西城初三一模語文試題
做題要多練、多思，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備初三的一模語文考試呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于西城初三一模語文試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
西城初三一模語文試題：
一、語言積累與運(yùn)用(共35分)
1.閱讀下列文段，按要求答題。(10分)
我把他包雞蛋的一方灰不灰、籃不籃的方格子破布(dié) 好還他。他一手拿著布，一手(zuàn) 著錢， A 地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直 B 他半樓梯摔倒，等到聽不見腳步聲，我回屋才感到 C ，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌?D 了。那直韁韁的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。 E 。
(1)改正加點(diǎn)詞中書寫有誤的字，根據(jù)拼音寫漢字，并將其依次工整地書寫在下面的方格內(nèi)。(4分)
我會(huì)寫：
(2)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中A、B、C、D處選填合適的詞語。(只選序號(hào))(4分)
選項(xiàng)：①擔(dān)心 ②滯笨 ⑧糊涂 ④抱歉
我會(huì)選：A、 B、 C、 D、
(3)請(qǐng)根據(jù)語境給文中E處選填合適的語句( )(只選序號(hào))(2分)
A、我不能不想像他是怎么回家的! B、我能不想像他是怎么回家的?
C、我能想像他是怎么回家的。 D、我不能想像他是怎么回家的。
2.請(qǐng)從下面A、B兩句中自選一句進(jìn)行品析。(3分)
A.而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。(普希金《假如生活欺騙了你》)
B.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)
我會(huì)品 句：
3.名句積累。(4分)
(1)晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)
(2) ，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
(3)李白《行路難》(其二)中用形象的比喻，表達(dá)自己的仕進(jìn)道路受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)的語句是： ， 。
(4)胡錦濤在“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”大會(huì)上發(fā)表講話時(shí)指出，“我們黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍以無與倫比的英雄氣概進(jìn)行的長征，創(chuàng)造了氣吞山河的人間奇跡”。請(qǐng)你用一句學(xué)過的古詩文來詮釋長征的“英雄氣概”。
我的詮釋： ， 。
4.根據(jù)你的名著閱讀積累，仿照推選委員會(huì)對(duì)2006年感動(dòng)中國人物丁曉兵的評(píng)價(jià)，給你喜愛的名著中的某位人物寫幾句點(diǎn)評(píng)。(4分)
示例：丁曉兵：在順境中保持清醒，沙場帶兵堪稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節(jié)。他像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在土兵心中蔓延。
我喜歡的名著人物：
我的點(diǎn)評(píng)：
5.提煉下列材料中包含的信息。(不少于2條)(4分)
有人到微軟找一份清潔工的工作。在經(jīng)過西試和實(shí)際操作以后，人事部門告訴他被錄取了，向他索要E—mail以寄發(fā)錄取通知書和其他文件。他說：“我沒有計(jì)算機(jī)。”人事部門告訴他，對(duì)于微軟來說;沒有E—mail的人就等于不存在的人，所以微軟不能用他。
他很失望地離開微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出。兩個(gè)鐘頭后他賣光了，獲利100%。他又做了幾次生意。把本錢增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣可以掙錢養(yǎng)活自己。于是他認(rèn)真地做起這筆生意來，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，買了車還增加了些人手。5年內(nèi)，他建立了一個(gè)很大的“挨家挨戶”販運(yùn)公司，提供讓人們?cè)谧约议T口便可以買到的新鮮蔬菜服務(wù)。
信息一：
信息二：
6.綜合性學(xué)習(xí)。(10分)
“環(huán)保”是一個(gè)永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福;漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。
(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。(2分)
鏡頭一：
鏡頭二：
[活動(dòng)二：資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國環(huán)境標(biāo)
志(圖二)圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。(3分)
構(gòu)圖創(chuàng)意：
構(gòu)圖創(chuàng)意：
(活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)(2分)
我的計(jì)策一：
我的計(jì)策二：
(活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交流。(3分)
我的環(huán)保行動(dòng)：
二、閱讀理解與欣賞(共45分)
(一)閱讀《一個(gè)嬰兒的擁抱》完成7—11題。(12分)
一個(gè)嬰兒的擁抱
(1)我們是餐館里唯一帶孩子就餐的顧客，我把伊瑞克放進(jìn)一把高高的嬰兒椅里。突然，伊瑞克高興地尖叫起來：“嗨，嗨……”并興奮地用手拍打著椅把。當(dāng)伊瑞克高興地咯咯笑著扭動(dòng)身體時(shí)，他的眼睛笑得起了皺紋，嘴巴咧開著，露出了沒牙的牙床。我環(huán)顧四周，找到了讓他快樂的根源。那是一個(gè)穿著肥大褲子的老頭，腳趾頭從鞋子里戳出來，襯衫很臟。我們離他比較遠(yuǎn)，但我相信他身上一定很臭。
(2)那個(gè)老頭的手揮舞著，“嗨，我看見你了，小家伙。”我和丈夫交換了一下眼神，“我們?cè)撛趺崔k?”伊瑞克繼續(xù)大笑著回答：“嗨，嗨。”餐館里的每個(gè)人都看著我們，臉色古怪。
(3)我們點(diǎn)的飯菜來了，那個(gè)老頭大喊：“你們點(diǎn)小餡餅蛋糕了嗎?你們知道躲貓貓(一種
把臉一隱一現(xiàn)以逗小孩的游戲)嗎?嗨，瞧，他知道躲貓貓。”沒有人認(rèn)為那老頭是可愛的，他顯然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我們默默地吃著飯，伊瑞克則在為那個(gè)欣賞他的流浪漢表演自己的拿手好戲，那個(gè)老頭把他大大地贊美了一番。
(4)我們終于吃完了飯，丈夫去結(jié)賬，我抱著伊瑞克去停車場等他。那老頭就穩(wěn)穩(wěn)地坐在門口。“上帝，讓我在他對(duì)伊瑞克說話之前順利地走出去吧。”我在心里祈禱著。當(dāng)我走近那個(gè)老頭的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過身，試圖橫跨一步躲過他，避免他呼出的空氣吹到我們臉上。但是，當(dāng)我這么做的時(shí)候，伊瑞克努力把小小的身體向外斜伸出去，張著胳膊，做出“抱抱我”的姿勢(shì)。我還沒來得及阻止他，伊瑞克就已經(jīng)從我的懷里向那個(gè)老頭撲過去了。
(5)一剎那間，一個(gè)身上帶著臭味的老人和一個(gè)充滿乳味的小嬰兒的愛達(dá)到了完美的極
致。伊瑞克表現(xiàn)出來的是完全的信任和愛，他溫順地把他的小腦袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛緊閉著，我看見淚珠在他的睫毛上閃爍著。他用他充滿污垢、痛苦和艱辛勞作的手托著嬰兒，撫摸著他的后背。這么短的時(shí)間里他們建立起這么深厚的愛，我站在旁邊，肅然起敬。老頭抱著伊瑞克，輕輕地?fù)u著，用一種堅(jiān)定的、命令的口吻對(duì)我說：“你要好好照顧這個(gè)孩子。”我的喉嚨里像卡著一塊石頭，好不容易才說：“我會(huì)的。”他頗不情愿地將伊瑞克遞給我，看起來非常傷心。我接過伊瑞克，那老頭又說：“愿上帝保佑你，大太，你已經(jīng)給了我一份最珍貴的禮物。”
(6)我除了低聲說“謝謝”之外什么也說不出來。我抱著伊瑞克，向汽車跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么緊時(shí)，他感到莫名其妙，只有我知道為什么。我剛剛親眼目睹了一個(gè)看不見罪惡、不懂得評(píng)判的小嬰兒表現(xiàn)出來的愛。我的伊瑞克看見的是一個(gè)人的內(nèi)心，而我，他的媽媽，看到的則是一套衣服。這是我的小嬰兒給我上的最好的一課。
7.從全文看，本文告訴人們一個(gè)怎樣的道理?(2分)
我的理解：
8.從文中看，一個(gè)衣衫襤褸，滿身污垢的老人為什么會(huì)獲得伊瑞克的“擁抱”?(3分)
我的理解：
9.當(dāng)文中的老人與伊瑞克開心的逗笑時(shí)，為什么“餐館里的每個(gè)人都看著我們，臉色古怪”? (3分)
我的理解：
10.你覺得文中最令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)是什么?試說說理由。(4分)
我感動(dòng)的細(xì)節(jié)：
我的理由：
(二)閱讀《動(dòng)物眼中的色彩》，完成11—15題。(14分)
動(dòng)物跟中的色彩
(1)在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動(dòng)物眼中的色彩是什么樣的呢?科學(xué)家在此方面的研究取得了一定的成果。
(2)研究證實(shí)，大多數(shù)哺乳動(dòng)物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會(huì)分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時(shí)，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會(huì)以為是紅色激怒了它，而實(shí)際上是因?yàn)槎放裨诠Ｃ媲安粩嗟負(fù)u晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會(huì)出現(xiàn)同樣的反應(yīng)。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們?nèi)祟惖?ldquo;近親”猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。
(3)值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護(hù)自己。斑馬和其他動(dòng)物混在一起吃草，黑白條紋可以引起詿意，因此在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，只要領(lǐng)頭馬一動(dòng)，所有班馬會(huì)迅速逃走。當(dāng)斑馬奔跑時(shí)，黑白兩色條紋的晃動(dòng)使得捕食動(dòng)物難以快速測(cè)定距離，斑馬便可以借機(jī)安全選脫。
(4)但是并不是所有的哺乳動(dòng)物都是色盲，鹿對(duì)灰色的識(shí)別力最強(qiáng)。長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。
(5)鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如描頭鷹等，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞，無法認(rèn)色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會(huì)幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢?
(6)多數(shù)水生動(dòng)物都其有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習(xí)慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動(dòng)物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。
(7)昆蟲雖然屬低等動(dòng)物，但是它們的辨色能力比哺乳動(dòng)物高明。
(8)據(jù)悉，蜻蜒對(duì)色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍(lán)色，因而不愿接近藍(lán)色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍(lán)和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同?？墒?，蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準(zhǔn)確地區(qū)別開來。
11.從全文看，文中介紹的幾種動(dòng)物對(duì)色的感受能力有何不同?請(qǐng)完成下表。(6分)
動(dòng)物類別 感受色彩的能力
哺乳動(dòng)物
許多飛禽有色的感受
12.文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界?(3分)
我的理解：
13.從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩?(2分)
我的理解：
14.下列語句中的加點(diǎn)詞語能去掉嗎?為什么?(3分)
“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。”
我的品析：
(三)閱讀下面的文言文，完成16—19題。(12分)
燕昭王招賢
燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然誠得賢士以共國①，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士②，先從隗始。況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨③燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘苦。
二十八年，燕國殷富，士卒樂軼輕戰(zhàn)，于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，湣王出亡于外。燕兵獨(dú)追北④，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。
[注釋]①共國：共同治理國家。②致：招致，引來。③趨：奔赴。④追北：追擊敗北的敵人。
15.解釋下列文言語句中加點(diǎn)的詞語。(4分)
(1)卑身厚幣以招賢者( ) (2)孤之愿也( )
(3)燕國殷富( ) (4)燕王吊死問孤( )
16.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子意思。(3分)
郭隗曰：“王必欲致士，先從隗始。況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!”
17.從文中看，燕昭王最終能擊敗強(qiáng)齊的原因是什么?(2分)
我的理解：
18.你覺得閱讀本文在當(dāng)今有什么現(xiàn)實(shí)意義?(3分)
我的感悟：
(四)閱讀下面的古詩詞，完成20—21題。(7分)
西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
19.詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?(3分)
我的理解：
20.詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。(4分)
我的描繪：
三、作文練筆與展示(40分)
21.從下面兩道作文題中，任選一題。按要求作文。
題一：請(qǐng)以“假如再給我一次 (機(jī)會(huì)，失敗。嘗試……)”為題寫一篇文章。
題二：一個(gè)操勞了一生的母親，不穿金，不戴銀，每日依舊辛勞不輟，笑呵呵地說：“全家平平安安吶，比什么都讓我幸福。”一個(gè)下崗女工說：“誰能給我一份工作，我可知足了。”一個(gè)小保姆說：“主人家信任我，不見外，我就覺得快樂。”
是啊，生活是泥濘，是沼澤，令我們痛苦不堪;生活又是一首詩，一幅畫，讓我們快樂如神仙，而這一切的一切關(guān)鍵看你的心態(tài)。請(qǐng)以“善待生括”為話題作文。
要求：(1)除詩歌外，文體不限。(2)如選題一，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整;如選題二，圍繞話題自擬題目。(3)不少于600字。(4)書寫工整、規(guī)范。(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
西城初三一模語文試題答案：
一、 語言積累與運(yùn)用(35分)
1、(1)藍(lán) 疊 攥 僵 (4分) (2)A、② B、① C、④D、③ (4分) (3)D(2分)
2、A句：這兩句詩道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺。詩人是說，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，，只要”鎮(zhèn)靜”，”心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，那么，將來回想的時(shí)候，反而覺得很美好。詩人這里是強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度。(意近即可)(3分)
B句：此句表現(xiàn)了作者感情的深人，一灣淺淺的海峽將”我”與祖國大陸隔開，個(gè)人故鄉(xiāng)之思上升到家國之思。另外，此句運(yùn)用丁比喻的手法，把鄉(xiāng)愁形象化，語言生動(dòng)。”淺淺”一詞用得精妙，表明作者愛國之情深于海峽，進(jìn)一步表達(dá)了作者濃烈的愛國情感。(意近即可)
3、(1)芳草萋萋鸚鵡洲;(2)不畏浮云遮望眼;(3)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山;(4)示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青;或長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海;或二者不可得兼，舍生而取義者也。(4分)
4.示例：孫悟空，保護(hù)師傅全心全意，斬妖除魔一馬當(dāng)先，大鬧天宮驍勇無畏。他是一面旗幟，把赤誠與膽識(shí)，插在了人們的心靈深處。(4分)
5、示例：信息一：失敗乃成功之母;信息二：要找準(zhǔn)自己的位置;信息三：進(jìn)取的人生才是有成就的人生。(其他符合要求的答案亦可) (4分)
6、(活動(dòng)一)只要是平時(shí)觀察到的環(huán)境污染的情景即可。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪;鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。(2分)
(活動(dòng)二)圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
圖二：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境;同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。(3分)
(活動(dòng)三)示例：計(jì)策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)公共環(huán)境。(2分)
(活動(dòng)四)只要辦法可行，且敘述清晰即可。(3分)
二、閱讀理解與欣賞(45分)
7、一個(gè)人外表的美固然重要，但更重要的是心靈的美，我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)人。(2分)
8、因?yàn)橐寥鹂颂煺?、純潔，沒有像大人那樣用世俗的眼光看待老人，老人與小孩之間流淌的是人世間的純潔、真誠、信任的愛。(3分)
9、因?yàn)椴宛^里的人認(rèn)為，讓小孩與這樣身上又臟又臭的老人逗笑有辱大人的身份，這反映了餐館里的人以貌取人的庸俗心理。(3分)
10、示例：伊瑞克從我的懷里撲向那個(gè)老人，他溫順地把他的小腦袋靠在老人肩膀上，表現(xiàn)出完全的信任與愛，老人眼含淚水盡情地享受著來之不易的愛。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人與人之間的至愛、真情，這種愛是人世間真情的傳遞，是彼此心與心的相融。(4分)
11、大多數(shù)哺乳動(dòng)物是色盲 飛禽 水生動(dòng)物 多數(shù)水生動(dòng)物具有辨色的能力 昆蟲 昆蟲對(duì)辨色能力比哺乳動(dòng)物高明。(6分)
12、是為了引出本文說明的對(duì)象動(dòng)物跟中的色彩狀況，同時(shí)把人與動(dòng)物進(jìn)行比較，更能吸引讀者閱讀興趣。(3分)
13、因?yàn)樗囊暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞。(2分)
14、不能去掉。”主要”表明狗追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其它的感覺器官。如果去掉就表明只依靠嗅覺與聽覺，與實(shí)際不符，表意不準(zhǔn)確。(3分)
15、(1)降低身份，指謙卑;(2)愿望;(3)殷實(shí)富足;(4)慰問。(4分)
16、郭隗說：“大王如果真的要招納有才能的人，那就從(敬重)我開始，(我這樣才能不高的人都受到禮遇)何況是比我有才能的人呢?他們又怎么會(huì)因?yàn)榕c燕國很遠(yuǎn)而不來投奔您呢?” (3分)
17、①招納賢士;②與百姓同甘共苦。(2分)
18、示例：人才是取得勝利的法寶，我們必須尊重人才，用好人才，這樣才能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，才能促進(jìn)我們社會(huì)的和諧穩(wěn)定。(3分)
19、第一問：蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛;另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。(3分)
20、示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀! (4分)
三、作文練筆與展示(40分)
21、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
說明：在上面基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)定之后，可視其發(fā)展等級(jí)作以下調(diào)整
1。感情真摯，有自己的深徹感悟，可加1—3分。
2.構(gòu)思和選材新穎，見解獨(dú)特，有個(gè)性，可加1—3分。
3.語言生動(dòng)，有文采，可加1—3分。
看過西城初三一模語文試題的還看了：