiàn)生命的價值。(請用范仲淹《岳陽樓記》 中的句子填空)
3、結合語境，在橫線上填上恰當?shù)膬热?( 3 分)
初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風景，接受著心靈的熏陶，受益匪淺：漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就，走進黃土高
原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢;登上地球之巔， ; ，
。
4、名著閱讀。( 3 分)
請用一句話概述《 駱駝祥子》 或《 鋼鐵是怎樣煉成的》 這兩部名著中最令你感動的一個情節(jié)，并簡要說出感動的原因。
情節(jié)：
感動原因：
5 、“名城文化探究”綜合實踐題。( 9 分)
學校組織開展“紹興名城文化探究”活動，作為“歷史文化研究小組”的成員，請你按要求完成以下任務。
?、?了解歷史掌故(2分)
紹興有著悠久的歷史文化，這塊土地上孕育了無數(shù)的文化名人，演繹過無數(shù)的傳奇故事。研究小組有一項活動是通相關成語了解紹興的歷史掌
故。下面是成員們搜集到的部分成語，請你選擇其中的一個，簡要說出其相關的歷史事件。
東山再起 一觴一泳 臥薪嘗膽 沉魚落雁
② 挖掘精神內涵(3分)
大禹精神是“紹興精神”的核心內容。自2007 年開始，公祭大禹陵典禮已經升格為國家級祭奠，繼承和發(fā)揚大禹精神成為我們時代的需要。研
究小組的另一項活動是探究紹興精神，揭示內函實質。現(xiàn)在請你根據(jù)下面的鏈接文字，用幾個詞語或短句概括出大禹精神的實質內涵(要求盡
可能全面)。
鏈接：據(jù)說大禹的父親鯀治水的方法是用息壤來湮塞洪水，結果洪水不僅沒有平息，反而更加泛濫。鯀死后，禹繼承父辛的治水大業(yè)，他認真
汲取了父親治水失敗的教訓，改用硫導的方法，收到了很好的效果。禹領導天下百姓劈山開河，歷盡千辛萬苦，不停地治水，其間曾經三次炎
路過家門，也沒有回家去看一看。天天掛念他的岳母和正在生病的妻子，這樣用了整整十三年，大禹共疏通了九條大河，無數(shù)條小河，填平了
億萬個很深的大水坑，終于平息了水患。
大禹精神：
?、?頌揚歷史名人(4分)
宣傳歷史文化，頌揚歷史名人，是研究小組的又一項重要活動。現(xiàn)在，請你從下面提供的歷史名人中選擇一個，為其寫一句“贊頌語”，或概
述其主要事跡，或點出其精神品質(不超過50 個字)。
備選名人：王充 陸游 蔡天培 馬寅初 秋瑾 竺可禎
例如：魯迅———— 一個用筆做武器，與龐大的黑暗勢力戰(zhàn)斗一生的無產階級文化戰(zhàn)士。
贊頌語：
二、現(xiàn)代文閱讀(25 分)
一只土碗 游 容
這是在先生家的客廳，青年和李先生相對而坐。
青年西裝革履意氣風發(fā)，從頭到腳都是用妙票包裝起來的名牌。他的面前擺著一只土碗，碗毫無特色，是在鄉(xiāng)下隨處可見的那種，做工粗劣，
而且還有幾個缺口。先生微瞇著眼晴，從規(guī)則的圓形眼鏡片里透出一道專注的目光。先生端著碗，反復端詳著，片刻之后，才小心地將碗放下
。
“沒錯，這就是我當初準備花20 萬元買下的那只碗。”先生說。
青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手說，現(xiàn)在……… 觀在5萬元我就賣給你。如果你真想要的話，價格還可以商量。
哦?先生偏了偏頭，有些吃驚地看了看青年，你想通了?
先生是這一帶的名人。先生飽讀詩書，滿腹經綸，其為人為文在這一帶幾乎家喻戶曉。三年前，先生被一所大學邀去作講座。先生歷來為人低
調，講座開始前先生謝絕了校方前來迎接的專車，一個人徒步來到學校。先生喜歡這種一邊欣賞風景一邊思考問題的生活方式。路過食堂的時
候，一個學生和先生撞了個滿懷。端在學生手里的碗頓時落到地上，碗里的飯也撒了一地。
先生連連說時不起，并蹲下身來檢那只碗。但這時，先生愣住了。先生看見，落在地上的竟然是一只土碗，慶幸的是，碗并沒有破，但碗的邊
緣卻掉了好幾個缺口。先生早年當過知青下過鄉(xiāng)，他知道除了偏遠的鄉(xiāng)下外，城里是沒有人用這種土碗的，更何況遙在這充滿前衛(wèi)和時尚的大
學校園。先生抬起頭，發(fā)現(xiàn)這個端土碗的學生格外清瘦，高高的個子卻穿著極不合身而且破舊的衣服?？匆娤壬?，他連忙退了一步，拿起那只
碗憐愛地撫摩著碗上的缺口。先生發(fā)現(xiàn)，這個學生的眼晴頓時有些紅了。
先生站起身，想對這個學生說點什么，但學生轉眼就跑開了。先生的心似乎被什么東西扎了一下。
先生的講座很成功。講座結束之后先生沒有離開。他想起了那只土跪和土碗的主人，經過努力，先生好不容易打聽到了那個學生的一些情況。
這個學生和先生想的一樣，來自鄉(xiāng)下，家里的經濟條件十分不好，一直是學校里幫扶的對象。而他手中的那只土碗，從進校時就在使用。他是
學校里唯一一個使用土碗的人，這幾乎成了學校里的一道風景。
最后，先生找到了那個學生。先生說，對不起，是我摔壞了你的碗，我想看看你的碗摔成什么樣子了。
學生就把碗遞給了先生。
先生拿起碗仔細看了看說，這碗，已經破了幾道口子，我看我干脆賠你一只碗好嗎?
學生搖了搖頭說，你以為你賠得起嗎?
哦?先生吃驚地看了看學生，看來你已經知道了，那我就實不相瞞了，你這只碗的確是只價值不菲的古董。說吧，你準備多少錢賣給我?
“你看走眼了，這只是我們家吃飯的碗。”學生說。但你出多少錢都不賣，這是我上學時我爹親手交給我的，爹說，看到這只碗你就知道自己
是山里的孩子，就應該努力學習。為了給我找學費，爹的腿……
先生的眼晴一亮。先生說，這明明是個古董嘛，反正你也需要錢，我出20萬賣給我。
我說了，你出多少我都不賣。最后學生轉身走開，只留下先生一個人在風中沉思。
一晃三年過去了。這三年里，先生一直惦記著這個學生。先生每學期都匿名給這名學生捐助全部學費。但先生沒想到，三年后的今天，當年的
那個學生，竟然會主動找到他，要把那只土碗賣給他。
先生問，你真想通了?
青年笑了笑說，我早就想通了，現(xiàn)在錢才是最重要的，您愿出20 萬的價格沒買走我這只碗的消息傳出去以后，有不少媒體報道了我的故事，我
收到了不少捐款。不過那些錢只夠我讀書用，現(xiàn)在我大學畢業(yè)，急需錢找工作嘛，所以我就想到了您。
“那你爹的腿?……”先生問。
老樣子，醫(yī)生說治不好了。爹聽說有人愿意出20 萬買我的碗我沒賣，狠狠也打了我一個耳光，還差點不認我這個兒子了，我今天來您這兒，也
算是他的意思.您看，這碗………
先生又端起碗。端詳了片刻，然后嘆了口氣，說，老實說，你這碗其實就是一只土碗，我就知道它不值錢。不過，既然你今天來了，我還
是愿意出一萬元買下它。接著先生從抽屜里取出一沓錢扔過去說，送客。
青年高興地收下錢，接著起身。轉身之際，青年馬上又站住了，我想問問，既然你一開始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價呢?
我當初出20 萬元是為了買一種精神，現(xiàn)在出一萬元是為了買一份教訓!先生并沒有抬頭，只一揮手，那只土碗頓時在地上擇得粉碎。
6、文中畫線的句子“我當初出20 萬是為了買一種精神”的“精神”和“教訓”分別指什么?( 4 分)
7、如果把小說的標題“一只土碗”改成“轉變”，你認為怎么樣?請闡述理由。(6 分)
8 、讀有所味，讀有所感，讀有所言，是我們的閱讀追求。文章的思想內容、語言特色、表現(xiàn)手法等，往往成為我們“感言”的落點。對此，
我們既可以作整體的賞析，也可以作局部的品昧。請寫一則不少于200 字的讀書筆記。(15 分)
三、古詩文閱讀(25分)
(一)從軍行 李白
百戰(zhàn)沙場鐵以衣，城南已合數(shù)重圍。
突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。
【 注釋】 呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。
9.詩中哪些詞語反映了眼前這場戰(zhàn)事的嚴酷?( 2 分)
10.一個“碎”字和一個“獨”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象?( 3 分)
(二)( 10 分)
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦
左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下
，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
11.解釋下列句中加點的詞.( 4 分》
?、?臣之妻私臣( ) ②群臣吏民能面刺寡人之過者( )
?、?王之蔽甚矣( ) ④能謗譏于市朝，!聞寡人之耳者( )
12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3 分)
期年之后，雖欲言，無可進者。
翻譯：
13.用你自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。( 3 分
(三) ( 10 分)
羆(①) 說 柳宗元
鹿畏貙(②)，畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。
楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂(③)持弓矢罌火(④)，而即之山。為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也，趨而至
。其人恐，因為虎而駭之。貙走而虎至愈恐則又為羆虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，捽(⑤) 搏(⑥) 挽(⑦) 裂而食之。
今夫不善內而恃外者，未有不為羆之食也。
【注釋 】： ①羆：獸名，又名馬熊或人熊。② 貙(chū ) ：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。③ 寂寂：悄悄地。④ 罌火：用
瓶子裝著火。嬰，一種腹大口小的瓶子。⑤捽(zuó)：楸住。⑥搏：搏擊。⑦ 挽：拿來。
14.用“ / ”給下面的文字斷句(斷3 處). ( 3 分)
貙 走 而 虎 至 愈 恐 則 又 為 羆 虎 亦 亡 去。
15.選出下列句中加點詞的解釋不正確的一項.
A 、羆之狀，被發(fā)人立(通“披”) ( 2 分) B、為鹿鳴以感其類(感動)
C 、伺其至，發(fā)火而射之(點燃) D、貙聞其鹿也，趨而至(快步行走)
16、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(3 分)
其人恐，因為虎而駭之。
意思：
17、這篇短文告訴我們一個什么道理?( 2 分)
四、寫作(70分)
18、仔細閱讀下面文字，完成作文。
情景：小文遠離父母在外地讀中學，汶川特大地震發(fā)生后，他想把由父母替他儲蓄的500元壓歲錢捐給災區(qū)。小文知道自己的家境并不富裕，
但他覺得必須說服父母取出這筆錢，獻出他的愛心。
嘗試：請你以小文的身份，給父母寫一封信，表達這種心愿。
要求：① 文中不要出現(xiàn)真實的地名和校名。② 注意書信格式，不少于600 個字。
浙江省紹興市中考語文試卷答案：
一、積累運用(30分》
1 .撼 墟 譜
【 評分標準】 共3 分。每空1 分。
2 .① 思而不學則殆;② 山重水復疑無路;③ 別是一般滋昧在心頭;④ 足蒸暑土氣;⑤ 對影成三人;⑧ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始
干，⑦ 不以物喜，不以己悲。
【 評分標準】 共12 分。①—⑤ 題每空2 分，⑥⑦兩題選做一題，每空1 分，每空出現(xiàn)錯別字，每個扣1 分，扣完為止。
3 .示例：登上地球之巔，敬佩于登歸隊員不畏艱險、勇往直前的氣概。置身云南村寨，陶醉于情趣萬種的歌會盛況。來到地下森林，驚嘆于
自然生命力的神奇?zhèn)ゴ?
【 評分標準】 共3 分。每空1 分。內容緊加課文，句式基本一致，語言通順流暢。
4. 評分標準】 共3分，“情節(jié)” 得1 分，“感動原因 ”得2 分。表述順暢、言之成理即可。
5、 ① 東山再起：說的是東晉謝安重新出山做官的故事。謝安年青的時候很有才干，有人推舉他做官，但他上任一個多月，就不想干了。長期
隱居在上虞東山，過著讀書作詩的生活.到了四十多歲的時候，他才又重新出仕，建功立業(yè)，官至司徒。
一觴一詠：說的是東晉書法家王羲之偕同當時的文人雅士們在蘭亭聚會時的一種游戲：文人墨客列坐于潺潺流動的曲水邊，一人置盛滿酒的杯
子于上流使其項流而下，酒杯停在誰的面前誰就起身飲酒并即席賦詩.大家“一觴一詠，暢敘幽情”, 著名的《 蘭亭集序》 由此問世。
臥薪嘗膽：春秋時，越國被吳國打得大敗，越王勾踐成了俘虜。后來回到國內，他立志報仇，每日睡在柴草上，飯前、睡前都要嘗食苦膽以策
勵自己。經過長期準備，越國終于打敗了吳國。
沉魚落雁：越國的西施美貌過人，她在江邊浣紗時，清澈的江水映照她俊俏的身影，顯得更加美麗。這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，
漸漸地沉到江底。從此，西施就有了“沉魚”的美稱。“落雁”說的是漢代王昭君的故事。漢元帝為了安撫匈奴，就選王昭君與單于結為姻緣
。昭君在離家的途中，看到遠飛的大雁，不由得引起無盡的鄉(xiāng)思，觸景生情，彈起琵琶。一群飛雁聽到琴聲竟忘記了抖動翅膀而跌落在地上。
昭君便得了“落雁”的美稱。
【評分標準】 共2 分。說出大體意思就給滿分。若選做‘沉魚落雁”，“落雁”的典故可以不說。
?、?大禹精神：按照客觀規(guī)律辦事的科學精神(或“善于總結經教訓 、注意方式方法的科學精神” );公而忘私的精神;吃苦耐勞的精神。
【 評分標準】 共3 分。答出一點得1 分。
?、?贊頌語如：
王充：沖破了唯心哲學，奠定了唯物觀念;你的《 論衡》 掃除迷信，你的思想閃耀科學。
陸游：情系中原登樓船，萬首詩篇書國優(yōu)，夢斷沉園落桃花，一懷愁緒寫風流。蔡元培：開思想自由之先河，創(chuàng)兼容并包之新學，不愧學界奉
斗，堪為人世楷模。
馬寅初：心系民生，人口新論破傳統(tǒng);胸懷來來，計劃生育立國策。
秋瑾：巾幗碧血灑軒亭，女俠英名垂青史。
竺可禎：天文地理藏腹中，科學精神留寰宇。
【評分標準】 共4 分。內容正確得2 分，語言得體、有文采得2 分。不必苛求句式的對仗、工整。
二、現(xiàn)代文閱讀(25分)
6 、“精神”：人窮志不窮，堅守著樸素的生活和樸實的情感。“教訓”：人是容易改變的，人心難測，尤其在這個物化的社會，真誠的幫助
得不到真正的理解。
【 評分標準】：共4 分。‘精神”、“教訓”各2 分;意思相近即可。
7、不可。理由：① “一只土碗”作為小說的線索貫穿始終，小說的情節(jié)都圍繞它展開，② 以“一只土碗”為標題，寓意含蓄，可以引起讀者
興趣：③ 以“轉變”為標題，過于直白，不夠含蓄。
【評分標準】：共6 分。每一小點給2 分，意思相近即可。
8、【 評分標準】： 共15分。從以下三方面考慮賦分：① 緊扣文本，有的放失;② 敘評結合，言之成理，③語言暢達，表述清楚?；鶞史譃?/p>
11分。
三、古詩文閱讀(25分)
(一)( 5 分)
9 、“數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨(領)”
【評分標準】： 共2 分。說出一點給1 分;意思相近即可。
10 、“碎”、“獨” 兩字刻畫了-位身經百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象?！驹u分標準】 共3 分。意思相近即可。
(二)( 10 分)
11、① 偏愛 ② 指責 ③(受)蒙蔽 ④ 使……聽到;傳
【 評分標準】 共4 分。每一小題1 分。
12 、一年以后，即使想要進諫，也受什么可說的了。
【 評分標準】 共3 分。須落實“期”“雖”‘進”的意思。
13 、鄒忌采用設喻說理的方法，言辭委婉地進行勸說，既不失對齊王的敬重，又使之受到啟發(fā)，明白道理，并愉快地接受了意見。
【 評分標準】 共3 分。意思相近即可。
(三)( 10 分)
14 .走而虎至 / 愈恐 / 則又為羆虎亦亡去。
【 評分標準】 共3 分。斷對一處得1 分。
15 、B
【 評分標準】 共2 分。
16、那人害怕了，就模擬老虎吼叫的聲音來嚇唬貙。
【 評分標準】：3 分。不必苛求字詞落實，意思對即可。
17、：人要立足社會，靠的是真才實學;如果一味依賴外在力量，反而會害了自己。(或：諷刺了社會上那些不學無術、缺少真本領的人;這
種人雖然能依靠欺騙手段蒙混一時，但在緊要關頭，難免原形畢露，以致害了自己。)
【評分標準】共2 分。答對一點給1 分。
四、寫作(70分)
18.【 評分標準】
說明：① 有較明顯的道德認識缺陷降l ——2個等級評分。② 錯別字每個扣0 . 5 分，重現(xiàn)不計，扣完3 分為止。“的、地、得”不在扣分之
列。③ 字數(shù)不足，每50 字扣l 分;書信格式3 分，包括稱謂、祝頌語、落款。
特別提醒：作文分值提高到70分，，作文賦分的心理準線應作相應調整，防止定勢的干擾;基準分定位在53分。
等級 分值 評分標準
一類 70 一64 分 內容充實，中心突出;想象含理，感情真切;表達恰當，有說服力，語言得體，格式正確。
二類 63 一56 分 內容具體，中心明確;有想象，感情較真切：表達較恰當，語言得體：有一定的說服力;格式規(guī)范。
三類 } 55 一48 分 內容較具體，中心較明確，語言尚通順，格式欠規(guī)范。
四類 47 一40 分 內容空泛，中心欠明確，語病較多，格式不正確。
玉類 39 分以下 文理不通，中心不明，字數(shù)不足300 字，格式不正確.
看過浙江省紹興市中考語文試卷的還看了：